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1、第三单元 文明与家园 第六课 建设美丽中国 第2课时 共筑生命家园,道德与法治九年级上册（ RJ ）教学课件,导入新课,地 球,珠穆朗玛峰,非洲维多利亚瀑布,越南下龙湾,冰 岛,新课探究,目标导学一：坚持人与自然和谐共生,1.坚持人与自然和谐共生的原因,（1）追求人与自然和谐共存，是人类面对生态危机作出的智慧选择。人与自然相互依存，共生共荣。 （2）人类从来不是自然的主人。人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自然规律。,（1）阅读教材第8283页“探究与分享”； （2）伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。请你分析造成这场灾难的原因。 （3）伦敦治理空气污染的历史经验对我们今天
2、治理霾有什么启发？,提 示： （2）特殊的天气状况是“伦敦杀人雾事件”的重要诱因，但就其根本原因则在于有法不依。事实上，在该事件之前，英国已经出台了一系列控制空气污染的法规。然而，受制于当时以经济建设为核心的发展战略，这些法律并没有得到良好的执行。空气污染日益加剧并最终导致灾难的发生。,提 示： （3）第一，在未来的空气污染治理中，我们一方面要加强对原有环保法规的执法检查，将立法落到实处；另一方面也要制定有针对性的空气污染治理的法律法规。 第二，政府部门要从改善环境质量角度出发，进一步优化能源结构，提升企业环境准入门槛，落后产品、设备必须淘汰出局。第三，国家相关部门要将重污染天气的“区域性应急
3、联动”提上日程。等等。,2.促进人与自然和谐共生的措施,（1）以资源环境承载力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共处为目标。 （2）坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水和流、空气常新 （3）坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。,为进一步加强湖泊管理保护工作，我国将在2018年年底前在全国湖泊全面建立湖长制，建立健全以党政领导负责制为核心的责任。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的关于在湖泊实施湖长制的意见2018年1月4日正式公布。,材料呈现：,全面建立湖长制有什么现实意义？,目标导学二：坚持绿色发展道路,1.坚持绿色发展道路的必要性
4、,走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，已经成为当代中国的发展共识。,党的十八大以来，我国森林面积和蓄积分别增加到了31.2亿亩和151亿立方米，这些森林资源的年生态服务价值12.68万亿元。党的十八大以来，我国生态文明建设呈现加速发展新局面，我国经济发展动能正在发生根本性转变，且后发优势和潜力无限。中国绿色发展为世界贡献了中国方案。,2016年，联合国环境规划署发布绿水青山就是金山银山：中国生态文明战略与行动报告。中国的生态文明建设理念和经验，正在为全世界可持续发展提供重要借鉴。一个充满希望、信心满怀的美丽中国新画卷，正在全面铺设。,（1）阅读教材第84页“探究与分享”； （2）余村
5、走过两条不同的致富道路。请你比较一下，这两条道路有什么不同？ （3）余村是如何实践“绿水青山就是金山银山”理念，建设生态文明的？,提示： （1）一条路是只顾发展经济，开矿、建水泥厂，不注重保护环境，结果尝到了苦头；另一条路在发展经济时注重了环境保护，结果生活越来越好。 （2）余村及时转变了发展理念，坚定走可持续发展之路。制定了正确的发展规划，结合自身实际，大力发展生态旅游经济，走上了健康发展之路，践行了“绿水青山就是金山银山”理念。,（1）要处理好经济发展与生态环境保护的关系。我们既要绿水青山，也要金山银山。 （2）坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。 （3）要坚持节约优
6、先、保护优先、自然恢复的原则，大力倡导节能、环保、低碳文明的绿色生产生活方式。,2. 坚持走绿色发展道路的措施,（1）阅读教材第85页“探究与分享”； （2）你如何看待上述观点？谈谈理由。,提 示： 王婶的观点是正确的。理由:决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长。 造纸厂厂长的观点是正确的。理由:坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。 小清父亲的观点是错误的。理由:如果金山银山要以失去绿水青山为代价，那么宁要绿水青山，不要金山银山。,新能源,3.建设生态文明和美丽中国,（1）建设生态文明，必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。只有实行最严格的制度
7、、最严密的法治，才能为生态文明建设提供可靠保障。 （2）走绿色发展道路，建设资源节约型、环境 型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福，这既是建设美丽中国的时代图景，也是实现中华民族伟大复兴的历史使命。,课堂小结,随堂训练,第2课时 共筑生命家园,第六课 建设美丽中国,部编版九年级道德与法治上册,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状
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10、摘录的诗文，让我们大声朗读并感受它们的意境。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状
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12、元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,想到远离尘俗、悠然自得的田园生 活。上述两幅图景蕴含着人与自然相互依存、共生共荣的意境。,阅读诗文，你能想象到怎样的生活图景？你认为上述两幅图景蕴含着怎样的共同意境？,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状
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14、元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,新课展开,坚持人与自然和谐共生,（1）追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的_。自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件；人类作为自然的一部分，也有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出必要的_。人与自然相互依,坚持人与自然和谐共生的必要性,智慧选择,补偿和修复,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,
15、状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,
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