人教版一年级语文下册第一单元教学设计文

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1、秀延学区教学设计学 校 子长县秀延小学 主备人 郭 娟课 题 识字 1课 型 新 授 课 时 一课时学 习目 标1.会认 13 个生字，会写 5 个生字，引发学生识字写字的兴趣。2. 正确、流利、有感情地朗读词语。3. 认识并了解春天给大地带来的变化，激发学生了解、观察大自然的兴趣。学习重点 识字写字。学习难点 认识并了解春天给大地带来的变化，激发学生了解、观察大自然的兴趣。知识链接教具学具 词语卡片；生字卡片；田字格黑板。学习活动 学法指导 备注教学过程一、揭题导入1. 小朋友，春天马上就要到了，大家喜欢春天吗?(喜欢)今天老师就和大家走入春天，一起去欣赏春天的美丽景色。2春天是一个美丽的季

2、节，让我们一起去找找春天吧！3.读题。 （板书:识字 1)二、引导进入情境1 .下面，请小朋友把你书中的画介绍给同桌，把你喜欢的词语读给其他小朋友听好吗？2. 我们一起去寻找春天，在春天出示春天在哪里的音乐。教学过程你们看到了什么？（花、燕子)三、学习新课1. 引入字词:老师把小朋友喜欢的词语都搜集在一起了，想认识一下吗？请看大屏幕。你会读哪些词语了？先小声读一读。再把你认识的读给大家听？2.学生自读：你会读哪些词语就读出来好吗？3. 探究认字方法：真了不起，还没学呢，这些词都会读了。你是怎么认识这些字的呢？4. 自学生字：请小朋友互相帮助，先向同桌汇报你认识了哪些字，不认识的，可以请别的小朋

3、友来帮忙。(反馈自学情况，下面我请 3 个小朋友读一读，点名读。 ）(1)把书合上，老师这里的字没标拼音，你会读吗? 自己小声读一读、开火车读。(2)这些字变成了红色是我们要认读的，谁能读?(去掉个别字）万复苏柳歌舞冰泉丁百争鸣(3)出示儿歌：春回大地 万物复苏出示春天的图片，大家一起来感受春天。家庭中：从书上、电视上等。生活中：学习生字，处处留心。课堂上：看拼音、问同学、请教老师。（看来难不倒大家，现在变教学过程柳绿花红 莺歌燕舞冰雪融化 泉水丁冬百花齐放 百鸟争鸣5.简单释词：有哪些词不懂呢？提出来，我们共同解决。万物复苏：(1)冬天过去了，又一年春天来到了，请小朋友注意看：(图画）柳树发

4、芽了、小花开放了、黄莺在枝头唱歌、燕子在空中跳舞，冰雪融化了，泉水丁冬丁冬的，所有的花都开了，许多鸟儿在枝头鸣叫。(2)小朋友们刚才所看到的这就叫“复苏” 。你能用自己的话或书上的词来说什么叫复苏吗？6.朗读课文:春天这么美，让我们走进春天，美美地读一读吧！四、巩固练习1.看图读生字(1)教师出示生字卡片，指名读。(2)教师教识记方法，如：(3)自由读，齐读，开火车读生字。2.下面的词语中哪些是描写春天的词语呢？对点头，错摇头。出示大屏幕：变位置，看你会读吗?）简笔画理解“柳” ，相机扩词。百鸟争鸣：（全班每人模仿一种小鸟的叫声。 ）熟字加偏旁:歌=哥+欠 冰=冫+水 教学过程春暧花开、瓜果遍

5、地、百花盛开、春光明媚、秋高气爽、春风拂面、烈日炎炎、天寒地冻五、指导写字重点指导:万、丁、百1.这三个字都有一个长横，长横要稍微长一些，第二笔都是从竖中线起笔。2.齐字的撇捺要伸展开，撇有锋，捺有脚。3.学生在本子上开始练习苏=艹+办 鸣=口+鸟部件加部件:白+水=泉 文+ =齐教师示范，学生观察字的结构和在田字格中的位置。达标检测1、学生给课本第二页的我会认二类字注拼音。2、完成课本生字。课堂小结所有的动物、植物都苏醒了。柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣这就叫春回大地、万物复苏。课后作业 1、指导完成小练习册。2、完成活页作业。板书设计识字 1春回大地 万物复苏柳

6、绿花红 莺歌燕舞冰雪融化 泉水丁冬百花齐放 百鸟争鸣秀延学区教学设计学 校 子长县秀延小学 主备人 郭 娟课 题 1 柳树醒了课 型 儿童诗 课 时 第一课时学 习目 标1认识“醒、雷”等8个生字。会写“说、话”等6个字。2正确流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。3能发现春天里事物的变化。学习重点 认识 8 个生字，会写 6 个生字，正确朗读课文背诵课文。学习难点 认识 8 个生字，会写 6 个生字，正确朗读课文背诵课文。知识链接教具学具 课件、田字格黑板。学习活动 学法指导 备注教学过程一、激趣，引入新课春天来了，天气转暖，万物复苏，春天来了，耕耘播种，充满希望，春天来了，到处

7、冰雪消融，使人感到一股暖意。你一定用心灵去感受了美好的春天。那就请你们把用眼睛看到的、用鼻子闻到的，用耳朵听到的，都说出来吧。板书“柳树（ ）了” 。 （醒）谁能从字卡中找到“醒”字贴上去？教师强调“醒”是后鼻音。二、初读，掌握字词生自由说说补题后让这位学生带着大家再读课题1师范读，说说课文写了春天的什么景物？2借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。3哪些生字是你的老朋友呢？大声读给大家听。4你用什么好办法记住它们？（1）偏旁识字：枝，梳，梢?形近字比较：耍一要（耍比要字少一笔）换偏旁：操澡熟字加偏旁：醒，软，雷（2）同桌互相读生字，比比谁读得准。教师强调“澡”读平舌音， “枝，树，梢，耍”

8、读翘舌音。（3）做“一字开花”游戏。三、熟读课文1自由读课文，要求读准字音，读通句子。2同桌对读，互相正音。3再练习读课文，要求学生把课文读正确读流利。1重点指导两个带言字旁的字“说、话” 。2教师示范写，边写边提醒注意的笔画，这两个字要写得左窄右宽；言字旁的“点”要写的高一些，靠右一些，与横折提的“折”对齐。 “折”画可以写得略向左斜。3 “春”字的书写，关键是上半部分：三个横不宜长；撇、捺要伸展开，盖住下面的“日”字。小组比赛认读生字。小组汇报学生当小老师领读打雷雷雨树枝树梢软和梳洗 玩 耍 苏醒学生观察“说、话”两个字的字形和在田字格的位置。达标检测1、学生给课本第 5 页的我会认二类字

9、注拼音。2、描红、书写课后生字。课堂小结 春天来了，她像一位魔法师，周围的事物都发生了很大变化。课后作业1、指导完成小练习册。2、完成活页作业。秀延学区教学设计学 校 子长县秀延小学 主备人 郭 娟课 题 1 柳树醒了课 型 儿童诗 课 时 第二课时学 习目 标1认识“醒、雷”等8个生字。会写“说、话”等6个字。2正确流利地朗读、背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。3能发现春天里事物的变化。学习重点 认识 8 个生字，会写 6 个生字，正确朗读课文背诵课文。学习难点 认识 8 个生字，会写 6 个生字，正确朗读课文背诵课文。知识链接 读上节课学过的字：雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝教具学具 词语

10、卡片；生字卡片；田字格黑板。学习活动 学法指导 备注教学过一、复习，巩固字词读词：打雷 雷雨 树枝 树梢 软和 梳洗 玩耍 苏醒二、看图，熟读课文1出示挂图：同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么？2自由读，读准音，并标小节号。3借助拼音，自读课文，说说柳开火车认生字。程教学过程树在谁的帮助下醒了？板书：春雷 春雨 春风 春燕三、细读，理解课文1你从什么地方知道柳树醒了？分小组读书交流。（1）学习第一节。（2）学习第二节。A指名读。B教师板画柳树。C你们觉得应该怎样读这一小节呢？比赛读，指导读。学习第三、四节。（学习第五节。训练，发挥想象小柳树的好朋友春雷、春雨

11、、春风、春燕、孩子们和它在一起做什么？出示：春雷和柳树_，小柳树_，柳树对春雷说：“_。 ”春雨帮助柳树_，小柳树变得_，柳树对春雨说：“_。 ”春风帮助柳树_，小柳树变得_，柳树对春风说：“_。 ”春燕和小柳树_，柳絮_，柳絮边飞边说：“_。 ”孩子们和小柳树_，小柳树，柳树对孩子们说：“_。 ”愿意上台画一画柔软的柳吗？生想象的画小组汇报读。生练习读达标检测1、说一说:在春天里，还有什么醒了呢？2、画一画:春天万物复苏的景象。课堂小结在春天里，还有什么和柳树一样也醒了呢？可从动物、植物、人物、气候等方面观察。课后作业 1、完成大、小练习册。 2、完成活页作业。板书设计1 柳树醒了春雷 说话

12、 柳树 醒了春雨 洗澡 柳枝 软了春风 梳头 柳梢 绿了春燕 捉迷藏 柳絮 飞了柳树 玩耍 小朋友 长高了秀延学区教学设计学 校 子长县秀延小学 主备人 郭 娟课 题 2.春雨的色彩课 型 新授 课 时 第一课时学 习目 标1. 会认 11 个生字;会写 6 个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 感受春雨给大地带来的变化，激发学生喜欢春雨的思想感情。学习重点 1. 识字、写字。2. 正确、流利地朗读课文，感受春天。学习难点 能够创造性地处理使用搜集的材料，并能主动地与同学进行合作学习。知识链接教具学具 燕子、麻雀、黄莺的图片和头饰。学习活动 学法指导 备注教一、创设情境，引出新课1

13、.导语：春天到了，校园里各种各样的花开了，小草探出了小脑袋，小树发芽了，多美啊！咦，下雨了！听2.利用多媒体课件展示春雨，并配上春雨声。展开想象，用“春雨学过程3.说说春雨声是怎样的？二、以境助读，品读第一自然段1.师激语：是啊，春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描写春雨的句子，你们能不能也读得很美呢？2.利用课件出示第一自然段。指名读，师生共同评议。3.春雨像什么？想一想，春雨与夏天的雨有什么不同？引导学生再读第一自然段，读好“沙沙沙，沙沙沙”。（配乐）三、初读课文，引出课题1.创设情境：听，谁来了？（放鸟叫声）噢，原来来了几位小鸟朋友。咦，它们唧唧喳喳在说什么啊？小朋友想知道吗？2.初步感

14、知 25 自然段。要求：读通课文，遇到不认识的字圈出来，看看拼音多读几遍。看看我们的小鸟朋友叫什么名字？它们在干什么？3.交流：我们的朋友叫什么名字？。它们唧唧喳喳地在干什么？4.出示课题：春雨的色彩（引导学生读好课题。）像”练习说话。学生自由读。小组交流汇报联系实际说说，你在雨中最想做什么？学生自由读，达标检测出示句式，学生仿说：春雨是（ ）。你们瞧，春雨（ ）在（ ），（ ）。课堂小结亲爱的小朋友，春雨本身是无色的、透明的，植物的生长与春雨有关，在春雨的滋润下，树叶吐绿，花儿盛开，大地呈现一派生机勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美丽的，能给大地带来万紫千红。课后作业课后练习：读读说说滴 雨滴

15、 水滴 （ ） 欢 欢乐 欢笑 （ ）题 题目 数学题 （ ） 线 纺线 棉线 （ ） 秀延学区教学设计学 校 子长县秀延小学 主备人 郭 娟课 题 2.春雨的色彩课 型 学习课文 课 时 第二课时学 习目 标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.感受春雨给大地带来的变化，激发学生喜欢春雨的思想感情。3.有主动积累词语的意识，逐渐养成积累的习惯。学习重点 1.识字、写字。2.正确、流利地朗读课文，感受春天。学习难点 理解课文的主要内容和思想感情。知识链接教具学具 多媒体课件学习活动 学法指导 备注教学过程教学过程一、表演唱导入 春天是一幅七彩的画，是一首优美的歌，是一个讲不完的故事。春姑娘带着春雨娃娃来了。上节课我们跟春雨娃娃交了朋友，它邀请我们一起唱歌跳舞呢！二、巩固生字，组词春雨娃娃还带来了美丽的春花，让我们摘一摘。1.课件出示：线论趣题底颜淋洒滴油欢读生字。2.出示生字卡片“滴“”欢”“题”，学生组词。