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1、教学内容:家【课前准备】一、生字识记袅(nio):细长柔弱。如:袅娜。如:不屑一顾。馨(xn):散布得远的香气。如:馨香。憩(q):休息。如:小憩。屑(xi):1碎末。如:木屑。2琐碎。如:屑屑。本文取此义。3.认为值得(做)。曳(y):拖;拉;牵引。如:曳光弹。二、词语识记琐屑:琐碎。休憩:休息。 多用于形容流浪异乡的人。祝祷;祝愿祷告。 黯然失色:没有光彩,失去色泽。陶冶:烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。冥想:深沉的思索和想象。 萦绕:萦回。举目无亲:指人身边没有一个亲人。【预习效果反馈】1作者把“家”比作“一只船”的前提是什么?2为什么“家”是“永远的岸”?3本文的
2、体裁是 ,这种文学体裁的特点是 。4作者把“家”比作了 、 和 。【课堂跟讲】一、背记知识随堂笔记1自古以来,无数诗人咏唱过游子的思家之情。“渔灯暗, , 。 ,是离人几行清泪。”家是游子 的永远的岸。2文学(文体)常识(1)周国平, 作家。1998年以前作品结集为 (16卷),译有 、 。(2)散文是同 、 、 并列的一种文体。它有一个显著的特点是“ ”。散文常见的艺术表现手法有 、 与 。二、整体把握板书设计()板书设计(二)段落层次1第1段:引子: 。2第26段:第一节: 。3第712段:第二节: 。4第1316段:第三节: 。(三)写作特点1语言凝练,意蕴深长。2用了四个比喻句,使文章
3、层层递进,思考深度逐层加深。3写作借鉴:本文运用了比喻的修辞手法,使文章简洁生动。如本文开篇先把“人生比作一种漂流”,由此生发出“家是一只船”、“家是温暖的港湾”、“家是永远的岸”,后三个比喻简洁生动地表达出了作者对“家”的哲学思考。三、重难点句子和段落诠释()重难点句子1朋友,走近了你就知道,即使在最美丽的帆船上也有着太多琐屑的噪音!这句话表现出尼采对女人的讽刺和批评。作者引用的目的在于说明在家中难免有吵吵闹闹,难免有家务拖累时的闲言碎语,这都是正常现象。2在我们的灵魂被大海神秘的涛声陶冶得过分严肃以后,家中琐屑的噪音也许正是上天安排来放松我们精神的人间乐曲。这句话幽默地说明了“家是温暖的港
4、湾”这一主题。也对尼采的讽喻给予有力的回击。(二)对课文第一节的诠译本节首先为我们描绘了一幅渔舟飘香、孩童在船上嬉戏的优美的江南水乡画,让人感觉到了水上人家的温馨、安乐,自然而然让读者感悟到“家是一只船”产生共鸣。【当堂练习】1给下列字注音。屑( )憩( )冥( )曳( )巢( )2从文中找出一个比喻句,并分析其本体、喻体。【课后巩固练习】一、基础题(4分)1加粗字注音完全正确的一项是( )(2分)A漂过(pio)荡舟(dng)驶来(sh)B泰然(ti)莫测(m)耳畔(pn)C祝祷(do)温馨(xn)陶冶(y)D琐屑(xio)黯然(n)永恒(hng)2下列句子中不是比喻句的一项是( )(2分)
5、A家是游子梦魂萦绕的永远的岸。B家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。C小明家的房子很高大,像一座大宫殿似的。D冬,像一双倦游的翅膀,悄悄地在暮色里归去。二、整体感悟(7分)1“望着湖面上缓缓而行的点点帆影,我暗暗祝祷,愿每张风帆下都有一个温馨的家。”这句话中的“点点风帆”指什么?作者为什么发出这样的祝祷?(4分,每问2分) 2“傍晚,征帆纷纷归来,港湾里灯火摇曳,人声喧哗,把我对大海的沉思冥想打断了。”这句话在文章结构上有什么作用?(3分) 三、课文阅读题(8分)阅读课文第三节(第1316段),回答下列问题。1作者举英雄奥德修斯的例子,要证明文中的哪一句话?(1分) 2你知道“赤条条来去无牵
6、挂”这句话出自哪一部文学名著吗?你知道它的作者是谁吗?(2分) 3你能举出两个描写思乡之情的古诗词中的句子吗?(2分) 4请你用现代汉语表述文中引用的马致远的寿阳曲潇湘夜雨。(3分) 四、类文阅读题(11分)小院吟关中农村,总喜欢用泥巴打墙,围起一个院儿。我家的小院在村的正中。母亲每天早早起来,将院子一遍一遍地扫干净,不允许我们扔下一片纸屑,一根柴棍。村里的人见一方小院竟收拾得这般模样,便与母亲开起玩笑来:“王妈,您这是准备在地上擀面条了吧?”说得大伙直乐。小院是母亲用四五年攒下的鸡蛋钱,请了小工,打墙围起来的。得之不易,母亲便格外地宠它,爱它:冬天埋下一截葡萄枝条,春天里长起来了,嫩嫩的叶,
7、像一只刚出壳的雏鸟,昂着头,望着这新鲜的世界;春天种下一行豆,夏天里蔓爬上土墙,花便密密地排成队儿,立了起来。小院,是母亲精心编织的花篮。它盛着农家艰辛而又多彩的生活,也使我稚嫩的心成熟起来。父亲早年在外地工作,家中无劳力,地里的活儿早早地搁在了母亲和我的肩上。天长日久,我在外面受了气,便独自坐在院子的石头上发呆。母亲过来了,她最知道我的心思,便( )了小板凳,凑到我的眼前,东南西北地比划,仿佛一切智慧的东西都从那粗布裹着的胸口倒出,就像放飞了一只鸽子,携我振奋起来。更多的时候,我同母亲一起,在小院里筹划着生活,筹划着以后的事情。或者跟了母亲的眼神,走进一个个带着泥土味儿,又十分生动的传说之中
8、。什么姑家婆、王老六,什么堤埂神、杨柳女,这些故事总如钩子一般地勾着我,让我至今忘不了。小院南侧有几棵香椿树,那是母亲赶庙会时从近百里的山里挖来的苗,三年便长得胳膊般粗细,并举起一树的叶子。香椿虽是野树,但那香却十分细腻,风来也罢,风去也罢,香都充满了小院,传遍了村落。左邻右舍只说多了这香,整个村子也便多了新鲜,三天两头有人带了孩子来看,小院也因此多了一种情感。慢慢地,小院成了大伙的小院了。1第四段括号里应填的一个最恰当的词是 。(1分)2第二段写出小院怎样的特点?请用一个成语概括出来?(2分) 3第二段中,画线的“望着这新鲜的世界”一句,写出了谁的什么感受?请具体说明。(2分) 4文中统领全
9、篇的一句话是: (1分)5说说第3段中画线的两句话不能前后调换的原因。(2分) 6读完本文后,你有什么感受或想法?请把它写在下面。(3分) 赏析:小院吟和家都是以“家”为内容的文章,都写出了对家的热爱之情。小院吟通过写小院的干净,突出了母亲的勤劳;通过写小院里的葡萄,写出了母亲对生活的热爱;通过写小院里的香椿,表现了母亲的热情好客。本文多用描写的表达方式,字里行间突出了母亲对小院的挚爱,也蕴含了我对母亲的赞美之情。家通过四个比喻句,“人生是一种漂流”、“家是一只船”、“家是温暖的港湾”、“家是永远的岸”,前一个是引子,由此生发出以下三个比喻句。后三个逐层深入,阐释了作者对“家”的哲学思考。在思
10、考中,显示了作者对“家”的依恋之情。语言上,两篇文章都有用词准确、语句优美的特点,不同之处是,家的语言凝练,小院吟的语言则自然,贴切。五、中考题(2004,江西省,15分)心中芦苇 张 驰在我的记忆中,有一片茂密的芦苇。她像自由的精灵,在远离世俗的淡泊中,独守江畔一方瘠土,潇洒倜傥。瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮,密密的芦花像一片片灿烂的微笑,将野地的清苦和宁静浓缩成永恒的沉默。芊芊芦苇,在滩涂上扎根,无拘无束;在纤桥旁 A (摇撼 摇动 摇曳),蓬蓬勃勃。从苍翠的湖绿,渐渐化作凝重的黑色,却依旧亭亭玉立,倩影婆娑。即使翻越季节的山峦,静候白露降临,那满目的芦花与天上的白云融为一体,绵延至
11、月光不能触及的地方,也依旧洁白,充满蓬勃的张力,然后在冰冷的纯洁里面画上生命的句号。这白发苍苍的芦苇,是樵夫担上悠然飘起的一缕秋光,是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的妩媚。像衣香鬓影的女子涉水而来,从古代,从诗经,“蒹葭苍苍,白露为霜”遂成千古绝唱。洄流中,弄蒿荡舟的少年水手,在水一方的窈窕淑女,映衬着茂密的芦苇,成了三千年文明古国最优美的诗行。倘若身木筏,去溯芦苇之源,你也会发现,苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。易水之滨,悲凉的旋律中,荆轲告别燕太子丹,踏上刺秦的不归路,他身后的芦花,一定在萧萧寒风中轻扬。汨罗江边,披发行吟的逐臣屈原,掩涕叹息,仰天长问。奸臣专权,楚王昏庸,居庙堂,不能为民解难;谪乡野,不能替君分忧。生命的大寂寞郁结于心,奔涌于胸,使诗人纵身大江,荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴,在湿湿的夜色中流淌。青青的生命的枝叶包裹起千千万万人民的崇敬和思念,投入历史的长河,成为端午节最深沉的纪念。真正拥有芦苇,是在大学时代,我喜欢在学校后面的江边漫步那里,茂密的芦苇像无边的绸带,向着远处缓缓铺开。流苏似的芦苇,像云,阵阵清香在如纱似雾的月光中 B (消失 弥散 弥漫)。牛乳般的暮霭流动如烟,小鸟在苇丛中呢喃,还有几声蝉鸣,几声虫唱。宁静,温