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课题准备阶段计划 通过理论与实践的有效结合，一方面增强教师反思意识，提高教师自主决策、反思和研究能力，促进教师自我成长。以课堂教学为中心的教学实践中，不断更新教学理念，改革教学方法，探索适合小学数学的反思性教学策略，提高课堂教学效率和教学质量。另一方面通过对学生反思性学习的培养和训练，使学生学习的主动性、独立性明显的显现，掌握必要的学习方法，能比较灵活地调整自己解题策略，学会基本的思想方法，让学习能力普遍得到提高。初步形成具有实际意义的反思性教学策略。积累一定的反思性教学资源。积累一定的反思性教学实践经验，形成一定的反思能力。深入实践研究促进学生反思性学习的教学策略。1加强自身的理论基础。学习理论，学习反思性教学理论。2.明确任务，加强考核。确保各项研究制度的落实，形成共同参与、主动研讨的氛围，使研究真正深入而有效。3进一步明晰研究目标，拓展研究内容，将研究点扩展到一日活动中的各个环节，进行案例研究和个案研究。4. 要求实验教师课前集体备课，课后个体反思，加强对自身教学行为和课堂提问质量的自我反思和自主评价。5强化成果意识。如课题研究课、教学案例，课堂实录，评价体系，认真做好过程材料的收集和整理工作。 。
