《六年级上册科学课件-4.5相貌各异的我们 l 教科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册科学课件-4.5相貌各异的我们 l 教科版（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级上册,相貌各异的我们,情境导入,相貌各异的我们,学习新课,观察我们的不同,提示： 小组内观察相貌的相同点和不同点。选择12种相貌特征仔细观察，将每个人的样子画下来。,学习新课,相貌特征,嘴型,眉型,鼻型,眼型,学习新课,通过观察比较发现： 就同一相貌特征而言，人与人之间可能相同也可能不同。比如两个人当中，一个是双眼皮，而另一个是单眼皮。,学习新课,做一次班级相貌普查,学习新课,观察同学们的眼皮、前额发际、耳垂、下颌等分别是什么样子？,学习新课,单眼皮,双眼皮,学习新课,直发,卷发,学习新课,有耳垂,无耳垂,学习新课,下颌中央有沟,下颌中央没有沟,学习新课,调查统计表,总人数_,学习新课,
2、小结： 同一生物不同个体之间也存在差异。,学习新课,我们的相貌是唯一的吗,我们的哪些相貌特征相同、哪些不同？如果将这两种相貌特征组合起来，会有多少种相貌不同的人呢？,学习新课,性状组合,1,2,有 耳 垂,无 耳 垂,每个相貌特征表现出两种性状,学习新课,1,2,有 耳 垂,无 耳 垂,两个相貌特征两两组合，可以产生四种不同的相貌。,3,4,平 发 际,平 发 际,“V” 发 尖,“V” 发 尖,22=4,学习新课,以此类推： 三种相貌特征会产生八种不同的相貌；四种相貌特征会组合16种不同的相貌；五种组合会产生32种不同的相貌,相貌特征种数2,学习新课,小结： 生物有不同的性状特征，这些特征的
3、不同组合造就了多样的生命个体。,拓展延伸,有专家经过长期研究发现：肤色遗传时，让人别无选择。它总是遵循“相乘后再平均”的自然法则，你将打着父母“综合”色的烙印。,拓展延伸,在皮肤发育过程中，虽然表皮、真皮以及基质层都在共同成长，但柔软的皮下组织长得比坚硬的表皮快，因此会对表皮产生源源不断的上顶压力，迫使长得较慢的表皮收缩。,本课小结,同一种生物有着不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。,本课练习,一、填空题,1.生物有不同的（ ），这些特征的不同组合造就了（ ）。 2.同一种生物不同个体之间也（ ）。 3.将三种相貌特征组合，会产生（ ）不同的相貌，四种组合，会产生（ ）不同的相貌。,性状特征,多样的生命个体,存在差异,8种,16种,本课练习,二、选择题,1.五种相貌特征会组合成（ ）相貌。 A.32种 B.16种 C.8种 D.12种 2.肤色一般我们描述为（ ）性状 A.四种形状 B.三种性状 C.六种性状 D.二种性状,A,A,家庭作业,说明一下，我们能找到相貌完全相同的两个人吗？为什么？,板书设计,相貌各异的我们,观察我们的不同,我们的相貌是唯一的吗,做一次班级相貌普查,
