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材料准备: 教师:老式手机图片,电子实物,手机,MP3,iPad,数码相机,手表,电动风扇等。2B,4B,6B,16K黄色素描纸,纸巾,橡皮,胶纸等材料。 学生:电子实物电子实物,手机,MP3,iPad,数码相机,手表,电动风扇。 知识点:寻找生活设计的痕迹,第10课:电器时代,了解中国近代通讯方式的发展和进步,对老式手机的基础认识,仔细观察:它们的状态苹果3代,讲解老师时代的青春记忆,状态,故事情节在不同的主角那里用画笔的形式扮演,教学导入:,情感导入:电器时代的到来,缩短了人与人之间的距离,但是心与心之间的距离却随之远去。播放低头一族视频。 技能导入:1,教师摆出已经搜集好的现代学生熟知的电器,(电器要求是经过一段使用时间,尽量有时间的痕迹和主人的气质)2:,讲解时间的痕迹和主人的气质的意思和对画面的意义。3,构图 的设计,需要从物体本身的大小入手,可以选择单个零件入手,刻画细节,亦可选择大场景进行大透视创作,或者是借鉴光影做明暗!但是一切必须遵从:情理之中,意料之外的准则!,作品欣赏:,作品欣赏,作品欣赏,作品欣赏,表达的是一种状态和一种角度,作业点评: 1 、展示全体学生作业 2 、找出出自己认为最贴切大主题的作品 3 、对从不同角度的学生发现美给予肯定 家庭作业: 寻找老式物件,进行写生绘画并延伸出来相同元素组合物件的设计作品,