《三年级上册语文试题-期中测试卷 人教部编版（含答案）3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册语文试题-期中测试卷 人教部编版（含答案）3（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、期中测试卷3一、基础知识。（共52分）1.在加点字的正确读音下画“_”。（4分）（1）暑假（ji ji）期间，小明因为调皮挨（i i）打了。（2）这件事我已经尽（jn jn）力说服他了，可是他还是不答（d d）应。2.看拼音，写词语。（10分）f zhun（ ） tio w（ ） zh zh（ ） li y（ ）mn ln（ ） l xn（ ） kn chi（ ） pi li（ ）u z（ ） ch do（ ）3.查字典，完成练习。（9分）苏宁爱看课外书。遇到“鸢”字不认识，她就用_查字法查字典，先查_，再查_。遇到认识的字“闻”，她想了解字义，可以用_查字法查字典，先查_，再查_。“闻”在字
2、典中的解释有：听见；听见的事情，消息；用鼻子嗅气味；出名，有名望。请给下面加点的“闻”选择正确的解释。听而不闻（ ） 默默无闻（ ） 闻见香味（ ）4.根据情境，写出加点词语的反义词。（4分）（1）听了爷爷的话，他再也不懒惰了，每天（ ）地学习。（2）住惯了干燥的环境，一走进山林，我还真不适应这（ ）的天气。（3）这块石头真奇怪，一面光滑，一面（ ）。（4）考试时千万不要慌张，（ ）思考才能取得好成绩。5.照样子，用下面的词语写拟人句，使句子充满诗情画意。（4分）例：摆动小燕子在风中摆动着它的小尾巴，和春姑娘亲切地打招呼。微笑_你挤我碰_6.句子训练。（8分）（1）鲜花盛开了。（扩句，最少扩两
3、处）_（2）所见的作者是清代诗人袁枚写的。（用修改符号修改病句）（3）要是我能躺下，那一定会很好。（改为反问句）_（4）李云学习非常刻苦。李云取得了优异的成绩。（用关联词合并为一句话）_7.根据课文内容选一选或填一填。（8分）（1）赠刘景文的作者是_代诗人_。横线上填写的内容是（ ）。（2分）A.唐 叶绍翁 B.唐 王维 C.唐 李白 D.宋 苏轼（2）下列诗句描写的内容与其他三项不同的一项是（ ）。（2分）A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。C.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 D.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。（3）课堂上开展学习讨论活动，让我们在你
4、来我往的辩论中认识了深刻的道理，这正如俗语所说：“_，_。”（2分）（4）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，_，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，_，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（2分）8.口语交际。（5分）开学初，三（3）班进行了新一轮的班干部选举。学习成绩优异、做事一向认真负责的王小林同学被选为学习委员。可小林的妈妈却说：“不能当班干部，否则会影响学习，还会得罪同学。”请你帮王小林想一想，该怎么说服他的妈妈？注意语气。王小林_地对妈妈说：“_”二、阅读理解。（共18分）蛙声十里出山泉有一次，大作家老舍先生给国画大师齐白石出了这样一句诗：“蛙声十里出山泉。
5、”他希望齐白石根据这句诗画出一幅画来。在一般人看来，这句诗是个很难画的题目。因为在一幅画上，既要表现出蛙声，又要表现出十里山泉的景象；不仅要有声响效果，而且要有空间的距离。究竟怎样才能画出这样的画呢？老舍先生岂（q）不是在难为这位老画家吗？然而经过几天的构思，齐白石竟按照老舍出的题目把画完成了。当这幅画展现在老舍先生面前的时候，老舍一边欣赏着画面，一边连连称赞。从此，这幅画就成为齐白石绘画中的一张名作了。这幅画究竟是如何描绘这一句诗的呢？我们只要欣赏一下画面就知道了：画面上，画有长满青苔的乱石山。一道清泉自乱石山中飞流而下，几只活灵活现的小蝌蚪顺着清清的泉水，摇摆着小尾巴被冲了下来，使人感到好
6、像亲眼看到一般，这是一幅多么美妙的图画啊！画面上虽然没有画青蛙，但是这些小蝌蚪却给人以暗示，使人感到，在山泉的深处仿佛听到了一片朗朗的蛙声。当我们看着飞流的泉水，就会联想到十里之外的优美景色蛙声伴着泉水的声音，仿佛奏着迷人、动听的交响乐。这幅画以形写神，通过蝌蚪和泉水让观者体会到无法听到的水声和蛙声。此外，这幅画还能让人产生无尽的联想，看画的人虽身在画前，思路却早已在十里山泉之外了。难怪老舍先生看到这幅画时，连声称赞齐白石老先生构思巧妙呢！1.联系上下文，解释文中画线词语。（2分）活灵活现：_2.作家老舍给国画大师齐白石先生出的画题是：_。（2分）3.老舍先生为什么称赞齐白石老先生的画构思巧妙
7、？请简要回答。（4分）_4.判断下面的说法是否正确，对的打“”，错的打“”。（6分）这篇短文主要讲了这样一件事：（1）齐白石先生根据老舍先生出的画题完成了一幅构思巧妙的名画。（ ）（2）齐白石先生努力作画，终于画出了乱石山和活灵活现的小蝌蚪。（ ）（3）老舍先生是个了不起的作家，他出的题目把齐白石先生都难住了。（ ）5.如果让你画这幅画，你会画些什么呢？（不能与文中一样）（4分）_三、习作表达。（共30分）这次习作有两方面的内容，你可以任选其中一个内容写一篇习作。1.写一篇童话故事。任选几种动物作为主人公，想象一下，他们之间可能会发生什么事，然后写下来。2.写一写你了解的中国传统文化。可以是一
8、处名胜古迹、一件传统工艺品、一个传统节日等。要求：（1）内容具体，表达完整；（2）语句通顺，段落清晰；（3）标点正确，书写工整；（4）题目自拟，不少于250字。参考答案：一、1.（1）ji i （2）jn d解析 此题考查多音字的读音。这是前面几个单元的重点多音字，平时学习时要理解意思读准音。注意“答”在“答应、答允”等词语中读“d”，其他情况都读“d”。2.服装 跳舞 蜘蛛 留意 明朗 旅行 砍柴 排列 规则 迟到解析 此题考查字形。这是前四个单元的重点词语，要认真拼读，认真写好字。书写时注意，“蜘蛛”两个字都是虫字旁；“明朗”的“朗”右半部分是“月”，不要写成“阝”。3.部首 弋部（鸟部）
9、 5画（3画） 音序 音序W 音节wn 解析 此题考查查字典的能力和对多义字的辨析。查字典的方法一般有音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种，我们常用的是前两种。知道这个字的写法，但不会读，不理解字义，就需要用部首查字法查字典。如查“鸢”字，首先要知道这个字的部首既可以是“鸟”也可以是“弋”，再数剩余部分的笔画数，在检字表中找到该字在字典正文里的页码，翻到正文，就可以查到这个字了。知道了某个字的读音，不知道它的意思，可以用音序查字法查字典。如“闻”字，先查音序W，在字母栏内查出音节wn，按音节提示的页码在字典正文里找到这个字，就可知道这个字的意思。多义字在一定的语境中一般只表示某一种意思，具
10、体意思需要结合其所在的词语或句子来判断。因此，当我们知道“闻”在字典中的几种意思后，需要结合词语的意思去理解字义。如“听而不闻”指听了却像没听见一样，形容漠不关心，那么“闻”的意思就是听见。同学们可以尝试用这样的方法为其他词语中的“闻”字选择正确的解释。4.示例：（1）勤奋 （2）潮湿 （3）粗糙 （4）冷静解析 这道题考查写反义词的能力。做题的时候要注意：一是互为反义词的词，在意义上是互相对立，同时又互相联系的；二是构成一组反义词的词，词性必须相同；三是一个词与它的否定说法不能构成反义词；四是一个多义词，它的每一个意义都可能有一个反义词，因此要根据词语在句中的具体意义写出对应的反义词，如“慌
11、张”的反义词有“镇定、安详、冷静”等，但“镇定、安详”填入句中不通顺，因此不能选择这些词语作为“慌张”的反义词。5.示例：桃花在春风中对着人们甜甜地微笑。 苹果、梨子在枝头你挤我碰，争着跟农民伯伯报告丰收的消息。解析 此题考查遣词造句的能力。题目要求写拟人句，我们先思考什么事物可以与“微笑”“你挤我碰”搭配，然后再落笔。“微笑”一词常用于形容花儿，如：花儿对我微笑。“你挤我碰”一词多用于描写丰收的场面，如：苹果、梨子在枝头你挤我碰，争着跟农民伯伯报告丰收的消息。6.（1）示例：公园里绚烂多彩的鲜花争先恐后地盛开了。解析 此题考查扩句的能力。这句话中，主语是“鲜花”，谓语“盛开了”则是表现“鲜花怎么样”的。一般来说，扩句时，主语前面可以加修饰语，在表示动作、行为或状态的词前面也可以加修饰语。（2）示例：解析 此题考查修改病句。要分析句子的成分才能准确找出病因。句前的“作者”就是写诗的人，后面的“写的”也表示同一意思，所以，我们选择其中一种说法即可。（3）要是我能躺下，那难道不好吗？解析 此题考查句式转换。把陈述句改为反问句，首先要读懂原句，还要注意转换后句子的意思不能改变。原句可
