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1、2、游戏教学的内容趣味性、娱乐性很强,但调控不好,也会有一些负面效应,如伤害事故、不道德、不文明、不团结的言行及运动负荷难以控制等。为防止这些负面效应的产生,在运用游戏教学的时候,简述你的做法。(13分)游戏规则的制定必须有针对性,且合理、明确,裁判要选择公正无私、威望较高的同学担任,最好由学生民主产生,尽量杜绝因为违犯游戏规则而产生一些不愉快的事情或情绪;游戏分组时,要尽量做到按照学生的能力进行合理搭配;加强游戏教学的组织性、纪律性和思想教育;评价学生的方式以激励为主,不只涉及到学生的能力方面,更应该涉及到学生的思想及行为态度,如合作、尊重、帮助同学、知难而上等;激励学生在游戏规则许可的范围
2、内,充分发挥自己的主动性和创造性;体育游戏只是课堂教学的一部分,是为教学服务的,不能让它左右我们的教学。34、某教师上体育课时,45分钟的课内所测得的有效活动时间为21分钟;学生课前心率是78次/分钟,课中每5分钟测量1次,分别为110次/分钟、128次/分钟、112次/分钟、140次/分钟、130次/分钟、148次/分钟、147次/分钟、135次/分钟、115次/分钟,课后5分钟所测为90次/分钟。请计算出本课的密度,平均心率和运动指数。3、(本题5分) 蔺老师给七年级学生上了一堂“注意养成正确的身体姿势不良形体动作和习惯的矫正”研究性学习展示课。课前学生就本课题做了大量的调查研究,查阅资料
3、;设计小组负责的专题研究成果的展示方式。课堂由学生主持,采用分小组、分专题(坐、卧、行、站立)介绍研究方式和成果,表演创编的矫正不正确身体姿势的练习操(如,用踢毽子、走直线、压腿等方法纠正走“八字脚”;用橡皮筋、矿泉水瓶、课桌、易拉罐、哑铃为器材设计器械操和徒手操矫正驼背、含胸)等形式开展教学活动。 请您结合中小学体育与健康课堂教学指导意见,从学生学习的角度简评一下本课题教学的成功之处。答:充分发挥学生自主学习、合作学习、探究性学习和积极性5篮球运动是由跑、跳 、投等人体基本活动组成的综合性体育活动。社区门户 E,r, v6发展小学生投掷能力的练习有投、掷、撇 、扔、抛多种方法1、头手倒立用前
4、额上部在双手前撑地,头和双手成等腰三角形。( X )搓球是近台还击下旋球的一种常用技术大致可以分为快搓、慢搓、摆短、搓侧旋球四种。V 1、体育课程的性质是什么?答:是一门以身体练习为主要手段,以增强健康为主要目的的必修课程,是学校课程体系的重要组成部分,是素质教育和培养德智体美全面人才不可缺少的主要途径。2.以篮球教学为例,谈谈怎样在体育教学中达成运动技能领域目标。答:1、获得运动基础知识。(5分)2、学习和应用运动技能。(5分)3、安全地进行体育活动。(3分)4、获得野外活动的基本技能。(2分3.选编徒手体操应注意要有 目的 性,要有科学性,要有鲜明的 创造 性。4、决定投掷项目远度的因素为
5、出手的(速度)、(力量)、(角度) 。10、足球个人进攻战术包括:停球、跑位、运球过人、射门。 ()15、人体运动时肌肉工作的直接能源是ATP,其最终的供能形式是:( B )B、磷酸源供能和乳酸能供能 17、篮球比赛时,5号队员一脚踩在端线上掷界外球,裁判员判其:( 不违例 )20、国家学生体质健康标准的评价指标是: B、形态、机能、素质 3学习方式的转变,意味着个人与世界关系的转变,意味着存在方式的转变 4体育与健康体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点,突出了该课程以身体锻炼为主要手段,增进学生健康为主要目的的课程性质。( )7人体下肢长有几个长度D4个8人体在运动过程中能量的供给有几种
6、,唐脂肪蛋白质1课程改革的核心环节是课程实施,基本途径是课程(堂)教学。5体育教学体系包括四个要素,即教师、学生、教学内容和教学条件。6.五要素教学:教学对象、教学内容、教学目标、教学策略、教学评价13培养体育能力的教学模式程序为引导提示、明确目标方案、探索尝试、思考验证、总结评价。15在体育课教学中,尽量使教学效果达到汗、会、乐、美、大、中、小、多八字标准。1学习方式,指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向。 2体育教学模式,指在一定教学思想或教学理论指导下,建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。7运动指数:课内的平均每分钟脉搏数除安静时的每分钟脉搏数。8诱导性练习:体
7、育活动中正确掌握运动技术所采用的过渡性练习。10练习轨迹:指在体育锻炼中,身体和身体某些部位的移动路线。 5近年来,体育教学原则主要包括哪八个方面?1身心全面发展原则,2教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则,3直观性原则,4循序渐进原则,5巩固提高原则,6从实际出发原则,7合理安排运动负荷原则,8综合创新原则等。1在课程改革中,体育与健康课程教学强调学生的参与和主体作用,这与“放羊式”教学有什么区别,请你谈谈自己的看法。 教学指导思想;教学计划设计(目的、内容、要求、过程等);教师作用;教学组织形式与方法;教学反馈与调控;教学评价;安全因素。 2课程改革后的体育与健康课程更加全面关注学生
8、的认知、身体、心理和行为表现,教师的角色和作用也更加多元化。请你谈谈在教育观念方面将发生哪些变化? 从过去被动的执行者,变成主动的参与课程设计的决策者; 从单一关注运动水平,变成全面关注学生的发展; 在教学方法上,从强调“教”,转为强调学生自主“学”; 在师生关系方面,从学生的主宰,转变为与学生合作学习的伙伴与朋友; 对学生的评价,从主要关注学生成绩,转为重视学生的学习过程。3如何测量运动员的步频、步幅,举例说明。 把跑道清扫干净,测量统计运动员在跑的过程中跑道上钉鞋留下的痕迹。 例:某运动员百米成绩11,全程跑49步,则有: A全程平均步幅距离步数100M492.04M B全程平均步频步数时
9、间49114.45步秒 C全程平均速度距离时间100M119.09米秒5“身心全面发展原则”的基本依据、基本要求是什么? 依据:人体是在大脑皮层统一调节下的有机整体,尽管身体任何部位的运动都是相互联系、相互制约的,某一运动器官的运动,对其他部位生理运动都是有促进作用,因此,在体育教学过程中,必须用多种多样的教材和恰当的教学方法,有计划地对身体、心理进行科学全面训练,才能使身心得到全面的、健康的发展。 要求:制订好学习水平段的计划,全年教学计划与学期教学进度,必须全面性;在安排每次课内容时,特别注意基本部分教学内容的合理搭配;在课外体育活动的各种专项运动中,也应注意学生的身体、心理的全面基础训练
10、。6.运动负荷:包括运动量和运动强度两个方面。9低单杠是通过悬垂、_屈伸_、回环、_转体_等动作,发展学生力量素质的体操项目。摆动、屈伸、回环、转体、腾越和下法10.篮球 3 5 8 30秒9在奥运会上首次设立女子足球比赛项目是在( ) 1992年10.称为竞技排球的是( ) 沙滩排球134x400米接力比赛,为部分分道跑,运动员跑完几个弯道后切人里道( )A4个 B3个C2个 D1个14田径竞赛编排的主要方法是( )A蛇形编排法 B斜线分组法C抽签法 D随意排列法10、跨越式跳高,应 腿先过杆,然后 腿再过杆。摆动、起跳腿2、体育与健康课程学习成绩评定内容有:体能、知识与技能、学习态度情意表
11、现与合作态度。(二)1.(1)主张教学做合一,反对教师教死书和学生读死书;(2)强调培养学生的生活实践能力与创造能力;(3)提出“五个解放”(头脑,双手,嘴巴,空间,时间),“五路探讨”(行动,观察,看书,谈话,思考)和“每天四问”的要求,1、学生体质健康标准是促进学生 体质健康发展 、激励学生积极进行体育锻炼的教育手段,是学生体质健康的 个体评价标准 ,也是学生毕业的基本条件。9、“向右转走”预令落在 左脚上,动令落在 右脚 上。9、跨越式跳高助跑倒数三步的比例是 、小、中、大10、小学三年级跳远教材要点是助跑轻松有 (B )。 A、节奏 B、速度 C、力量 11、在体育教学中为促进学生心理
12、健康水平的提高,要注意创设一些专门的(B ) A、器材 B、情景 1、我国学校体育的总体目标是什么? 2、什么是动作示范?运用动作示范时应注意什么?3、试述运动竞赛规程的内容包括哪一些?4.假设已测得体育课各项活动合理运用的时间为:教师指导:621秒; 学生练习:810秒 ; 组织措施:378秒 ; 观察、保护:216秒; 休息:540秒 ;不合理时间:135秒。一节课按45分种计算,请计算下列各题:1、 课的综合密度是多少?2、 课中各项活动的密度是多少?3、 不合理运用时间的比例是多少?1、答:通过体育教学使学生掌握体育、卫生保健知识,增强学生体质,促进身心发展,培养德、育、体全面发展的社
13、会主义建设者和接班人。(5分)2、答:是教师以具体动作为范例,指导学生进行训练的一种方法。 注意:(1)示范要有明确的目的性 (2)示范要正确、熟练、轻松、优美 (3)示范要有利于学生观察 (4)示范要与讲解相结合(5分)3、答:(1)运动竞赛的名称(2)竞赛的目的和任务(3)竞赛的时间和地点(4)参加单位及各个单位运动员的人数、分组办法(5)竞赛项目和表演项目(6)竞赛办法(7)报名办法(8)奖励办法(9)特殊规定及注意事项。(10分)六、答:综合密度= 95% 教师指导密度= 23% 学生练习密度= 30% 组织措施密度= 14% 观察、帮助密度= 8% 休息密度 =20%体操中的保护为
14、保护和 保护。5、学校体育应从哪些方面为终身体育打好基础?答:1)打好身体基础;2)掌握体育的知识、技能,学会自主学习、锻炼、评价;3)培养体育兴趣、爱好,养成锻炼习惯;4)培养自我体育意识。2、体育教学设计过程的要素构成: 体育教学主体对象、体育教学内容、体育教学目标、体育教学策略、体育教学评价构成现代体育教学设计的五大要素,也是新课程教学设计过程的共同特征要素。、武术的内容极其丰富,一般分为拳术、器械、对练、集体表演、攻防技术等五个类型。6、运动强度越大,训练水平越低,“极点”的反应出现得越 ,症状表现得越 ,消灭得越 。 7、在体育与健康课中,对学生进行 品德教育与发展个性的主要方法有 、说服法、 、表扬批评法。 肌肉的三大类:平滑肌、心脏肌和骨骼肌1在体育课中,教师为了能让学生进一步体会排球正面上手传球的技术动作,特别对掌握传球的击球点在“额前约一球距离”这一要领时,教师反复作了几次示范,让学生判断出击球点的最佳位置。采用的是什么教学法?(观察教学法)2在体育课的武术和徒手体操等内容教学中,体育教师一般善于把较复杂的上下肢动作分开进行教学。采用的是什么教学法?(分简教学法)3在体育课支撑