《人教初中历史九下《17 第三次科技革命》word教案 (3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教初中历史九下《17 第三次科技革命》word教案 (3)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题第17课 第三次科技革命教学目标知识与技能通过本课学习使学生了解第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。通过本课的学习使学生体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。过程与方法通过引导学生对比三次科技革命，培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。通过引导学生阅读、分析材料，总结第三次科技革命的影响，培养学生运用历史史实、概括历史观点的能力。情感态度与价值观通过学习使学生认识到科技对人类社会进步的巨大促进作用，认识到“科学技术是第一生产力”。通过学习使学生认识到科技的竞争已经是各国间的竞争，培养学生的历史责任感。教学重点分析
2、第三次科技革命的特点教学难点理解第三次科技革命的影响教学方法讲授法，材料分析法教学用具多媒体课件课时安排1课时教 学 内 容设计与反思板书设计:第17课 第三次科技革命一、 第三次科技革命的兴起二、 第三次科技革命的特点三、 第三次科技革命的影响 教 学 内 容设计与反思一、复习导入:用李克强答记者问的话，引出网络对今天的影响，网络购物、网络通讯已经成为了平常事，而这些都是科技进步带来的变化，我们今天要学习的就是第三次科技革命。二、讲授新课:（一）第三次科技革命的兴起指导学生阅读课文，找出第三次科技革命兴起的时间、标志、起源国和核心科技，展示原子能技术的发展情况，从军事领域原子弹的研发到和平应
3、用原子能的核电站，展示航天技术的发展，从第一颗人造地球卫星发射到登上月球，同时联系中国的航天技术的发展，展示生物工程的发展，分析克隆技术发展会带来的问题。第三次科技革命的核心是电子计算机的发展，分析互联网的发展情况，从学生平时接触到的网页分析互联网给人们生活方方面面带来的影响（二）第三次科技革命的特点和影响。用表格方式，让学生对比三次科技革命，同时引导学生从科学技术成果的商品化周期，科学技术之间的相互联系，以及科技在生活中的作用来分析第三次科技革命的特点。展示三则材料，让学生从材料中分析三次科技革命的影响，同时补充福岛核电站泄漏和沉迷网络的图片，引导学生从积极和消极两个方面分析科技革命的影响。结合三次科技革命分析三次科技革命给中国带来的影响，让学生认识到前两次科技革命后西方都强大起来，我们要抓住第三次科技革命的机遇，投入到科技建设中。四、 课堂小结:第三次科技革命对社会进步的巨大作用，证明了“科学技术是第一生产力”的论断。当前国际间的竞争，已经成为以科技为先导的综合国力的竞争，我们要刻苦学习、发奋图强，迎接挑战，为祖国的明天作出贡献，同时，科学技术是一把双刃剑，我们在发展科技的过程中应趋利避害，将科技用于造福人类， 四、课堂练习:略五、布置作业: 六、教学效果追忆:从时事新闻导入，引起学生兴趣。联系生活实际，引发学生兴趣。 结合中国史的内容进行知识整合
