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1、教学内容：家【课前准备】一、生字识记袅（nio）：细长柔弱。如：袅娜。如：不屑一顾。馨（xn）：散布得远的香气。如：馨香。憩（q）：休息。如：小憩。屑（xi）：1碎末。如：木屑。2琐碎。如：屑屑。本文取此义。3.认为值得（做）。曳（y）：拖；拉；牵引。如：曳光弹。二、词语识记琐屑：琐碎。休憩：休息。 多用于形容流浪异乡的人。祝祷；祝愿祷告。 黯然失色：没有光彩，失去色泽。陶冶：烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。冥想：深沉的思索和想象。 萦绕：萦回。举目无亲：指人身边没有一个亲人。【预习效果反馈】1作者把“家”比作“一只船”的前提是什么？2为什么“家”是“永远的岸”？3本文的
2、体裁是 ，这种文学体裁的特点是 。4作者把“家”比作了 、 和 。【课堂跟讲】一、背记知识随堂笔记1自古以来，无数诗人咏唱过游子的思家之情。“渔灯暗， ， 。 ，是离人几行清泪。”家是游子 的永远的岸。2文学（文体）常识（1）周国平， 作家。1998年以前作品结集为 （16卷），译有 、 。（2）散文是同 、 、 并列的一种文体。它有一个显著的特点是“ ”。散文常见的艺术表现手法有 、 与 。二、整体把握板书设计（）板书设计（二）段落层次1第1段：引子： 。2第26段：第一节： 。3第712段：第二节： 。4第1316段：第三节： 。（三）写作特点1语言凝练，意蕴深长。2用了四个比喻句，使文章
3、层层递进，思考深度逐层加深。3写作借鉴：本文运用了比喻的修辞手法，使文章简洁生动。如本文开篇先把“人生比作一种漂流”，由此生发出“家是一只船”、“家是温暖的港湾”、“家是永远的岸”，后三个比喻简洁生动地表达出了作者对“家”的哲学思考。三、重难点句子和段落诠释（）重难点句子1朋友，走近了你就知道，即使在最美丽的帆船上也有着太多琐屑的噪音！这句话表现出尼采对女人的讽刺和批评。作者引用的目的在于说明在家中难免有吵吵闹闹，难免有家务拖累时的闲言碎语，这都是正常现象。2在我们的灵魂被大海神秘的涛声陶冶得过分严肃以后，家中琐屑的噪音也许正是上天安排来放松我们精神的人间乐曲。这句话幽默地说明了“家是温暖的港
4、湾”这一主题。也对尼采的讽喻给予有力的回击。（二）对课文第一节的诠译本节首先为我们描绘了一幅渔舟飘香、孩童在船上嬉戏的优美的江南水乡画，让人感觉到了水上人家的温馨、安乐，自然而然让读者感悟到“家是一只船”产生共鸣。【当堂练习】1给下列字注音。屑（ ）憩（ ）冥（ ）曳（ ）巢（ ）2从文中找出一个比喻句，并分析其本体、喻体。【课后巩固练习】一、基础题（4分）1加粗字注音完全正确的一项是（ ）（2分）A漂过（pio）荡舟（dng）驶来（sh）B泰然（ti）莫测（m）耳畔（pn）C祝祷（do）温馨（xn）陶冶（y）D琐屑（xio）黯然（n）永恒（hng）2下列句子中不是比喻句的一项是（ ）（2分）
5、A家是游子梦魂萦绕的永远的岸。B家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。C小明家的房子很高大，像一座大宫殿似的。D冬，像一双倦游的翅膀，悄悄地在暮色里归去。二、整体感悟（7分）1“望着湖面上缓缓而行的点点帆影，我暗暗祝祷，愿每张风帆下都有一个温馨的家。”这句话中的“点点风帆”指什么？作者为什么发出这样的祝祷？（4分，每问2分） 2“傍晚，征帆纷纷归来，港湾里灯火摇曳，人声喧哗，把我对大海的沉思冥想打断了。”这句话在文章结构上有什么作用？（3分） 三、课文阅读题（8分）阅读课文第三节（第1316段），回答下列问题。1作者举英雄奥德修斯的例子，要证明文中的哪一句话？（1分） 2你知道“赤条条来去无牵
6、挂”这句话出自哪一部文学名著吗？你知道它的作者是谁吗？（2分） 3你能举出两个描写思乡之情的古诗词中的句子吗？（2分） 4请你用现代汉语表述文中引用的马致远的寿阳曲潇湘夜雨。（3分） 四、类文阅读题（11分）小院吟关中农村，总喜欢用泥巴打墙，围起一个院儿。我家的小院在村的正中。母亲每天早早起来，将院子一遍一遍地扫干净，不允许我们扔下一片纸屑，一根柴棍。村里的人见一方小院竟收拾得这般模样，便与母亲开起玩笑来：“王妈，您这是准备在地上擀面条了吧？”说得大伙直乐。小院是母亲用四五年攒下的鸡蛋钱，请了小工，打墙围起来的。得之不易，母亲便格外地宠它，爱它：冬天埋下一截葡萄枝条，春天里长起来了，嫩嫩的叶，
7、像一只刚出壳的雏鸟，昂着头，望着这新鲜的世界；春天种下一行豆，夏天里蔓爬上土墙，花便密密地排成队儿，立了起来。小院，是母亲精心编织的花篮。它盛着农家艰辛而又多彩的生活，也使我稚嫩的心成熟起来。父亲早年在外地工作，家中无劳力，地里的活儿早早地搁在了母亲和我的肩上。天长日久，我在外面受了气，便独自坐在院子的石头上发呆。母亲过来了，她最知道我的心思，便（ ）了小板凳，凑到我的眼前，东南西北地比划，仿佛一切智慧的东西都从那粗布裹着的胸口倒出，就像放飞了一只鸽子，携我振奋起来。更多的时候，我同母亲一起，在小院里筹划着生活，筹划着以后的事情。或者跟了母亲的眼神，走进一个个带着泥土味儿，又十分生动的传说之中
8、。什么姑家婆、王老六，什么堤埂神、杨柳女，这些故事总如钩子一般地勾着我，让我至今忘不了。小院南侧有几棵香椿树，那是母亲赶庙会时从近百里的山里挖来的苗，三年便长得胳膊般粗细，并举起一树的叶子。香椿虽是野树，但那香却十分细腻，风来也罢，风去也罢，香都充满了小院，传遍了村落。左邻右舍只说多了这香，整个村子也便多了新鲜，三天两头有人带了孩子来看，小院也因此多了一种情感。慢慢地，小院成了大伙的小院了。1第四段括号里应填的一个最恰当的词是 。（1分）2第二段写出小院怎样的特点？请用一个成语概括出来？（2分） 3第二段中，画线的“望着这新鲜的世界”一句，写出了谁的什么感受？请具体说明。（2分） 4文中统领全
9、篇的一句话是： （1分）5说说第3段中画线的两句话不能前后调换的原因。（2分） 6读完本文后，你有什么感受或想法？请把它写在下面。（3分） 赏析：小院吟和家都是以“家”为内容的文章，都写出了对家的热爱之情。小院吟通过写小院的干净，突出了母亲的勤劳；通过写小院里的葡萄，写出了母亲对生活的热爱；通过写小院里的香椿，表现了母亲的热情好客。本文多用描写的表达方式，字里行间突出了母亲对小院的挚爱，也蕴含了我对母亲的赞美之情。家通过四个比喻句，“人生是一种漂流”、“家是一只船”、“家是温暖的港湾”、“家是永远的岸”，前一个是引子，由此生发出以下三个比喻句。后三个逐层深入，阐释了作者对“家”的哲学思考。在思
10、考中，显示了作者对“家”的依恋之情。语言上，两篇文章都有用词准确、语句优美的特点，不同之处是，家的语言凝练，小院吟的语言则自然，贴切。五、中考题（2004，江西省，15分）心中芦苇 张 驰在我的记忆中，有一片茂密的芦苇。她像自由的精灵，在远离世俗的淡泊中，独守江畔一方瘠土，潇洒倜傥。瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮，密密的芦花像一片片灿烂的微笑，将野地的清苦和宁静浓缩成永恒的沉默。芊芊芦苇，在滩涂上扎根，无拘无束；在纤桥旁 A （摇撼 摇动 摇曳），蓬蓬勃勃。从苍翠的湖绿，渐渐化作凝重的黑色，却依旧亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季节的山峦，静候白露降临，那满目的芦花与天上的白云融为一体，绵延至
11、月光不能触及的地方，也依旧洁白，充满蓬勃的张力，然后在冰冷的纯洁里面画上生命的句号。这白发苍苍的芦苇，是樵夫担上悠然飘起的一缕秋光，是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的妩媚。像衣香鬓影的女子涉水而来，从古代，从诗经，“蒹葭苍苍，白露为霜”遂成千古绝唱。洄流中，弄蒿荡舟的少年水手，在水一方的窈窕淑女，映衬着茂密的芦苇，成了三千年文明古国最优美的诗行。倘若身木筏，去溯芦苇之源，你也会发现，苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。易水之滨，悲凉的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻扬。汨罗江边，披发行吟的逐臣屈原，掩涕叹息，仰天长问。奸臣专权，楚王昏庸，居庙堂，不能为民解难；谪乡野，不能替君分忧。生命的大寂寞郁结于心，奔涌于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。青青的生命的枝叶包裹起千千万万人民的崇敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。真正拥有芦苇，是在大学时代，我喜欢在学校后面的江边漫步那里，茂密的芦苇像无边的绸带，向着远处缓缓铺开。流苏似的芦苇，像云，阵阵清香在如纱似雾的月光中 B (消失 弥散 弥漫)。牛乳般的暮霭流动如烟，小鸟在苇丛中呢喃，还有几声蝉鸣，几声虫唱。宁静，温
