《人教初中数学七下8.1 二元一次方程组教案1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教初中数学七下8.1 二元一次方程组教案1（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二元一次方程组课题二元一次方程组授课时间课型新授二次修改意见课时第一课时授课人科目数学主备教学目标知识与技能 使学生了解二元一次方程的概念，能把二元一次方程化为用一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式，能举例说明二元一次方程及其中的已知数和未知数；过程与方法 使学生理解二元一次方程组和它的解等概念，会检验一对数值是不是某个二元一次方程组的解。情感态度价值观结合实例，体会数学来自于生活，用数学知识解决实际问题。教材分析重难点重点:1、二元一次方程（组）的含义；2、用一个未知数表示另一个未知数。难点:检验一对数是否是某个二元一次方程（组）的解；教学设想教法三主互位导学法学法自主探究 合作交流 适
2、时引导 集体反馈教具课堂设计一、 目标展示1、使学生了解二元一次方程的概念，能把二元一次方程化为用一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式，能举例说明二元一次方程及其中的已知数和未知数；2、使学生理解二元一次方程组和它的解等概念，会检验一对数值是不是某个二元一次方程组的解。二、 预习检测二元一次方程的概念1.我们来看一个问题：篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜1场得2分，负1场得1分。某队为了争取较好名次想在全部22场比赛中得到40分，那么这个队胜负场数应分别是多少？思考：（P93）以上问题包含了哪些必须同时满足的条件?设胜的场数是x，负的场数是y，你能用方程把这些条件表示出来吗?_场数
3、_场数总场数； _积分_积分总积分，这两个条件可以用方程xy=22，2xy=40 表示。观察：这两个方程有什么特点?与一元一次方程有什么不同?归纳：定义_叫做二元一次方程二元一次方程的一般形式：ax + by + c = 0 （其中a0、b0 且a、b、c为常数）注意：1.要判断一个方程是不是二元一次方程，一般先要把它化成二元一次方程的一般形式，再根据定义判断。2.二元一次方程的左边和右边都应是整式二元一次方程的解：使二元一次方程两边的值_的两个未知数的_叫做二元一次方程的解。 三、 质疑探究 1. 已知、都是未知数，判别下列方程组是否为二元一次方程组？并说明理由。 2、把3(x+5)=5(y
4、-1)+3化成ax+by=c的形式为_。3、方程3x2y6，有_个未知数，且未知数都是_次，因此这个方程是_元_次方程。4、已知下列三对数：； 满足方程x-3y=3的是_；满足方程3x-10y=8的是_；方程组的解是_。四、 当堂检测 （一）、精心选一选1下列方程组中，不是二元一次方程组的是（）2已知的值：其中，是二元一次方程的解的是（）（二）、细心填一填1买支铅笔和本练习本，其中铅笔每支元，练习本每本元，共需用元列出关于的二元一次方程为_；若再买同样的铅笔支和同样的练习本本，价钱是元，列出关于的二元一次方程为_；若铅笔每支元，则练习本每本_元2在二元一次方程中，当时，_3已知是二元一次方程的一个解，则_六、作业布置板书设计教学反思
