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1、,枫树上的喜鹊,二年级 下册 第四单元,读文识字,自读要求： 1.标好自然段序号。 2.读课文，圈画出生字，借助拼音多读几遍，把课文读正确。,yn,pn,荫,拼音,山冈,字母,m,gng,d,渡口,图案,n,懂得,dng,b,蔽,chng,撑伞,自读检查,便,教,多音字,默读课文14自然段。课文反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。,情感体验,我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。 我真是喜欢极了。,情感体验,情感体验,文中“我喜欢”一共出现了_次。第一次“我”喜欢_，第二次“我”喜欢_，第三次“我”喜欢_，第四
2、次“我”喜欢_。,四,渡口旁的枫树,枫树上的喜鹊窝,站在枫树下，抬头看喜鹊的窝,喜鹊窝里的小喜鹊,语言训练,喜鹊阿姨一会儿_，一会儿_，一会儿_。,我看见喜鹊阿姨站在她的鸟窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母,语言训练,_一会儿_，一会儿_，一会儿_。,分角色朗读,“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是、o、e 喜鹊弟弟们也跟着学：“鹊，鹊，鹊”,分角色朗读,喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟:“鹊！鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”,我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思：“_” 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊” 我知道，她是在说：“_”,想象写话,本文介绍了枫树上喜鹊一家的故事。通过“我”的创造性想象，把喜鹊一家的生活描写得其乐融融、有声有色，让我们感受到了童真童趣，表达了作者对动物、对大自然的无比热爱之情。,课堂小结,1.阅读理发师卡尔，把课文读正确。 2.边读边想象卡尔手艺的高超，划出相关句子，体会一下。,拓展阅读,左右穿插,三部分紧凑,书写指导,
