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1、2、游戏教学的内容趣味性、娱乐性很强，但调控不好，也会有一些负面效应，如伤害事故、不道德、不文明、不团结的言行及运动负荷难以控制等。为防止这些负面效应的产生，在运用游戏教学的时候，简述你的做法。（13分）游戏规则的制定必须有针对性，且合理、明确，裁判要选择公正无私、威望较高的同学担任，最好由学生民主产生，尽量杜绝因为违犯游戏规则而产生一些不愉快的事情或情绪；游戏分组时，要尽量做到按照学生的能力进行合理搭配；加强游戏教学的组织性、纪律性和思想教育；评价学生的方式以激励为主，不只涉及到学生的能力方面，更应该涉及到学生的思想及行为态度，如合作、尊重、帮助同学、知难而上等；激励学生在游戏规则许可的范围
2、内，充分发挥自己的主动性和创造性；体育游戏只是课堂教学的一部分，是为教学服务的，不能让它左右我们的教学。34、某教师上体育课时，45分钟的课内所测得的有效活动时间为21分钟；学生课前心率是78次/分钟，课中每5分钟测量1次，分别为110次/分钟、128次/分钟、112次/分钟、140次/分钟、130次/分钟、148次/分钟、147次/分钟、135次/分钟、115次/分钟，课后5分钟所测为90次/分钟。请计算出本课的密度，平均心率和运动指数。3、（本题5分） 蔺老师给七年级学生上了一堂“注意养成正确的身体姿势不良形体动作和习惯的矫正”研究性学习展示课。课前学生就本课题做了大量的调查研究，查阅资料
3、；设计小组负责的专题研究成果的展示方式。课堂由学生主持，采用分小组、分专题（坐、卧、行、站立）介绍研究方式和成果，表演创编的矫正不正确身体姿势的练习操（如，用踢毽子、走直线、压腿等方法纠正走“八字脚”；用橡皮筋、矿泉水瓶、课桌、易拉罐、哑铃为器材设计器械操和徒手操矫正驼背、含胸）等形式开展教学活动。 请您结合中小学体育与健康课堂教学指导意见，从学生学习的角度简评一下本课题教学的成功之处。答：充分发挥学生自主学习、合作学习、探究性学习和积极性5篮球运动是由跑、跳 、投等人体基本活动组成的综合性体育活动。社区门户 E,r, v6发展小学生投掷能力的练习有投、掷、撇 、扔、抛多种方法1、头手倒立用前
4、额上部在双手前撑地，头和双手成等腰三角形。（ X ）搓球是近台还击下旋球的一种常用技术大致可以分为快搓、慢搓、摆短、搓侧旋球四种。V 1、体育课程的性质是什么？答：是一门以身体练习为主要手段，以增强健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是素质教育和培养德智体美全面人才不可缺少的主要途径。2.以篮球教学为例，谈谈怎样在体育教学中达成运动技能领域目标。答：1、获得运动基础知识。（5分）2、学习和应用运动技能。（5分）3、安全地进行体育活动。（3分）4、获得野外活动的基本技能。（2分3.选编徒手体操应注意要有 目的 性，要有科学性，要有鲜明的 创造 性。4、决定投掷项目远度的因素为
5、出手的（速度）、（力量)、(角度) 。10、足球个人进攻战术包括：停球、跑位、运球过人、射门。 （）15、人体运动时肌肉工作的直接能源是ATP，其最终的供能形式是：（ B ）B、磷酸源供能和乳酸能供能 17、篮球比赛时，5号队员一脚踩在端线上掷界外球，裁判员判其：（ 不违例 ）20、国家学生体质健康标准的评价指标是： B、形态、机能、素质 3学习方式的转变，意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变 4体育与健康体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了该课程以身体锻炼为主要手段，增进学生健康为主要目的的课程性质。（ ）7人体下肢长有几个长度D4个8人体在运动过程中能量的供给有几种
6、，唐脂肪蛋白质1课程改革的核心环节是课程实施，基本途径是课程（堂）教学。5体育教学体系包括四个要素，即教师、学生、教学内容和教学条件。6.五要素教学：教学对象、教学内容、教学目标、教学策略、教学评价13培养体育能力的教学模式程序为引导提示、明确目标方案、探索尝试、思考验证、总结评价。15在体育课教学中，尽量使教学效果达到汗、会、乐、美、大、中、小、多八字标准。1学习方式，指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向。 2体育教学模式，指在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。7运动指数：课内的平均每分钟脉搏数除安静时的每分钟脉搏数。8诱导性练习：体
7、育活动中正确掌握运动技术所采用的过渡性练习。10练习轨迹：指在体育锻炼中，身体和身体某些部位的移动路线。 5近年来，体育教学原则主要包括哪八个方面？1身心全面发展原则，2教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则，3直观性原则，4循序渐进原则，5巩固提高原则，6从实际出发原则，7合理安排运动负荷原则，8综合创新原则等。1在课程改革中，体育与健康课程教学强调学生的参与和主体作用，这与“放羊式”教学有什么区别，请你谈谈自己的看法。 教学指导思想；教学计划设计（目的、内容、要求、过程等）；教师作用；教学组织形式与方法；教学反馈与调控；教学评价；安全因素。 2课程改革后的体育与健康课程更加全面关注学生
8、的认知、身体、心理和行为表现，教师的角色和作用也更加多元化。请你谈谈在教育观念方面将发生哪些变化？ 从过去被动的执行者，变成主动的参与课程设计的决策者； 从单一关注运动水平，变成全面关注学生的发展； 在教学方法上，从强调“教”，转为强调学生自主“学”； 在师生关系方面，从学生的主宰，转变为与学生合作学习的伙伴与朋友； 对学生的评价，从主要关注学生成绩，转为重视学生的学习过程。3如何测量运动员的步频、步幅，举例说明。 把跑道清扫干净，测量统计运动员在跑的过程中跑道上钉鞋留下的痕迹。 例：某运动员百米成绩11，全程跑49步，则有： A全程平均步幅距离步数100M492.04M B全程平均步频步数时
9、间49114.45步秒 C全程平均速度距离时间100M119.09米秒5“身心全面发展原则”的基本依据、基本要求是什么？ 依据：人体是在大脑皮层统一调节下的有机整体，尽管身体任何部位的运动都是相互联系、相互制约的，某一运动器官的运动，对其他部位生理运动都是有促进作用，因此，在体育教学过程中，必须用多种多样的教材和恰当的教学方法，有计划地对身体、心理进行科学全面训练，才能使身心得到全面的、健康的发展。 要求：制订好学习水平段的计划，全年教学计划与学期教学进度，必须全面性；在安排每次课内容时，特别注意基本部分教学内容的合理搭配；在课外体育活动的各种专项运动中，也应注意学生的身体、心理的全面基础训练
10、。6.运动负荷：包括运动量和运动强度两个方面。9低单杠是通过悬垂、_屈伸_、回环、_转体_等动作，发展学生力量素质的体操项目。摆动、屈伸、回环、转体、腾越和下法10.篮球 3 5 8 30秒9在奥运会上首次设立女子足球比赛项目是在( ) 1992年10.称为竞技排球的是( ) 沙滩排球134x400米接力比赛，为部分分道跑，运动员跑完几个弯道后切人里道( )A4个 B3个C2个 D1个14田径竞赛编排的主要方法是( )A蛇形编排法 B斜线分组法C抽签法 D随意排列法10、跨越式跳高，应 腿先过杆，然后 腿再过杆。摆动、起跳腿2、体育与健康课程学习成绩评定内容有：体能、知识与技能、学习态度情意表
11、现与合作态度。(二)1.(1)主张教学做合一,反对教师教死书和学生读死书;(2)强调培养学生的生活实践能力与创造能力;(3)提出“五个解放”(头脑,双手,嘴巴,空间,时间),“五路探讨”(行动,观察,看书,谈话,思考)和“每天四问”的要求,1、学生体质健康标准是促进学生 体质健康发展 、激励学生积极进行体育锻炼的教育手段，是学生体质健康的 个体评价标准 ，也是学生毕业的基本条件。9、“向右转走”预令落在 左脚上，动令落在 右脚 上。9、跨越式跳高助跑倒数三步的比例是 、小、中、大10、小学三年级跳远教材要点是助跑轻松有 （B ）。 A、节奏 B、速度 C、力量 11、在体育教学中为促进学生心理
12、健康水平的提高，要注意创设一些专门的（B ） A、器材 B、情景 1、我国学校体育的总体目标是什么？ 2、什么是动作示范？运用动作示范时应注意什么？3、试述运动竞赛规程的内容包括哪一些？4.假设已测得体育课各项活动合理运用的时间为：教师指导：621秒； 学生练习：810秒 ； 组织措施：378秒 ； 观察、保护：216秒； 休息：540秒 ；不合理时间：135秒。一节课按45分种计算，请计算下列各题：1、 课的综合密度是多少？2、 课中各项活动的密度是多少？3、 不合理运用时间的比例是多少？1、答：通过体育教学使学生掌握体育、卫生保健知识，增强学生体质，促进身心发展，培养德、育、体全面发展的社
13、会主义建设者和接班人。（5分）2、答：是教师以具体动作为范例，指导学生进行训练的一种方法。 注意：（1）示范要有明确的目的性 （2）示范要正确、熟练、轻松、优美 （3）示范要有利于学生观察 （4）示范要与讲解相结合（5分）3、答：（1）运动竞赛的名称（2）竞赛的目的和任务（3）竞赛的时间和地点（4）参加单位及各个单位运动员的人数、分组办法（5）竞赛项目和表演项目（6）竞赛办法（7）报名办法（8）奖励办法（9）特殊规定及注意事项。（10分）六、答：综合密度= 95% 教师指导密度= 23% 学生练习密度= 30% 组织措施密度= 14% 观察、帮助密度= 8% 休息密度 =20%体操中的保护为
14、保护和 保护。5、学校体育应从哪些方面为终身体育打好基础？答：1）打好身体基础；2）掌握体育的知识、技能，学会自主学习、锻炼、评价；3）培养体育兴趣、爱好，养成锻炼习惯；4）培养自我体育意识。2、体育教学设计过程的要素构成： 体育教学主体对象、体育教学内容、体育教学目标、体育教学策略、体育教学评价构成现代体育教学设计的五大要素，也是新课程教学设计过程的共同特征要素。、武术的内容极其丰富，一般分为拳术、器械、对练、集体表演、攻防技术等五个类型。6、运动强度越大，训练水平越低，“极点”的反应出现得越 ，症状表现得越 ，消灭得越 。 7、在体育与健康课中，对学生进行 品德教育与发展个性的主要方法有 、说服法、 、表扬批评法。 肌肉的三大类：平滑肌、心脏肌和骨骼肌1在体育课中，教师为了能让学生进一步体会排球正面上手传球的技术动作，特别对掌握传球的击球点在“额前约一球距离”这一要领时，教师反复作了几次示范，让学生判断出击球点的最佳位置。采用的是什么教学法？（观察教学法）2在体育课的武术和徒手体操等内容教学中，体育教师一般善于把较复杂的上下肢动作分开进行教学。采用的是什么教学法？（分简教学法）3在体育课支撑
