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1、山东人民版小学六年级品德与社会下册和平卫士教案第二单元：珍爱和平生活 第二课：和平卫士课时建议：2课时单元概述：本单元共设计安排了三个学习主题，7个活动主题即：战争的记忆（1.不能忘却的记忆2.我看战争）；和平卫士（1.保家卫国2.和平之师）；放飞和平鸽(1.世界人民渴望和平2.共同的渴望3.中国人民爱好和)本单元珍爱和平生活是第一单元认识世界教学内容的重要组成部分，是上一单元的继续，为第三单元只有一个地球教学内容做了知识储备铺垫，本单元在教材中具有承上启下的作用。本单元的学习主要以学生的社会生活为主线，通过各种活动的开展，让学生学会关注国家安全问题，进而通过问题解决式的学习，使学生在自主学习
2、与合作研究中，获得问题的答案，提升自己的认识；和平与发展是当今世界的主题，是世界人民共同的渴望。当今世界仍不太平，渴望和平、追求和平、促进发展成为世界人民的共同愿望。学习本单元能让学生知道国家间和睦相处的重要意义，了解友爱、和平和幸福是世界人民共同的梦想，激发学生热爱和平的思想情感 ，使学生更加珍惜现在的和平环境，居安思危，增强忧患意识。课题和平卫士年级六教材版本山东人民出版社课程内容我们的国家：12、知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱中国人民解放军。我们共同的世界：8、感受和平的美好，了解战争给人类带来的影响，热爱和平。教学目标1.引导学生了解中国人民解放军的基本情况，知
3、道中国人民解放军是我国和平的捍卫者，了解广大解放军战士为了捍卫祖国和平，无怨无悔的付出，培养学生热爱人民解放军的情感。2.了解我国维和部队的基本情况，感受其为世界和平所作的贡献。3.通过图片、文字及视频资料，引导学生了解在和平时期，解放军守卫祖国边疆，保家卫国，抢险救灾的感人事迹，体会军民之间的鱼水情，激发学生爱军拥军的情感。4.培养学生收集资料、归纳整理资料、分析资料的能力。教材分析和平卫士共设计了“保家卫国”和“和平之师”两个主题活动，主要介绍了我国解放军的历史和现状，以及中国的维和部队为世界和平所做的贡献。在“保家卫国”这一主题活动中，教材先介绍了我国海、陆、空三军的基本情况，并配有图片
4、以展现其雄姿；接着描述了中国人民解放军保家卫国的两种表现，“守卫祖国边疆”和“救人民于危难”；最后介绍了不论在战争年代还是在和平年代，中国军队始终与人民群众在一起，军民之间有着浓浓的鱼水情。在“和平之师”这一主题活动中，教材先介绍了联合国维和部队的基本情况，然后以一个小故事展现了我国维和部队为世界和平作出的贡献。通过学习学生了解中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，无论战争时期还是和平时期，都捍卫着祖国的安宁和幸福，产生亲军拥军的情感。知道国家间和睦相处的重要意义，珍爱现在的和平生活。 教学准备学生准备：1.完成前置性学习调查表，通过不同的方式搜集资料，如分组查阅资料、网上查询、采访等
5、方式了解中国人民解放军和中国维和部队的相关知识。2.搜集有关当代解放军舍小家为大家的感人事迹。教师准备：1. 设计发放前置性学习调查表2. 搜集有关录像、图片、资料制作课件。学生分析六年级的大部分学生学习比较认真，求知欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。通过三年多的学习，学生有了自己的科学思维方式，对品社学科探究过程有所了解，具有基本的理解能力和收集整理资料的能力，并能运用这一方法解决问题。形象思维能力较强，但抽象思维能力不够，应注意问题的形象化表达。对于学生来说中国人民解放军是既熟悉又陌生，熟悉是指现在的网络、电影、电视、书籍有着大量的解放军的音响文字资料，学生能听，能看的比
6、较多;陌生是因为解放军虽然是我们和平生活的守护者，但是真正接触的却比较少。学生对他们的感性的认识主要来源于生活中的宣传。课堂教学中主要指导学生通过资料搜集、采访解放军战士、观看录像等一系列的探究活动来了解中国人们解放军是我国和平的捍卫者，以此激发学生热爱中国人民解放军的情感。通过多媒体手段、探究活动、汇报交流等，激发学生学习兴趣，调动学生积极性，吸引学生注意力。教学设计思想在学习中可以运用分析、比较、读图、谈话、讨论等方法展开活动，利用图片、录像、竞赛等方式，以及小组合作学习的方式，引导学生汇报交流搜集及整理的资料，组织学生思考、交流和讨论，充分发挥学生的主体作用，引导学生主动探究。1引导学生
7、在访问、搜集资料等活动中感悟体验，在体验中感悟。2体现主题内容和主题学习的综合性。引导学生以对话、讨论、交流、展示等方式进行学习。积极倡导个人研究与小组分组合作相结合的学习方式。教学重点1.通过收集各种资料了解中国人民解放军各个军种的基本情况及其使命，从而珍惜今天和平安宁的生活，培养学生热爱人民解放军的情感，激发爱国热情。2.培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。教学难点使学生知道今天我们的幸福生活离不开中国人民解放军的捍卫，人民解放军为了保卫国家的安全做出了巨大贡献。教学策略与方法根据新课程标准所提倡的“自主、合作、探究”的学习方法，在教学过程中创设情景让学生通过直观的影像感受解放军的
8、风采，将小组讨论，合作学习等方法融入到教学过程中，引导学生主动参与，独立思考，合作探究，培养学生搜集和处理信息的能力，让学生在自主学习中，培养对解放军的崇敬和热爱之情。1.立足学生的现实需要和未来发展，采用“自主探究式”教学法，教师通过创设情景、影片资料的展示，讲解、设疑、激趣、真正起好组织者、引导者和合作者的作用。2探究式小组合作学习与互动式教学相结合，学法采用分组导学、学生自主合作探究的方式，充分利用观看、探究、合作、动手等方式，让学生积极动脑、动口、动手等,真正体现以学生为主体的方式。3引导学生在访问、搜集资料等活动感悟体验，使学生在活动中体验，在体验中感悟。课程资源开发1结合课程实际引
9、导学生收集、采访了解自己身边的老解放军事迹和图书、报刊，通过访问、资料查询，并借助教科书的提示，将有关资料收集得更全面、更充实。2学生可以上网收集有关了解关于解放军的历史和光辉业绩的纪录片；反映解放军现代化建设、演习、抢险救灾、和人民鱼水情等内容的故事、图片；关于人民子弟兵驻守祖国边疆和维护世界和平的资料。可以是照片、图片、影像、文字资料等方式。3教师可以结合时事，如钓鱼岛事件，引导学生深化认识和平的重要性。教学条件说明由于这部分内容较多，不可能单凭教师的讲解就能解决，引导学生访问、参观、搜集资料等，使学生在活动中体验，在体验中感悟。1城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮
10、助下通过上网收集资料、询问父母或在父母的陪伴下走进驻地部队，走进部队生活，采访军人，深刻了解中国人民解放军的使命及其奉献精神。2地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集。教学进度建议本二级主题大约需要两课时来完成，第一课时：完成“保家卫国”的学习，主要是指导学生通过资料搜集、采访解放军战士、观看录象等一系列的探究活动来了解中国人民解放军是我国和平的捍卫者，以此激发学生热爱中国人民解放军的情感。第二课时：完成“和平之师”的学习，主要是指导学生了解我国在维护世界和平中所做出的巨大贡献。通过新中国成立后周总理等老一辈革命领导
11、人重视维护世界和平，我国政府为增进与各国的团结提出和平共处五项原则和我国奉行的和平外交政策等，引导学生进一步了解我国军队及医疗队参与国际维和、国际医疗救助等事例，激发学生从小树立维护世界和平的信念。在学习过程中，引导学生通过搜集、交流我国参与国际维和行动、国际医疗救助队的资料，培养学生的发散思维以及学生搜集信息、处理信息的能力等。活动过程：第一课时 保家卫国一、创设情境，激情导入：走近威武之师1.课件展示：课件播放歌曲为了谁，并配有98洪灾、08雪灾、5.12地震等图片。学生聆听歌曲，观看图片。2.教师引导：听了这首歌曲，看了这些图片，你知道了些什么，想说些什么？3.学生汇报：预设：(1)当国
12、家和人民遇到困难的时候，总有解放军威武的身影。(2)吃苦在前，享受在后；默默无闻，乐于奉献。(3)战争年代浴血奋战，用生命和鲜血换来今天幸福生活。4.教师评价：同学们有一双善于观察的眼睛，一颗感恩的心，能通过歌曲和图片的内容说出自己的感受。5.教师小结：我们能拥有和平、幸福的生活是因为有许多共和国的卫士在用自己的青春和生命捍卫我们祖国的领土完整，使我们国家的主权不受侵犯。无论是在硝烟弥漫的战争年代，还是在和平繁荣的今天，共和国的卫士始终肩负着保家卫国的光荣使命，时刻捍卫着国家和人民的尊严。这些共和国卫士拥有一个共同的名字中国人民解放军。6.教师板书：今天，就让我们一起走近人民解放军，去了解这支
13、威武之师。板书课题：和平卫士【设计意图：借助多媒体技术形象直观的影像资料，激发学生探究兴趣，激发学生对人民军队的崇敬。】二、互动交流，体验探究：了解威武之师1谈话过渡：课前已经让同学们填写了自己看过关于中国人民解放军题材的电影、电视、课文及其对解放军的印象，现在小组内互相交流一下：看过的反映解放军题材的电影、电视、小说等最深刻的印象2.学生展示、交流：学生汇报：解放军的威武、雄壮、刚毅、舍己为人教师适时评价。3.教师谈话过渡：课前已经让同学们通过查阅资料、网上查询等方式了解人民解放军的各大军种及其使命。大家将自己的收获带来了吗？教师课件温馨提示：1、当一个小组汇报时，其他小组认真倾听。2、其他
14、小组的同学有不同的，这个小组交流后可以举手进行补充（1）引导学生梳理材料，学生在小组中交流自己的材料。学生小组内讨论交流、汇总资料，加深对解放军的了解。（2）举行“走近威武之师”信息发布会，每个小组派一名代表发言，其他组员补充。班内汇报交流：汇报我国的海、陆、空三军和战略导弹部队的概况,并交流感受。4.学生展示交流汇报：学生展示自己搜集的资料，可以是文字材料、图片材料，录像资料、影视作品等多种形式。预设：第一小组展示：中国人民解放军分为：陆军，海军，空军，战略导弹部队四大军种。（陆军，是陆地上作战的军种。它担负在陆地歼灭敌人的任务，既能独立作战，又能与海军、空军联合作战。中国人民解放军陆军经过
15、70多年的建设，现已发展成为一支具有强大火力、突击力和高度机动能力的诸兵种合成军种。编有步兵、炮兵、装甲兵、工程兵、通信兵、防化兵等专业兵种，还编有电子对抗、测绘和航空兵部队。海军，是以舰艇部队为主体，在海洋上作战的军种。中国人民解放军海军于1949年4月23日正式成立，现已成为一支兵种齐全，常规和尖端武器兼备，具有立体攻防能力，能有效地保卫国家领海的战斗力量。主要任务是独立地或协同陆军、空军防御敌人从海上入侵，保卫领海主权，维护海洋权益。主要由水面舰艇部队、潜艇部队、航空兵、海军岸防兵和海军陆战队等兵种以及各种保障部队组成，编有北海、东海、南海三个舰队和海军航空兵部，以及各类院校、科研、试验机构、预备役部队和军民联防单位。空军，是主要进行空中作战的军种。中国人民解放军空军于1949年11月11日正式成立，经过半个世纪的建设，人民空军已经发展成为一支由航空兵、地空导弹兵、高射炮兵、雷达兵、空降兵、电子对抗、气象等多兵种合成，由歼击机、强击机、轰炸机、运输机等多机种组成的现代化的高技术军种。主要任务是担负国土防空，支援陆、海军作战，对敌后方实施空袭，进行空运和航空侦察。 战略导弹部队（也称第二炮兵），是以地地战略导弹为主要装备、担负核反击战略作战任务的军种。
