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1、语 文 八年级上册单元复习一单元复习二单元复习三单元复习四单元复习五单元复习六单元复习单元复习专题复习一病句的辨析与修改专题复习一病句的辨析与修改专题复习二古诗词默写与鉴赏专题复习二古诗词默写与鉴赏专题复习三名著导读专题复习三名著导读专题复习四综合实践活动专题复习四综合实践活动专题复习五口语交际专题复习五口语交际专题复习六文言文阅读专题复习六文言文阅读专题复习七现代文阅读专题复习七现代文阅读(记叙文记叙文)专题复习八现代文阅读专题复习八现代文阅读(说明文说明文)专题复习专题复习第一单元过关测试卷第一单元过关测试卷第二单元过关测试卷第二单元过关测试卷第三单元过关测试卷第三单元过关测试卷第四单元过
2、关测试卷第四单元过关测试卷第五单元过关测试卷第五单元过关测试卷第六单元过关测试卷第六单元过关测试卷阶段综合测试卷一阶段综合测试卷一(月考一月考一)阶段综合测试卷二阶段综合测试卷二(月考二月考二)阶段综合测试卷三阶段综合测试卷三(期中期中)阶段综合测试卷四阶段综合测试卷四(期末一期末一)阶段综合测试卷五阶段综合测试卷五(期末二期末二)试卷讲评试卷讲评专题测试卷一字词句专题测试卷一字词句专题测试卷二文学常识专题测试卷二文学常识专题测试卷三名句默写专题测试卷三名句默写专题测试卷四名著导读专题测试卷四名著导读专题测试卷五语言运用与综合性专题测试卷五语言运用与综合性学习学习专题测试卷六文言文基础知识专题
3、测试卷六文言文基础知识(一一)专题测试卷七文言文基础知识专题测试卷七文言文基础知识(二二)专题测试卷八课内文言文阅读专题测试卷八课内文言文阅读专题测试卷九课外古诗文阅读专题测试卷九课外古诗文阅读专题测试卷十文言文比较阅读专题测试卷十文言文比较阅读专题测试卷十一课内现代文阅读专题测试卷十一课内现代文阅读专题测试卷十二课外现代文阅读专题测试卷十二课外现代文阅读语文新课标（RJ）单元复习一单元复习一语文新课标（RJ）第一单元第一单元 基础积累基础积累基础积累cunjnzngqidolxzchngxifyu语文新课标（RJ）第一单元第一单元 基础积累基础积累2.根据拼音写汉字。根据拼音写汉字。gu()
4、宝宝阻阻()地地jio()pi()见见蜿蜿yn()荒荒mi()杀杀l()y()立立惊惊hi()瓦瓦l()瑰瑰遏遏窖窖瞥瞥蜒蜒谬谬戮戮屹屹骇骇砾砾语文新课标（RJ）第一单元第一单元 基础积累基础积累3.下列词语中没有错别字的一项是下列词语中没有错别字的一项是()A.尖历悠闲寒噤肃穆尖历悠闲寒噤肃穆B.健忘健忘荒缪荒缪鞠躬鞠躬地窖地窖C.佛晓佛晓央告央告阴惨阴惨瓦砾瓦砾D.能耐能耐仄歪仄歪阻遏阻遏绥靖绥靖4.请用恰当的成语替代下面句中的画线部分。请用恰当的成语替代下面句中的画线部分。(1)此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锋利无比，锋利无比，不可抵挡不
5、可抵挡。()(2)老头子老头子慌慌张张，不知怎么办才好慌慌张张，不知怎么办才好，船却走不动，鬼子紧，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。紧追上了他。()D锐不可当锐不可当张皇失措张皇失措语文新课标（RJ）第一单元第一单元 基础积累基础积累(3)她已经她已经非常疲劳，气力消耗穷尽非常疲劳，气力消耗穷尽，又坐在那里休息了好久，又坐在那里休息了好久，也许有一小时。也许有一小时。()(4)它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样勇，那样长久流传，永不磨灭长久流传，永不磨灭。()(5)只是更彻底，更漂亮，以至于只是更彻底，更漂亮，以至于空荡荡
6、地一点也不存在了空荡荡地一点也不存在了。()(6)她要做一个她要做一个名称或名声与实际相符合名称或名声与实际相符合的坟堆。的坟堆。()(7)在在不可用言语来形容不可用言语来形容的晨曦中依稀可见。的晨曦中依稀可见。()精疲力竭精疲力竭永垂不朽永垂不朽荡然无存荡然无存名副其实名副其实不可名状不可名状语文新课标（RJ）第一单元第一单元 基础积累基础积累5.文学常识填空。文学常识填空。(1)孙犁，原名孙犁，原名_，河北安平人。现当代小说家、，河北安平人。现当代小说家、散文家，被誉为散文家，被誉为“_”派的创始人。代表作有荷花派的创始人。代表作有荷花淀芦花荡等。淀芦花荡等。(2)就英法联军远征中国给巴特
7、勒上尉的信的作者维克多就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信的作者维克多雨果是雨果是_国浪漫主义文学运动的领袖，世界国浪漫主义文学运动的领袖，世界“十大文豪十大文豪”之之一。代表作品有一。代表作品有_悲惨世界九三年等。悲惨世界九三年等。(3)亲爱的爸爸妈妈的作者亲爱的爸爸妈妈的作者_是著名的美籍华裔是著名的美籍华裔作家。作家。孙树勋孙树勋荷花淀荷花淀法法巴黎圣母院巴黎圣母院聂华苓聂华苓语文新课标（RJ）单元复习二单元复习二语文新课标（RJ）第二单元第二单元 基础积累基础积累基础积累snglnsngxidngqtpizhzhu语文新课标（RJ）第二单元第二单元 基础积累基础积累2.根据拼音写汉字。根
8、据拼音写汉字。chung()疤疤ji()问问狼狼j()tu()唐唐尴尴g()烦烦zo()愧愧zu()取取d()吊吊yn()j()俩俩疮疮诘诘藉藉颓颓尬尬躁躁怍怍缔缔唁唁伎伎语文新课标（RJ）第二单元第二单元 基础积累基础积累3.下面各组词语分别有一个错别字，请找出来并改正。下面各组词语分别有一个错别字，请找出来并改正。(1)絮说絮说赋闲赋闲醒悟醒悟长途拔涉长途拔涉_改为改为_(2)渴暮渴暮蹒跚蹒跚骷髅骷髅鸡零狗碎鸡零狗碎_改为改为_(3)踌躇踌躇增恶增恶镶嵌镶嵌生死祸福生死祸福_改为改为_(4)霹雳霹雳闲聊闲聊迟钝迟钝微不足到微不足到_改为改为_(5)噩耗噩耗唏嘘唏嘘荒辟荒辟情郁于中情郁于中_
9、改为改为_“拔拔”“跋跋”“暮暮”“慕慕”“增增”“憎憎”“到到”“道道”“辟辟”“僻僻”语文新课标（RJ）第二单元第二单元 基础积累基础积累絮絮叨叨地说絮絮叨叨地说凄惨暗淡，不景气凄惨暗淡，不景气能干活的意思能干活的意思语文新课标（RJ）第二单元第二单元 基础积累基础积累担惊受怕的样子担惊受怕的样子外出到城里谋生外出到城里谋生语文新课标（RJ）第二单元第二单元 基础积累基础积累B解析解析“触目伤怀触目伤怀”的意思是的意思是“看到看到(家庭败落的情况家庭败落的情况)心里感到忧伤心里感到忧伤”，用在这里不当。，用在这里不当。语文新课标（RJ） 1.选文第选文第段中段中“他是我这辈子最敬佩的一位老
10、人他是我这辈子最敬佩的一位老人”这句话这句话在文中有何作用？在文中有何作用？答案答案引起下文。引起下文。2.文章运用哪些描写方法来塑造这位老人？文章运用哪些描写方法来塑造这位老人？(不少于两种，请不少于两种，请分别举出一例分别举出一例) 答题指导答题指导 描写人物的方法描写人物的方法分类：分类：外貌描写；外貌描写；动作描写；动作描写；语言描写；语言描写；神态描神态描写；写；心理描写。心理描写。作用：表现人物的身份、性格、心理、精神面貌等特点，揭作用：表现人物的身份、性格、心理、精神面貌等特点，揭示人物的性格特点。示人物的性格特点。第二单元第二单元 阅读理解阅读理解语文新课标（RJ）5.请将下面
11、的读书卡片填写完整。请将下面的读书卡片填写完整。读书卡片读书卡片文章题目：腾一只手帮助别人文章题目：腾一只手帮助别人精彩语句：精彩语句：苦中作乐、知足常乐、助人为乐、自得其乐。苦中作乐、知足常乐、助人为乐、自得其乐。人有两只手，一只手帮助自己，一只手帮助别人。快乐了别人有两只手，一只手帮助自己，一只手帮助别人。快乐了别人，更快乐了自己。人，更快乐了自己。我的启示：我的启示：_答案答案示例：送人玫瑰，手留余香。在生活中，我们要多为示例：送人玫瑰，手留余香。在生活中，我们要多为别人着想，既给他人带来帮助，又会让自己的生活充满快乐。别人着想，既给他人带来帮助，又会让自己的生活充满快乐。第二单元第二单
12、元 阅读理解阅读理解语文新课标（RJ）第二单元第二单元 综合性学习综合性学习“做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。”在今年在今年国庆节来临之际，某班准备召开国庆节来临之际，某班准备召开“祖国在我心中祖国在我心中”的主题班会，的主题班会，请你完成以下任务。请你完成以下任务。(1)为营造活动氛围，请你拟写一则宣传标语张贴在教室里。为营造活动氛围，请你拟写一则宣传标语张贴在教室里。答题指导答题指导拟写宣传标语拟写宣传标语1.运用修辞，修辞是语言艺术的花朵，可使广告、标语和短运用修辞，修辞是语言艺术的花朵，可使广告、标语和短信生动形象，活泼多姿，增强
13、感染力。信生动形象，活泼多姿，增强感染力。2.注重押韵，读来上口，易记易诵。注重押韵，读来上口，易记易诵。3.力求简洁，结构简明醒目，语言简练通俗，既能给人以视力求简洁，结构简明醒目，语言简练通俗，既能给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。答案答案示例：弘扬爱国精神，建设伟大祖国。示例：弘扬爱国精神，建设伟大祖国。综合性学习语文新课标（RJ）第二单元第二单元 综合性学习综合性学习(2)主题班会上需要讲述你最崇拜的爱国人士的小故事，你打主题班会上需要讲述你最崇拜的爱国人士的小故事，你打算讲谁呢？试将主要内容写下来。算讲谁呢？试将主要内容写下来。答案答案示例：
14、示例：1931年，吉鸿昌将军在美国纽约的街道上，突年，吉鸿昌将军在美国纽约的街道上，突然有人拦住他故意问：然有人拦住他故意问：“你是日本人吗？你是日本人吗？”吉鸿昌斩钉截铁地说：吉鸿昌斩钉截铁地说：“不，我是中国人！不，我是中国人！”吉鸿昌异常气愤，回去后立即做了一个牌吉鸿昌异常气愤，回去后立即做了一个牌子，写上子，写上“我是中国人我是中国人”几个大字，还在下边注上英文，每逢上几个大字，还在下边注上英文，每逢上街，他都挂着牌子，昂首阔步地穿过人群。街，他都挂着牌子，昂首阔步地穿过人群。(3)活动结束后，班级拟出一期手抄报，请你来为手抄报取一活动结束后，班级拟出一期手抄报，请你来为手抄报取一个恰
15、当的名称和拟创三个精彩的栏目。个恰当的名称和拟创三个精彩的栏目。答案答案(示例示例)名称：我和我的祖国名称：我和我的祖国栏目：祖国腾飞、盛世中华、走遍神州等。栏目：祖国腾飞、盛世中华、走遍神州等。语文新课标（RJ）单元复习三单元复习三语文新课标（RJ）第三单元第三单元 基础积累基础积累基础积累chnXiomnhzhufnglicngzhu语文新课标（RJ）第三单元第三单元 基础积累基础积累2.根据拼音写汉字。根据拼音写汉字。古古p()推推chng()zh()足足轩轩xi()lu()空空pn()龙龙li()璃璃n()凉凉wi()幕幕朴朴崇崇驻驻榭榭镂镂蟠蟠琉琉纳纳帷帷语文新课标（RJ）第三单元第
16、三单元 基础积累基础积累答案答案(1)“资资”改为改为“姿姿”(2)“博博”改为改为“搏搏”(3)“佩佩”改为改为“配配”(4)“惯惯”改为改为“贯贯”(5)“惟惟”改为改为“帷帷”语文新课标（RJ）第三单元第三单元 阅读理解阅读理解1.文章采用了怎样的说明顺序？文章采用了怎样的说明顺序？答题指导答题指导说明顺序说明顺序种类：种类：时间顺序；时间顺序；空间顺序；空间顺序；逻辑顺序。逻辑顺序。作用：使说明的事物条理清楚，主次分明，使文章层次清晰，作用：使说明的事物条理清楚，主次分明，使文章层次清晰，有条不紊。有条不紊。答案答案逻辑顺序。逻辑顺序。2.阅读第阅读第段，说说南京云锦的段，说说南京云锦
17、的“雍容华美，内涵丰富雍容华美，内涵丰富”表现在表现在哪些方面。哪些方面。答案答案用材考究，极为奢华；色彩金碧辉煌，流光溢彩；图案用材考究，极为奢华；色彩金碧辉煌，流光溢彩；图案形象各异，寓意鲜明。形象各异，寓意鲜明。语文新课标（RJ）单元复习四单元复习四语文新课标（RJ）第四单元第四单元 基础积累基础积累基础积累pinmngpijhizhfnynshui语文新课标（RJ）第四单元第四单元 基础积累基础积累2.根据拼音写汉字。根据拼音写汉字。次次d()繁繁yn()克克lng()ji()难追难追s()yn()酿酿归归ji()yn()咏咏q()丽丽第第衍衍隆隆劫劫溯溯酝酝咎咎吟吟绮绮语文新课标（R
18、J）第四单元第四单元 基础积累基础积累答案答案(1)“侧侧”改为改为“测测”(2)“频频”改为改为“濒濒”(3)“辟辟”改为改为“避避”(4)“竟竟”改为改为“竞竞”(5)“状状”改为改为“壮壮”语文新课标（RJ）第四单元第四单元 基础积累基础积累4.用恰当的成语替代下面句中的画线部分。用恰当的成语替代下面句中的画线部分。(1)北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都无声无息、无影无无声无息、无影无踪了踪了。()(2)鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居然能鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居然能彼此相处没有什么争执彼此相处没有什么争执或冲突或冲突，并开始了类似受精卵分裂发育的过程。，
19、并开始了类似受精卵分裂发育的过程。()(3)你就会看到它们拼合得多么你就会看到它们拼合得多么周密完善，找不出什么毛病周密完善，找不出什么毛病。()(4)一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将遭遇不可避遭遇不可避免的灾难免的灾难。()(5)面对这样的天文数字，人们岂能面对这样的天文数字，人们岂能对应该关心的事情置之不对应该关心的事情置之不理理？()销声匿迹销声匿迹相安无事相安无事天衣无缝天衣无缝在劫难逃在劫难逃无动于衷无动于衷语文新课标（RJ）第四单元第四单元 基础积累基础积累5.选词填空。选词填空。(1)立春过后，大地渐渐从沉睡中立春过后，大地渐渐从沉
20、睡中_(苏醒清醒苏醒清醒)过来。过来。(2)“克隆羊克隆羊”的诞生，在全世界引起了的诞生，在全世界引起了_(震动轰动震动轰动)。(3)那里的冰有数英里厚，那里的冰有数英里厚，_(覆盖遮盖覆盖遮盖)着丰富的化着丰富的化石。石。(4)由于没有天敌的由于没有天敌的_(制裁制约制裁制约)，斑贝的数量便急，斑贝的数量便急剧增加。剧增加。苏醒苏醒轰动轰动覆盖覆盖制约制约语文新课标（RJ）第四单元第四单元 阅读理解阅读理解2.文章第文章第段画线处主要运用了段画线处主要运用了_的说明方法，的说明方法，作用是作用是_。答案答案列数字准确地说明了在肉类消费中，牛产生的温室气列数字准确地说明了在肉类消费中，牛产生的
21、温室气体是最多的体是最多的3.文章第文章第段加点词段加点词“近近”能否去掉？为什么？能否去掉？为什么？答题指导答题指导说明文的语言说明文的语言平实说明常常是直截了当地说明对象，一般是以解释科学原理，平实说明常常是直截了当地说明对象，一般是以解释科学原理，说明制作过程、步骤，或介绍建筑物等为主的文章。生动说明常说明制作过程、步骤，或介绍建筑物等为主的文章。生动说明常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。性，易于引起读者的兴趣。语文新课标（RJ）第四单元第四单元 阅读理解阅读理解答案答案不能。因为公共
22、交通每年节省的天然气只是接近不能。因为公共交通每年节省的天然气只是接近53亿升，亿升，并非确指，去掉后与事实不符，不能体现说明文语言的准确性。并非确指，去掉后与事实不符，不能体现说明文语言的准确性。4.对于减少碳排放，你还有哪些想法？对于减少碳排放，你还有哪些想法？(文中涉及的除外文中涉及的除外)答案答案示例：尽量步行或者骑自行车；尽量使用太阳能热水器；示例：尽量步行或者骑自行车；尽量使用太阳能热水器；尽量使用节能灯；尽量少洗衣物。尽量使用节能灯；尽量少洗衣物。语文新课标（RJ）单元复习五单元复习五语文新课标（RJ）第五单元第五单元 复习重点复习重点复习重点1.掌握文言文中通假字、古今异义、一
23、词多义、词类活用掌握文言文中通假字、古今异义、一词多义、词类活用及其重要词语的用法；能准确地运用现代汉语翻译文言语句。及其重要词语的用法；能准确地运用现代汉语翻译文言语句。2.掌握作家作品及其相关的文学常识。掌握作家作品及其相关的文学常识。3.赏析古代诗词，掌握诗词名句。赏析古代诗词，掌握诗词名句。4.学习托物言志的写法。学习托物言志的写法。5.体会作者表达的思想感情。体会作者表达的思想感情。6.综合性学习：莲文化的魅力。综合性学习：莲文化的魅力。语文新课标（RJ）第五单元第五单元 基础积累基础积累基础积累yntiodxigunzhunzy语文新课标（RJ）第五单元第五单元 基础积累基础积累都
24、都计划计划品德高尚品德高尚更加更加雕刻雕刻语文新课标（RJ）第五单元第五单元 基础积累基础积累满满通通“举举”，选拔，选拔理想社会理想社会简直简直越过越过语文新课标（RJ）第五单元第五单元 基础积累基础积累交错相通交错相通各种运输事业的总称各种运输事业的总称妻子和儿女妻子和儿女男子的配偶男子的配偶不要说，不要说，(更更)不必说不必说关联词语关联词语语文新课标（RJ）第五单元第五单元 基础积累基础积累不值得不值得不充足不充足鲜艳美丽鲜艳美丽新鲜新鲜与世隔绝与世隔绝隔开隔开语文新课标（RJ）第五单元第五单元 基础积累基础积累音乐音乐丝绸和竹子丝绸和竹子靠近靠近比较比较女子出嫁女子出嫁回来回来语文新
25、课标（RJ）第四单元第四单元 基础积累基础积累4.指出下列各句中的通假字，并解释。指出下列各句中的通假字，并解释。(1)便要还家，设酒杀鸡作食。便要还家，设酒杀鸡作食。_通通_，意思：，意思：_(2)虞山王毅叔远甫刻。虞山王毅叔远甫刻。_通通_，意思：，意思：_(3)卧右膝，诎右臂支船。卧右膝，诎右臂支船。_通通_，意思：，意思：_“要要”邀请邀请“甫甫”“诎诎”“屈屈”“父父”“邀邀”男子美称男子美称弯曲弯曲语文新课标（RJ）第四单元第四单元 基础积累基础积累(4)舟首尾长约八分有奇。舟首尾长约八分有奇。_通通_，意思：，意思：_(5)选贤与能，讲信修睦。选贤与能，讲信修睦。_通通_，意思：
26、，意思：_(6)矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。_通通_，意思：，意思：_“有有”用来连接整数和零数用来连接整数和零数“与与”“矜矜”“鳏鳏”“举举”“又又”选拔选拔老而无妻的人老而无妻的人语文新课标（RJ）第五单元第五单元 基础积累基础积累5.用现代汉语翻译下面的句子。用现代汉语翻译下面的句子。(1)黄发垂髫，并怡然自乐。黄发垂髫，并怡然自乐。(2)余人各复延至其家，皆出酒食。余人各复延至其家，皆出酒食。(3)牡丹之爱，宜乎众矣。牡丹之爱，宜乎众矣。(4)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。(5)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。其两膝相比
27、者，各隐卷底衣褶中。(6)大道之行也，天下为公。大道之行也，天下为公。(7)夜久语声绝，如闻泣幽咽。夜久语声绝，如闻泣幽咽。语文新课标（RJ）第五单元第五单元 基础积累基础积累答案答案(1)老人和孩子们个个都安闲快乐。老人和孩子们个个都安闲快乐。(2)其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。他。(3)对于牡丹的喜爱，该是有很多人了。对于牡丹的喜爱，该是有很多人了。(4)他曾经送给我一个用桃核刻成的小船，刻的是苏轼泛舟赤他曾经送给我一个用桃核刻成的小船，刻的是苏轼泛舟赤壁。壁。(5)他们紧靠着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。他们紧
28、靠着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。(6)在大道施行的时候，天下是人们所共有的。在大道施行的时候，天下是人们所共有的。(7)到了深夜，说话的声音没有了，隐隐约约地听到有人低声到了深夜，说话的声音没有了，隐隐约约地听到有人低声哭泣。哭泣。语文新课标（RJ）第五单元第五单元 阅读理解阅读理解【甲】【甲】陋室铭陋室铭刘禹锡刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛
29、庐，以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？阅读理解语文新课标（RJ）第五单元第五单元 阅读理解阅读理解【乙】【乙】爱莲说爱莲说周敦颐周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子
30、予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。爱，宜乎众矣。语文新课标（RJ）第五单元第五单元阅读理解阅读理解大大使使劳累劳累更加更加我我立立语文新课标（RJ）第五单元第五单元 阅读理解阅读理解2.用现代汉语翻译下面的句子。用现代汉语翻译下面的句子。(1)孔子云：何陋之有？孔子云：何陋之有？(2)可远观而不可亵玩焉。可远观而不可亵玩焉。答案答案(1)孔子说：有什么简陋的呢？孔子说：有什么简陋的呢？(2)可以远远地观赏，不可靠近去玩弄它！可以远远地观赏，不可靠近去
31、玩弄它！3.用原文填空。用原文填空。甲文中点明文章主旨的句子是：甲文中点明文章主旨的句子是：_；乙；乙文中点明文章主旨的句子是：文中点明文章主旨的句子是：_。斯是陋室，惟吾德馨斯是陋室，惟吾德馨出淤泥而不染，濯清涟而不妖出淤泥而不染，濯清涟而不妖语文新课标（RJ）第五单元第五单元 阅读理解阅读理解4.甲文和乙文分别流露出作者怎样的人生态度？甲文和乙文分别流露出作者怎样的人生态度？答案答案甲文流露出作者安贫乐道、高洁傲岸的人生志趣；乙文流甲文流露出作者安贫乐道、高洁傲岸的人生志趣；乙文流露出作者洁身自好、不与世俗同流合污的人生态度。露出作者洁身自好、不与世俗同流合污的人生态度。语文新课标（RJ）
32、单元复习六单元复习六语文新课标（RJ）第六单元第六单元 复习重点复习重点复习重点1.掌握文言文中通假字、古今异义、一词多义、词类活用掌握文言文中通假字、古今异义、一词多义、词类活用及其重要词语的用法；能准确地运用现代汉语翻译文言语句。及其重要词语的用法；能准确地运用现代汉语翻译文言语句。2.掌握作家作品及其相关的文学常识。掌握作家作品及其相关的文学常识。3.赏析古代诗词，掌握诗词名句。赏析古代诗词，掌握诗词名句。4.学习借景抒情的写法。学习借景抒情的写法。5.体会作者在文章字里行间所表达的思想感情。体会作者在文章字里行间所表达的思想感情。6.综合性学习：怎样搜集资料。综合性学习：怎样搜集资料。
33、语文新课标（RJ）第六单元第六单元 基础积累基础积累基础积累xshlnxngjlnhngcuhujng语文新课标（RJ）第六单元第六单元基础积累基础积累上上延长延长消散消散将要将要船船语文新课标（RJ）第六单元第六单元基础积累基础积累高高全白全白我我违背违背黄河黄河语文新课标（RJ）第六单元第六单元基础积累基础积累日光日光逆流而上逆流而上飞奔的马飞奔的马消失消失去，往去，往语文新课标（RJ）第六单元第六单元 基础积累基础积累实在实在好好坠落坠落衰败，萎靡衰败，萎靡连接连接边际边际语文新课标（RJ）第六单元第六单元 基础积累基础积累举枪举枪一种体育器械一种体育器械黄河黄河泛指一切河流泛指一切河流
34、语文新课标（RJ）第六单元第六单元 基础积累基础积累4.文学常识填空。文学常识填空。(1)陶弘景，字陶弘景，字_，号，号_，丹阳秣陵，丹阳秣陵(今江苏南今江苏南京京)人，著有陶隐居集。人，著有陶隐居集。(2)苏轼，字苏轼，字_，号，号_，北宋杰出的文学家，北宋杰出的文学家和书画家，诗文革新运动集大成者。与黄庭坚并称和书画家，诗文革新运动集大成者。与黄庭坚并称“_”；与辛弃疾并称；与辛弃疾并称“_”。(3)观潮选自观潮选自_，作者，作者_，字公谨，字公谨，号草窗，南宋词人，其词讲究格律，与吴文英并称号草窗，南宋词人，其词讲究格律，与吴文英并称“二窗二窗”。(4)王维，字王维，字_，唐代著名诗人和
35、画家，其诗因充满，唐代著名诗人和画家，其诗因充满佛理，被后人称为佛理，被后人称为“_”。(5)李白，字太白，号李白，字太白，号_，唐代伟大的浪漫主义，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人尊为诗人，被后人尊为“_”。通明通明华阳隐居华阳隐居子瞻子瞻东坡居士东坡居士苏黄苏黄苏辛苏辛武林旧事武林旧事周密周密摩诘摩诘诗佛诗佛青莲居士青莲居士诗仙诗仙语文新课标（RJ）第六单元第六单元 基础积累基础积累5.用现代汉语翻译下面的句子。用现代汉语翻译下面的句子。(1)重岩叠嶂，隐天蔽日。重岩叠嶂，隐天蔽日。(2)悬泉瀑布，飞漱其间。悬泉瀑布，飞漱其间。(3)两岸连山，略无阙处。两岸连山，略无阙处。(4)高峰入云，清
36、流见底。高峰入云，清流见底。(5)烟消波静，则一舸无迹。烟消波静，则一舸无迹。(6)湖中人鸟声俱绝。湖中人鸟声俱绝。(7)衣沾不足惜，但使愿无违。衣沾不足惜，但使愿无违。语文新课标（RJ）第六单元第六单元 基础积累基础积累答案答案(1)重重的悬崖，层层的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。重重的悬崖，层层的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。(2)高处留下的泉水形成瀑布，在山峰间冲击回荡。高处留下的泉水形成瀑布，在山峰间冲击回荡。(3)两岸都是相连的高山，几乎没有中断的地方。两岸都是相连的高山，几乎没有中断的地方。(4)高高的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。高高的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。(5)烟雾
37、消散，水波平静，江面上一条大船的踪迹都没有了。烟雾消散，水波平静，江面上一条大船的踪迹都没有了。(6)湖中游人全无，连鸟声也听不见了。湖中游人全无，连鸟声也听不见了。(7)衣服沾湿了不值得惋惜，只要不违背自己的意愿就行了。衣服沾湿了不值得惋惜，只要不违背自己的意愿就行了。语文新课标（RJ）专题复习一专题复习一病句的辨析与修改病句的辨析与修改语文新课标（RJ）专题复习一专题复习一病句的辨析与修改病句的辨析与修改备考方略备考方略一、常见病句类型一、常见病句类型1成分残缺。成分残缺。例例1听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。例例2他出生在农民的家里，从小就养成了爱
38、劳动。他出生在农民的家里，从小就养成了爱劳动。解析解析例例1缺少主语，将缺少主语，将“使使”字去掉；例字去掉；例2缺少宾语，在劳缺少宾语，在劳动的后面加上动的后面加上“的习惯的习惯”之类的成分。之类的成分。2成分多余。成分多余。例例王总和李经理多次反复论证这套技术方案。王总和李经理多次反复论证这套技术方案。解析解析“多次多次”和和“反复反复”用词重复，删去一个即可。用词重复，删去一个即可。语文新课标（RJ）专题复习一专题复习一病句的辨析与修改病句的辨析与修改3搭配不当。搭配不当。例例人民的生活水平正在不断地改善。人民的生活水平正在不断地改善。解析解析主语中心语主语中心语“水平水平”和谓语和谓语
39、“改善改善”搭配不当。搭配不当。4语序不当。语序不当。例例博物馆展出了几千年前刚出土的文物。博物馆展出了几千年前刚出土的文物。解析解析“几千年前几千年前”和和“刚出土刚出土”位置颠倒。位置颠倒。5用词不当用词不当例例老师为了培养我们，真可谓废寝忘食，处心积虑。老师为了培养我们，真可谓废寝忘食，处心积虑。解析解析“处心积虑处心积虑”是贬义词，使用不当。是贬义词，使用不当。6语句歧义。语句歧义。例例我要炒肉丝。我要炒肉丝。解析解析语句有两种意思：语句有两种意思：(1)我要炒肉丝吃；我要炒肉丝吃；(2)我要吃炒肉我要吃炒肉丝。丝。语文新课标（RJ）专题复习一专题复习一病句的辨析与修改病句的辨析与修改
40、二、修改方法二、修改方法增增(成分残缺的成分残缺的)；删；删(多余的、矛盾的多余的、矛盾的)；换；换(用词不恰当的用词不恰当的)；简；简(修改应简要的修改应简要的)；调；调(顺序不当、前后不照应的顺序不当、前后不照应的)。三、修改原则三、修改原则1对症下药，有针对性。对症下药，有针对性。2要尽量保持句子的原意。要尽量保持句子的原意。3要注意句意的简洁，尽量保持句式和陈述对象一致。要注意句意的简洁，尽量保持句式和陈述对象一致。语文新课标（RJ）专题复习一专题复习一病句的辨析与修改病句的辨析与修改语文新课标（RJ）专题复习一专题复习一病句的辨析与修改病句的辨析与修改典题例析典题例析例例1辨析型辨析
41、型下列句中有语病的一项是下列句中有语病的一项是()A南京过江隧道的开通，有助于解决长江大桥的交通拥堵南京过江隧道的开通，有助于解决长江大桥的交通拥堵问题。问题。B世界月球大会上，有关人士介绍了我国深空探测的远景世界月球大会上，有关人士介绍了我国深空探测的远景规划。规划。C在在“五个一工程五个一工程”的推动下，南京文艺创作呈现出百花齐的推动下，南京文艺创作呈现出百花齐放的新局面。放的新局面。D各级政府积极采取措施，加强校园安保，防止校园安全各级政府积极采取措施，加强校园安保，防止校园安全事故不再发生。事故不再发生。D语文新课标（RJ）专题复习一专题复习一病句的辨析与修改病句的辨析与修改例例2改错
42、型改错型下列语段有好几处毛病，请找出来修改。下列语段有好几处毛病，请找出来修改。(不超过不超过4处处)首都百万平安志愿者，积极开展治安防犯、纠纷调解、法首都百万平安志愿者，积极开展治安防犯、纠纷调解、法制宣传、服务法律等一系列工作，从常态治安管理模式逐步走制宣传、服务法律等一系列工作，从常态治安管理模式逐步走向临时应急机制，增强了广大市民保护生态环境的意识，共同向临时应急机制，增强了广大市民保护生态环境的意识，共同构筑起首都平安，为新时期控制社会治安、化解纠纷，摸索出构筑起首都平安，为新时期控制社会治安、化解纠纷，摸索出了一条基层治理、公益服务的道路。了一条基层治理、公益服务的道路。语文新课标
43、（RJ）专题复习一专题复习一病句的辨析与修改病句的辨析与修改答案答案(1)“犯犯”应改为应改为“范范”；(2)“服务法律服务法律”应改为应改为“法律服法律服务务”；(3)语序不当，语序不当，“常态治安管理模式常态治安管理模式”与与“临时应急机制临时应急机制”对对调；调；(4)“增强了广大市民保护生态环境的意识增强了广大市民保护生态环境的意识”与中心不符，应与中心不符，应删去，或者把删去，或者把“保护生态环境保护生态环境”改成改成“安全安全”或或“法制法制”等；等；(5)“共共同构筑起首都平安同构筑起首都平安”句子不完整，应加上宾语句子不完整，应加上宾语“的铜墙铁壁的铜墙铁壁”或或“的钢铁长城的
44、钢铁长城”等；等；(6)“控制控制”与与“社会治安社会治安”搭配不当，应改为搭配不当，应改为“维维护护”或或“维持维持”。语文新课标（RJ）专题复习二专题复习二古诗词默写与鉴赏古诗词默写与鉴赏语文新课标（RJ）专题复习二专题复习二古诗词默写与鉴赏古诗词默写与鉴赏备考方略备考方略一、古诗词默写一、古诗词默写1记忆型默写。此类题目考查的形式是：有前句无后句，记忆型默写。此类题目考查的形式是：有前句无后句，有后句无前句，有两头缺中间。做好此类题目，注意平时加强有后句无前句，有两头缺中间。做好此类题目，注意平时加强对古诗词名句的积累，多记多写，字词书写准确无误。对古诗词名句的积累，多记多写，字词书写准
45、确无误。2理解型默写。此类题目考查的形式是：根据给出的相关理解型默写。此类题目考查的形式是：根据给出的相关信息默写出相关的诗句。答题时注意信息的比较和筛选，避免信息默写出相关的诗句。答题时注意信息的比较和筛选，避免答非所问。答非所问。3归纳型默写。此类题目考查的形式是：根据特定的主题，归纳型默写。此类题目考查的形式是：根据特定的主题，写出相关的诗句。答题时在不偏离主题的前提下，进行自由发写出相关的诗句。答题时在不偏离主题的前提下，进行自由发挥。挥。语文新课标（RJ）专题复习二专题复习二古诗词默写与鉴赏古诗词默写与鉴赏二、古诗词鉴赏二、古诗词鉴赏1常见考点：常见考点：(1)理解诗歌的主要内容；理
46、解诗歌的主要内容；(2)体会诗歌描绘体会诗歌描绘的意境；的意境；(3)把握诗歌表达的主旨；把握诗歌表达的主旨；(4)赏析诗歌精彩的名句；赏析诗歌精彩的名句；(5)分析诗歌的表达方式。分析诗歌的表达方式。2答题策略：答题策略：(1)品析法，先进入诗词的意境，身临其境地品析法，先进入诗词的意境，身临其境地感受诗词所描绘的画面，在此基础上品析重点词语；感受诗词所描绘的画面，在此基础上品析重点词语；(2)置换法，置换法，赏析精彩的语句，可以采用去掉或置换后比较效果的方法；赏析精彩的语句，可以采用去掉或置换后比较效果的方法；(3)感悟法，从诗歌留给自己感触最深的方面说出自己的感悟，做感悟法，从诗歌留给自
47、己感触最深的方面说出自己的感悟，做到语言简练，思想深刻。到语言简练，思想深刻。语文新课标（RJ）专题复习二专题复习二古诗词默写与鉴赏古诗词默写与鉴赏典题例析典题例析例例1古诗词默写古诗词默写(1)我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，_。(李白闻李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄王昌龄左迁龙标遥有此寄)(2)了却君王天下事，了却君王天下事，_。(辛弃疾辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之破阵子为陈同甫赋壮词以寄之)(3)奉献是一种精神。我们可用奉献是一种精神。我们可用“_，_”来颂扬这种精神。来颂扬这种精神。(4)思乡是一种情怀。我们可用思乡是一种情怀。我们可用“_，_”来表达对家乡的思念。来表达对家乡的思念
48、。语文新课标（RJ）专题复习二专题复习二古诗词默写与鉴赏古诗词默写与鉴赏答案答案(1)随风直到夜郎西随风直到夜郎西(2)赢得生前身后名赢得生前身后名(3)示例：示例：落红不是无情物化作春泥更护花落红不是无情物化作春泥更护花春蚕到死丝方尽春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干蜡炬成灰泪始干(4)示例：示例：烽火连三月家书抵万金烽火连三月家书抵万金乡书何处达归雁洛阳边乡书何处达归雁洛阳边例例2古诗词鉴赏古诗词鉴赏天净沙秋思天净沙秋思马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。小桥流水人家。古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。语文新课标（RJ）专题复习二专题复
49、习二古诗词默写与鉴赏古诗词默写与鉴赏(1)小令中小令中“枯藤枯藤”“老树老树”“昏鸦昏鸦”“夕阳夕阳”等词语描绘了一幅怎等词语描绘了一幅怎样的景象？样的景象？答案答案深秋晚景图。深秋晚景图。(2)这首小令表达了作者怎样的思想感情？这首小令表达了作者怎样的思想感情？答题指导答题指导本题考查对诗歌主旨的把握。主旨，就是作者本题考查对诗歌主旨的把握。主旨，就是作者在诗歌中表达的思想感情或阐述的哲理。把握主旨，要注意通在诗歌中表达的思想感情或阐述的哲理。把握主旨，要注意通过逐字逐句地品味，深入作品的意境之中，体会作品的意境美过逐字逐句地品味，深入作品的意境之中，体会作品的意境美和形象美。和形象美。答案
50、答案游子游子(天涯沦落人天涯沦落人)孤寂愁苦，思念家乡的情感。孤寂愁苦，思念家乡的情感。语文新课标（RJ）专题复习三专题复习三名著导读名著导读语文新课标（RJ）专题复习三专题复习三名著导读名著导读备考方略备考方略一、考点解析一、考点解析1概述文学名著的主要情节、片段、主要人物及性格。概述文学名著的主要情节、片段、主要人物及性格。2对文学名著的内容或人物作出评价。对文学名著的内容或人物作出评价。3能说出阅读文学名著的感受与体验。能说出阅读文学名著的感受与体验。4按要求向读者推介一部文学名著。按要求向读者推介一部文学名著。5了解与名著有关的作家作品以及相关的名言警句等。了解与名著有关的作家作品以及
51、相关的名言警句等。6品析文学名著的精彩语段。品析文学名著的精彩语段。语文新课标（RJ）专题复习三专题复习三名著导读名著导读二、答题策略二、答题策略1排除法。此法适用于名著考查中的选择题。对于熟知的排除法。此法适用于名著考查中的选择题。对于熟知的名著相关情节，可以采用优先判断的战术进行甄别判断。名著相关情节，可以采用优先判断的战术进行甄别判断。2联想法。此法适用于那些要求根据相关情节写出作家作联想法。此法适用于那些要求根据相关情节写出作家作品的题目，如果对题目中所提供的情节不熟悉，无法作出判断，品的题目，如果对题目中所提供的情节不熟悉，无法作出判断，通过联想作家类似作品的风格。通过联想作家类似作
52、品的风格。3积累法。对于众多的名家名篇，我们可以采用分类积累积累法。对于众多的名家名篇，我们可以采用分类积累的方法进行归纳总结。如按国籍、主题、流派等进行分类，这的方法进行归纳总结。如按国籍、主题、流派等进行分类，这样纵横结合，便于记忆和运用。样纵横结合，便于记忆和运用。语文新课标（RJ）专题复习四专题复习四综合实践活动综合实践活动语文新课标（RJ）专题复习四专题复习四综合实践活动综合实践活动备考方略备考方略一、活动策划类一、活动策划类通过设计一项活动，让学生根据活动的要求来完成相关的通过设计一项活动，让学生根据活动的要求来完成相关的题目，比如设计一段开场白、拟写宣传标语等。这类题目很受题目，
53、比如设计一段开场白、拟写宣传标语等。这类题目很受命题者的青睐，因为它的综合性和开放性都很强，能有效地考命题者的青睐，因为它的综合性和开放性都很强，能有效地考查学生的组织和运用语言的能力。答题时先弄清楚活动的目的、查学生的组织和运用语言的能力。答题时先弄清楚活动的目的、过程和结果，根据题目的要求作答，语言需简洁生动、富有文过程和结果，根据题目的要求作答，语言需简洁生动、富有文采。采。语文新课标（RJ）专题复习四专题复习四综合实践活动综合实践活动二、调查实践类二、调查实践类“以生活为本源，从生活中来，到生活中去以生活为本源，从生活中来，到生活中去”是这类题目共是这类题目共有的特点。在解答此类综合性
54、学习题目时，切勿匆匆下笔，要有的特点。在解答此类综合性学习题目时，切勿匆匆下笔，要仔细考虑、明确调查目的，牢牢把握住调查结果，通过对调查仔细考虑、明确调查目的，牢牢把握住调查结果，通过对调查结果的数据变化或文字信息变化的研究来解答题目，还要注意结果的数据变化或文字信息变化的研究来解答题目，还要注意进行比较，简要归纳概括，简明回答问题。进行比较，简要归纳概括，简明回答问题。三、材料探究类三、材料探究类材料探究类的综合实践题目可以有效地考查学生的观察、材料探究类的综合实践题目可以有效地考查学生的观察、阅读、理解、探究等综合能力。解答这类题目的步骤应是：首阅读、理解、探究等综合能力。解答这类题目的步
55、骤应是：首先，细读材料，概括材料的大意，明白材料的意义；其次，读先，细读材料，概括材料的大意，明白材料的意义；其次，读懂材料，明白材料之间的逻辑关系，并从中发现问题，得出结懂材料，明白材料之间的逻辑关系，并从中发现问题，得出结论；最后，归纳材料，在归纳中找到解决问题的方法。论；最后，归纳材料，在归纳中找到解决问题的方法。语文新课标（RJ）专题复习四专题复习四综合实践活动综合实践活动典题例析典题例析班级开展班级开展“传统节日与民俗文化传统节日与民俗文化”为主题的综合性学习活动，为主题的综合性学习活动，请你参与。请你参与。活动一：对联集锦活动一：对联集锦(1)请根据同学们收集的节日对联，写出相关的
56、传统节日。请根据同学们收集的节日对联，写出相关的传统节日。元夕玉烛千门乐，宵月花灯万户明元夕玉烛千门乐，宵月花灯万户明节日：节日：_携手接队放风筝，怀亲垂泪烧纸钱携手接队放风筝，怀亲垂泪烧纸钱节日：节日：_元宵节元宵节清明节清明节语文新课标（RJ）专题复习四专题复习四综合实践活动综合实践活动(2)下面是同学们在活动中的一则调查材料：下面是同学们在活动中的一则调查材料：现在，在青少年当中，很多人没看过龙舟，没听过唢呐，现在，在青少年当中，很多人没看过龙舟，没听过唢呐，不认识艾草、菖蒲，对清明节的祭奠也不以为意；然而越来越不认识艾草、菖蒲，对清明节的祭奠也不以为意；然而越来越多的人热衷于过圣诞节、
57、情人节等西方节日。多的人热衷于过圣诞节、情人节等西方节日。材料反映出一种什么现象？你认为造成这一现象的主要原材料反映出一种什么现象？你认为造成这一现象的主要原因是什么？因是什么？答案答案现象：传统民俗文化在不断丧失，越来越多的人崇现象：传统民俗文化在不断丧失，越来越多的人崇尚西方文化。原因：尚西方文化。原因：媒体宣传不够；媒体宣传不够；有关部门没有定期有关部门没有定期组织相关的活动；组织相关的活动；西方文化的影响；西方文化的影响；审美价值的多元化。审美价值的多元化。语文新课标（RJ）专题复习四专题复习四综合实践活动综合实践活动明确其由来、人物故事、情节内容、庆祝方式等。第明确其由来、人物故事、
58、情节内容、庆祝方式等。第(1)题可以根据对联中题可以根据对联中出现的节日的相关习俗，进而做出正确的判断；第出现的节日的相关习俗，进而做出正确的判断；第(2)题要先根据材料中的题要先根据材料中的关键词关键词“不以为意不以为意”“热衷热衷”等得出学生等得出学生“漠视传统漠视传统答案答案(1)元宵节清明节元宵节清明节(2)现象：传统民俗文化在不断丧失，越来现象：传统民俗文化在不断丧失，越来越多的人崇尚西方文化。原因：越多的人崇尚西方文化。原因：媒体宣传不够；媒体宣传不够；有关部门没有定期组有关部门没有定期组织相关的活动；织相关的活动；西方文化的影响；西方文化的影响；审美价值的多元化。审美价值的多元化
59、。(3)示例：示例：与国际接轨，让更多的外国人了解中国、认识中国、欣赏中国；与国际接轨，让更多的外国人了解中国、认识中国、欣赏中国；集中体集中体现了中华民族的传统文化精神，充分展示了民众的想象力和创造力；现了中华民族的传统文化精神，充分展示了民众的想象力和创造力；有有利于民族文化的传承、民族精神的发扬；利于民族文化的传承、民族精神的发扬；有利于亲情、乡情、民族情感有利于亲情、乡情、民族情感的培养；的培养；有利于构建和谐社会，增强民族的凝聚力；有利于构建和谐社会，增强民族的凝聚力；有利于丰富百姓有利于丰富百姓的文化生活等。的文化生活等。语文新课标（RJ）专题复习五专题复习五口语交际口语交际语文新
60、课标（RJ）专题复习五专题复习五口语交际口语交际备考方略备考方略一、情境对话类一、情境对话类情境对话就是根据一定的语言环境进行合理的表达，注情境对话就是根据一定的语言环境进行合理的表达，注意抓住中心和说话对象的身份、年龄、场合等，做到语言意抓住中心和说话对象的身份、年龄、场合等，做到语言简洁、连贯得体。简洁、连贯得体。二、实用写作类二、实用写作类此类题目包括的范围很广，如标语、对联、广告语、颁此类题目包括的范围很广，如标语、对联、广告语、颁奖词、开场白、导游词、串词等，都属于这一范畴，这是奖词、开场白、导游词、串词等，都属于这一范畴，这是一种贴近生活的考题类型，能够很好地反映学生的语言运一种贴
61、近生活的考题类型，能够很好地反映学生的语言运用能力。答题时注意做到语言生动、富有文采。用能力。答题时注意做到语言生动、富有文采。语文新课标（RJ）专题复习五专题复习五口语交际口语交际三、信息归纳类三、信息归纳类此类题目通常要求学生提取新闻材料的主要内容，或拟写此类题目通常要求学生提取新闻材料的主要内容，或拟写标题，或补写导语。答题时采用标题，或补写导语。答题时采用“人物事件人物事件”或或“事件如何事件如何”的格式概括标题、内容。的格式概括标题、内容。四、漫画图表类四、漫画图表类漫画、图表能直观地反映生活、表明事理。答题时，首先漫画、图表能直观地反映生活、表明事理。答题时，首先要抓住它们的显性信
62、息，如漫画、图标的主题或名称和表格的要抓住它们的显性信息，如漫画、图标的主题或名称和表格的表头，这是答案中心或方向；然后总结提炼，归纳概括，对于表头，这是答案中心或方向；然后总结提炼，归纳概括，对于图形按照一定的顺序进行说明，对于表格要注重比较后的相同图形按照一定的顺序进行说明，对于表格要注重比较后的相同点或不同点，根据题干要求作答。点或不同点，根据题干要求作答。语文新课标（RJ）专题复习五专题复习五口语交际口语交际典题例析典题例析例例1实用写作类实用写作类进入信息时代，很多学生认为，都用电脑打字了，字进入信息时代，很多学生认为，都用电脑打字了，字写得好不好无所谓。面对这一现象，九年级某班准备
63、开展写得好不好无所谓。面对这一现象，九年级某班准备开展以以“写好汉字，学好汉语写好汉字，学好汉语”为主题的班会活动。为主题的班会活动。如果你是主持人，请你为这次活动设计一个开场白。如果你是主持人，请你为这次活动设计一个开场白。答题指导答题指导此题考查活动中对开场白语言的组织和运此题考查活动中对开场白语言的组织和运用能力。首先要分清对象，开始时有称呼；其次要结合活用能力。首先要分清对象，开始时有称呼；其次要结合活动主题，讲清开展活动的原因、目的或意义；最后导入主动主题，讲清开展活动的原因、目的或意义；最后导入主题，有过渡性语言。题，有过渡性语言。语文新课标（RJ）专题复习五专题复习五口语交际口语
64、交际答案答案示例：同学们，众所周知，语言是一个国家、示例：同学们，众所周知，语言是一个国家、一个民族的标志，而文字是语言的载体，中国书法源一个民族的标志，而文字是语言的载体，中国书法源远流长，它是我们民族文化的瑰宝，如何传承和发扬远流长，它是我们民族文化的瑰宝，如何传承和发扬是我们的责任，下面我宣布是我们的责任，下面我宣布“写好汉字，学好汉语写好汉字，学好汉语”主主题班会，现在开始。题班会，现在开始。语文新课标（RJ）专题复习五专题复习五口语交际口语交际语文新课标（RJ）专题复习五专题复习五口语交际口语交际答题指导答题指导此题考查对表格信息的分析和归纳，以及表达此题考查对表格信息的分析和归纳，
65、以及表达自己观点的能力。首先要明确表格的主题或表头，其次要分析自己观点的能力。首先要明确表格的主题或表头，其次要分析表格的内容，然后进行横向和纵向的比较，最后提取共同点总表格的内容，然后进行横向和纵向的比较，最后提取共同点总结。结。答案答案结论：大部分学生、家长都希望读高中，而不愿读结论：大部分学生、家长都希望读高中，而不愿读职业中专，希望进入社会的则更少。看法：职业中专，希望进入社会的则更少。看法：(示例示例)我认为读职我认为读职业中专挺好的，职业中专培养出来的是技术型人才，而国家缺业中专挺好的，职业中专培养出来的是技术型人才，而国家缺少的就是这类人才，这是一大热点。另外读职业中专国家有补少
66、的就是这类人才，这是一大热点。另外读职业中专国家有补贴，可以减轻父母的负担，何乐而不为呢？贴，可以减轻父母的负担，何乐而不为呢？语文新课标（RJ）专题复习六专题复习六文言文阅读文言文阅读语文新课标（RJ）专题复习六专题复习六文言文阅读文言文阅读备考方略备考方略一、考点解析一、考点解析1重点词注解。考查内容以文言实词为主，以常见虚词为重点词注解。考查内容以文言实词为主，以常见虚词为辅。实词涉及以下几个方面：辅。实词涉及以下几个方面：(1)古今异义词；古今异义词；(2)通假字；通假字；(3)词类活用；词类活用；(4)一词多义；一词多义；(5)重点实词。重点实词。2文言句子翻译。从句式看，考查的句子
67、主要包括一般陈文言句子翻译。从句式看，考查的句子主要包括一般陈述句、简单的省略句、使动句、意动句、倒装句、被动句等；述句、简单的省略句、使动句、意动句、倒装句、被动句等；从内容看，这些句子在文本中往往处于比较特殊的、重要的位从内容看，这些句子在文本中往往处于比较特殊的、重要的位置。置。语文新课标（RJ）专题复习六专题复习六文言文阅读文言文阅读3阅读理解。主要通过简答题的形式来考查。内容包括：阅读理解。主要通过简答题的形式来考查。内容包括：概括分析概括分析(中心、人物形象、情节、思路等中心、人物形象、情节、思路等)、写法探究、比较、写法探究、比较辨析、延伸拓展辨析、延伸拓展(开放性试题开放性试题
68、)等。这既可以考查学生的识记和等。这既可以考查学生的识记和理解能力，也可以考查学生运用所学知识和方法分析解决问题理解能力，也可以考查学生运用所学知识和方法分析解决问题的能力，以及组织材料、运用语言、表达观点的能力。的能力，以及组织材料、运用语言、表达观点的能力。二、答题策略二、答题策略1排除法。适用于那些关于一词多义现象的考题，其大多排除法。适用于那些关于一词多义现象的考题，其大多以选择题的形式出现，首先辨别常用词语，通过排除错误答案以选择题的形式出现，首先辨别常用词语，通过排除错误答案达到解题的目的。达到解题的目的。语文新课标（RJ）专题复习六专题复习六文言文阅读文言文阅读2联想法。对词语的
69、意思不能确定时，可以展开联想和想联想法。对词语的意思不能确定时，可以展开联想和想象，回忆以前学过的类似情境的词语，进行比较鉴别。象，回忆以前学过的类似情境的词语，进行比较鉴别。3注释研读法。借助注释读懂文言文，养成参照注释阅读注释研读法。借助注释读懂文言文，养成参照注释阅读理解的习惯。理解的习惯。4整体感知法。文言文考查的重点是对文段内容的分析和整体感知法。文言文考查的重点是对文段内容的分析和探究，答题时一定要紧扣文章主题，做到观点鲜明，有理有据。探究，答题时一定要紧扣文章主题，做到观点鲜明，有理有据。语文新课标（RJ）专题复习七专题复习七现代文阅读现代文阅读(记叙文记叙文)语文新课标（RJ）
70、专题复习七专题复习七现代文阅读现代文阅读(记叙文记叙文)备考方略备考方略一、考点解析一、考点解析1概括、赏析词句的意思、作用、效果。概括、赏析词句的意思、作用、效果。2体会作者的态度、观点、感情以及表达的主旨。体会作者的态度、观点、感情以及表达的主旨。3归纳文章的思路、写作特色。归纳文章的思路、写作特色。4探究文章的标题、结构、线索、表现手法。探究文章的标题、结构、线索、表现手法。5结合生活实际说出自己的感悟或独特的情感体验。结合生活实际说出自己的感悟或独特的情感体验。语文新课标（RJ）专题复习七专题复习七现代文阅读现代文阅读(记叙文记叙文)二、答题策略二、答题策略1摘引分析法。通过摘引关键词
71、句来概括文章主旨或大意摘引分析法。通过摘引关键词句来概括文章主旨或大意的方法。的方法。2人物分析法。通过对人物言行及其在具体事件中表现出人物分析法。通过对人物言行及其在具体事件中表现出来的态度进行分析，得出人物的形象与性格特征。来的态度进行分析，得出人物的形象与性格特征。3关键词分析法。通过分析关键词来揣摩文意或主旨的方关键词分析法。通过分析关键词来揣摩文意或主旨的方法。法。4身临其境法。就是将自己置于文章所营造的氛围中，把身临其境法。就是将自己置于文章所营造的氛围中，把握事件的进展，体会人物的思想感情。握事件的进展，体会人物的思想感情。语文新课标（RJ）专题复习七专题复习七现代文阅读现代文阅
72、读(记叙文记叙文)典题例析典题例析阅读下文，回答问题。阅读下文，回答问题。给母亲打电话给母亲打电话母亲从小就生活在老家的山村里，从来没有出过远门，母亲从小就生活在老家的山村里，从来没有出过远门，去过最远的地方也就是我们那里的县城。去年，我和妻子商量去过最远的地方也就是我们那里的县城。去年，我和妻子商量着要将孤零零一个人生活的母亲接到城里来，可母亲总以不习着要将孤零零一个人生活的母亲接到城里来，可母亲总以不习惯为由拒绝，我知道她是怕给我们添麻烦。过完年，母亲拗不惯为由拒绝，我知道她是怕给我们添麻烦。过完年，母亲拗不过我好说歹说，同意到城里来为我带娃儿。过我好说歹说，同意到城里来为我带娃儿。语文新
73、课标（RJ）专题复习七专题复习七现代文阅读现代文阅读(记叙文记叙文)母亲不喜欢城里的生活，她说城里人住的房子像火柴匣母亲不喜欢城里的生活，她说城里人住的房子像火柴匣子。孩子睡着的时候，她总会拿把扫帚在楼道里打扫，子。孩子睡着的时候，她总会拿把扫帚在楼道里打扫，遇到人遇到人时还主动和别人打招呼。时还主动和别人打招呼。有一天，母亲问：有一天，母亲问：“对面那家姓啥，对面那家姓啥，怎么不见来往过？怎么不见来往过？”我说我也不认识，母亲流露出一种深深的我说我也不认识，母亲流露出一种深深的失望和惊讶。我知道母亲是孤独的，失望和惊讶。我知道母亲是孤独的，那种孤独来自对一种生疏那种孤独来自对一种生疏的幸福无
74、法介入。的幸福无法介入。每当客厅里的电话铃声响起时，母亲总是很兴奋，只是每当客厅里的电话铃声响起时，母亲总是很兴奋，只是那些都是我和妻子的电话。电话那头的人，没有人认识我母亲。那些都是我和妻子的电话。电话那头的人，没有人认识我母亲。母亲偶尔接一次电话，也往往是应上一句话，话筒便传到我和母亲偶尔接一次电话，也往往是应上一句话，话筒便传到我和妻子的手上。我与人通话时，母亲便呆呆地立在一旁，好奇地妻子的手上。我与人通话时，母亲便呆呆地立在一旁，好奇地看，然后，眼里是一片旷远的失落。看，然后，眼里是一片旷远的失落。语文新课标（RJ）专题复习七专题复习七现代文阅读现代文阅读(记叙文记叙文)有一次，我突然
75、像明白了什么，当对方挂上话筒之后，有一次，我突然像明白了什么，当对方挂上话筒之后，我把声音提得高高地说我把声音提得高高地说：“我母亲身体还好呢，谢谢你对我母我母亲身体还好呢，谢谢你对我母亲的问候亲的问候”这时候，我发现母亲的眸子亮亮的，脸上的皱这时候，我发现母亲的眸子亮亮的，脸上的皱纹一下子舒展开来。纹一下子舒展开来。我向一个女同事讲起我母亲，告诉她一些我母亲的事情。我向一个女同事讲起我母亲，告诉她一些我母亲的事情。没想到女同事眼眶里居然盈满了晶莹的泪水，说她母亲想来也没想到女同事眼眶里居然盈满了晶莹的泪水，说她母亲想来也是这么孤独吧，只是她没有注意。当时，女同事还要了我家的是这么孤独吧，只是
76、她没有注意。当时，女同事还要了我家的电话号码，说要让她母亲给我母亲打电话。电话号码，说要让她母亲给我母亲打电话。语文新课标（RJ）专题复习七专题复习七现代文阅读现代文阅读(记叙文记叙文)这天黄昏，我家的电话铃声骤然响起，我接过一听，便这天黄昏，我家的电话铃声骤然响起，我接过一听，便急切地叫我妈：急切地叫我妈：“妈，您的电话！妈，您的电话！”母亲闻声走过来，母亲闻声走过来，用惊喜而用惊喜而疑惑的眼神望着我，讷讷地竟不敢靠前疑惑的眼神望着我，讷讷地竟不敢靠前。我把听筒塞进母亲的。我把听筒塞进母亲的手里，一字一顿地说：手里，一字一顿地说：“妈，您听，是您的电话！妈，您听，是您的电话！”母亲把听筒母亲
77、把听筒靠近耳畔，靠近耳畔，捧着听筒的手在微微地颤抖捧着听筒的手在微微地颤抖我默默地退出房间，走到母亲经常呆呆伫立的阳台上，我默默地退出房间，走到母亲经常呆呆伫立的阳台上，面对家乡的方向，泪流满面面对家乡的方向，泪流满面语文新课标（RJ）专题复习七专题复习七现代文阅读现代文阅读(记叙文记叙文)1母亲来到城里后，遇到人就母亲来到城里后，遇到人就“主动主动”“打招呼打招呼”，是因为她，是因为她感到感到_。2“那种孤独来自对一种生疏的幸福无法介入那种孤独来自对一种生疏的幸福无法介入”中中“生疏生疏”的的含义是含义是_。3第第段中，段中，“我我”在对方挂上话筒之后，在对方挂上话筒之后，“把声音提得高把声
78、音提得高高地说高地说”的用意是的用意是_。孤独，渴望与人交流孤独，渴望与人交流疏远，不亲近疏远，不亲近为了让母亲清楚地听到，使母亲感到有人牵挂、关注为了让母亲清楚地听到，使母亲感到有人牵挂、关注语文新课标（RJ）专题复习七专题复习七现代文阅读现代文阅读(记叙文记叙文)4第第段中母亲接到第一个打给她的电话时，段中母亲接到第一个打给她的电话时，“用惊喜而用惊喜而疑惑的眼神望着我，讷讷地竟不敢靠前疑惑的眼神望着我，讷讷地竟不敢靠前”“捧着听筒的手在微微捧着听筒的手在微微地颤抖地颤抖”这些动作和神态描写表现了母亲这些动作和神态描写表现了母亲_。答答题指导题指导记叙文答题技巧记叙文答题技巧1先读题后读文
79、。读题时注意从题干中找出先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼题眼”，带着，带着问题读文。问题读文。2读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。语文新课标（RJ）专题复习七专题复习七现代文阅读现代文阅读(记叙文记叙文)3答题时，具体题目涉及的相关段落，要对这些段落反复答题时，具体题目涉及的相关段落，要对这些段落反复研读。研读。4本题考查对人物情感的体味，答题时可以采用本题考查对人物情感的体味，答题时可以采用“关键词关键词语分析法语分析法”，注意抓住语句中的，注意抓住语句中的“惊喜惊喜”“疑惑疑惑”“讷讷讷讷”“颤抖颤抖”等等词语，设身处
80、地体会人物此时此刻的心情。词语，设身处地体会人物此时此刻的心情。答答案案接到电话之后的激动和兴奋接到电话之后的激动和兴奋语文新课标（RJ）专题复习八专题复习八现代文阅读现代文阅读(说明文说明文)语文新课标（RJ）专题复习八专题复习八现代文阅读现代文阅读(说明文说明文)备考方略备考方略一、考点解析一、考点解析1辨识说明对象，把握主要特征。辨识说明对象，把握主要特征。2分析说明方法及其作用。分析说明方法及其作用。3品析重要词句及说明文语言的准确性。品析重要词句及说明文语言的准确性。4联系生活实际或经验进行联想和想象。联系生活实际或经验进行联想和想象。5领会作品体现出的科学精神和科学方法，并作出准确
81、简领会作品体现出的科学精神和科学方法，并作出准确简洁的评价。洁的评价。语文新课标（RJ）专题复习八专题复习八现代文阅读现代文阅读(说明文说明文)二、答题策略二、答题策略1整体感知文章。即从整体上感知文章内容，切忌把目光整体感知文章。即从整体上感知文章内容，切忌把目光停留在所要理解的词句上。停留在所要理解的词句上。2理清文章脉络。即从说明顺序入手，把握文章脉络，找理清文章脉络。即从说明顺序入手，把握文章脉络，找到答题突破口。到答题突破口。3牢记说明方法。牢记说明方法的定义和特征，是解答此牢记说明方法。牢记说明方法的定义和特征，是解答此类试题的基础。类试题的基础。语文新课标（RJ）专题复习八专题复
82、习八现代文阅读现代文阅读(说明文说明文)典题例析典题例析阅读下面的文字，回答问题。阅读下面的文字，回答问题。秦岭秦岭秦岭横亘于中国中东部，西起甘肃临潭县白石山，东经秦岭横亘于中国中东部，西起甘肃临潭县白石山，东经天水麦积山，穿越陕西，直至河南，全长约天水麦积山，穿越陕西，直至河南，全长约1600公里，南北公里，南北宽数十公里至二三百公里，气势磅礴。宽数十公里至二三百公里，气势磅礴。巍峨的秦岭造就了关中的雄胜。关中盆地巍峨的秦岭造就了关中的雄胜。关中盆地“四塞以为固四塞以为固”(史记史记刘敬叔孙通列传刘敬叔孙通列传)。关中。关中“四塞四塞”之东、南、西三塞均之东、南、西三塞均由秦岭山脉所成，东边
83、华山、王顺山、骊山，东延为肴山，横由秦岭山脉所成，东边华山、王顺山、骊山，东延为肴山，横亘于黄河与洛水之间；南边太白山、终南山等，雄峙于关中平亘于黄河与洛水之间；南边太白山、终南山等，雄峙于关中平原的南部；西边岐山、陈仓山等，阻隔于关中西部。另外再原的南部；西边岐山、陈仓山等，阻隔于关中西部。另外再语文新课标（RJ）专题复习八专题复习八现代文阅读现代文阅读(说明文说明文)加上尧山、黄龙山等逶迤连绵的北部山系，一起组成了关中四加上尧山、黄龙山等逶迤连绵的北部山系，一起组成了关中四面环山的地形地势。在四周绵延起伏、层峦叠嶂的山脉之间，面环山的地形地势。在四周绵延起伏、层峦叠嶂的山脉之间，藏有许多雄
84、关险隘。举其要者则有四处：东为潼关或函谷关，藏有许多雄关险隘。举其要者则有四处：东为潼关或函谷关，南为武关，西为散关，北为萧关。潼关是东部进入关中的天然南为武关，西为散关，北为萧关。潼关是东部进入关中的天然防线，南依秦岭，北有渭洛并黄河之要，西有华山之屏，东面防线，南依秦岭，北有渭洛并黄河之要，西有华山之屏，东面山峰连接，谷深崖绝，险厄峻极；函谷关则扼崤函之险，控制山峰连接，谷深崖绝，险厄峻极；函谷关则扼崤函之险，控制着关中与中原之间的往来咽喉；武关是关中的南方门户，建在着关中与中原之间的往来咽喉；武关是关中的南方门户，建在秦岭南麓陕南商山的谷涧，悬崖深壑，号称秦岭南麓陕南商山的谷涧，悬崖深壑
85、，号称“三秦要塞三秦要塞”；散关；散关则西扼关中交通要道，南依秦岭山脉，乃蜀秦往来之咽喉，兵则西扼关中交通要道，南依秦岭山脉，乃蜀秦往来之咽喉，兵语文新课标（RJ）专题复习八专题复习八现代文阅读现代文阅读(说明文说明文)家必争之地。另外北方的萧关居六盘山东麓，控扼塞北通向关家必争之地。另外北方的萧关居六盘山东麓，控扼塞北通向关中之要道。因恃秦岭，关中进可攻、退可守，形成了中之要道。因恃秦岭，关中进可攻、退可守，形成了“制内御制内御外外”的绝佳态势。占据关中，就意味着掌握了天下的绝佳态势。占据关中，就意味着掌握了天下“要领要领”、扼、扼制了九州制了九州“咽喉咽喉”。秦岭形成了八百里秦川的肥沃富饶
86、。秦岭北翼塑造了两秦岭形成了八百里秦川的肥沃富饶。秦岭北翼塑造了两条大河条大河泾水和渭水，秦岭北麓又发源了六条河流泾水和渭水，秦岭北麓又发源了六条河流灞水、灞水、浐水、沣水、滈水、潏水和涝水，泾水与灞水等六条河流最后浐水、沣水、滈水、潏水和涝水，泾水与灞水等六条河流最后一并汇入渭水。八百里秦川即为八水的冲积平原，土质疏松肥一并汇入渭水。八百里秦川即为八水的冲积平原，土质疏松肥沃，地势舒展平坦。早在尚书沃，地势舒展平坦。早在尚书禹贡中，关中之地即被列禹贡中，关中之地即被列语文新课标（RJ）专题复习八专题复习八现代文阅读现代文阅读(说明文说明文)为最上等的土地。加上历代所修渠道，如秦国的郑国渠，汉
87、代为最上等的土地。加上历代所修渠道，如秦国的郑国渠，汉代的漕渠、龙首渠、六辅、白渠等水利工程，以及汉唐诸运河的的漕渠、龙首渠、六辅、白渠等水利工程，以及汉唐诸运河的开通，关中平原的灌溉条件获得扩展，为农耕生产提供了优良开通，关中平原的灌溉条件获得扩展，为农耕生产提供了优良条件。张良称关中条件。张良称关中“沃野千里，南有巴蜀之饶，北有胡苑之利沃野千里，南有巴蜀之饶，北有胡苑之利”，乃，乃“金城千里，天府之国金城千里，天府之国”(史记史记留侯世家留侯世家)。史记称。史记称“关中之地，于天下三分之一，而人众不过什三；然量其富，关中之地，于天下三分之一，而人众不过什三；然量其富，什居其六什居其六”(货
88、殖列传货殖列传)。至隋唐时代，关中仍有。至隋唐时代，关中仍有“天府天府”美称。美称。语文新课标（RJ）专题复习八专题复习八现代文阅读现代文阅读(说明文说明文)秦岭的山林以及河流、湖泊不仅为关中提供了充足的水秦岭的山林以及河流、湖泊不仅为关中提供了充足的水源，还改善了关中环境，使得关中气候清爽，山水相间，风景源，还改善了关中环境，使得关中气候清爽，山水相间，风景如画。秦岭自古以来就是皇家园林和离宫别馆的首选之地，关如画。秦岭自古以来就是皇家园林和离宫别馆的首选之地，关中山水也激发了众多文人墨客的雅兴，仅一本全唐诗就留中山水也激发了众多文人墨客的雅兴，仅一本全唐诗就留下诗篇百余首。下诗篇百余首。由
89、于秦岭与关中的战略地理优势与富庶，关中成为中国由于秦岭与关中的战略地理优势与富庶，关中成为中国古代政治中心的首选之地。先后有周、秦、汉、唐等古代政治中心的首选之地。先后有周、秦、汉、唐等13个王朝个王朝在此建都。长安政治中心地位前后长达一千一百多年，成为我在此建都。长安政治中心地位前后长达一千一百多年，成为我国建都时代最早、建都王朝最多、定都时间最久、都城规模最国建都时代最早、建都王朝最多、定都时间最久、都城规模最大、历史文化遗址最丰富的中华古代首要政治中心。这在我国大、历史文化遗址最丰富的中华古代首要政治中心。这在我国乃至世界各国历史中都极其罕见，以至于古人称秦岭为乃至世界各国历史中都极其罕
90、见，以至于古人称秦岭为“龙脉龙脉”，称关中为中原的龙首。，称关中为中原的龙首。语文新课标（RJ）专题复习八专题复习八现代文阅读现代文阅读(说明文说明文)1秦岭有哪些重要的作用？结合文意简要概述。秦岭有哪些重要的作用？结合文意简要概述。答案答案秦岭造就了关中的雄胜；秦岭形成了八百里秦川的秦岭造就了关中的雄胜；秦岭形成了八百里秦川的肥沃富饶；秦岭改善了关中的环境；秦岭使关中成为中国古代肥沃富饶；秦岭改善了关中的环境；秦岭使关中成为中国古代政治中心的首选之地。政治中心的首选之地。2第第段结尾引用史记中的文字，有什么作用？段结尾引用史记中的文字，有什么作用？答案答案引用史记中的文字，说明了八百里秦川肥
91、沃富引用史记中的文字，说明了八百里秦川肥沃富饶，增加了说明的可信度，增强了文章的说服力。饶，增加了说明的可信度，增强了文章的说服力。3揣摩下列句子中加点的词语，回答括号内的问题。揣摩下列句子中加点的词语，回答括号内的问题。(1)占据关中，就意味着掌握了天下占据关中，就意味着掌握了天下“要领要领”、扼制了九州、扼制了九州“咽咽喉喉”。“要领要领”在文中是什么意思？有何作用？在文中是什么意思？有何作用？答案答案要点，关键的意思。说明占据关中对掌控天下的重要点，关键的意思。说明占据关中对掌控天下的重要性。要性。语文新课标（RJ）专题复习八专题复习八现代文阅读现代文阅读(说明文说明文)(2)秦岭自古以
92、来就是皇家园林和离宫别馆的首选之地。秦岭自古以来就是皇家园林和离宫别馆的首选之地。句中加点词语能否去掉？为什么？句中加点词语能否去掉？为什么？答答题指导题指导说明文语言的准确性说明文语言的准确性说明文语言的准确性最本质的要求是符合客观事实，解析说明文语言的准确性最本质的要求是符合客观事实，解析这类问题不仅要回答这类问题不仅要回答“说明语言准确、严密说明语言准确、严密”，还要结合具体的，还要结合具体的语境进行分析。解答这类问题的思路是：首先答语境进行分析。解答这类问题的思路是：首先答“不能删去不能删去”，然后解释那个词的意思；然后解释删去这个词后句子变成什么然后解释那个词的意思；然后解释删去这个
93、词后句子变成什么意思；最后写上固定的句子意思；最后写上固定的句子“不符合客观实际，不能体现说明不符合客观实际，不能体现说明文语言的准确性。文语言的准确性。”答案答案不能。不能。“自古以来自古以来”从时间上限定，说明秦岭作为皇从时间上限定，说明秦岭作为皇家园林和离宫别馆首选之地由来已久。如果去掉就不能体现这家园林和离宫别馆首选之地由来已久。如果去掉就不能体现这一点。一点。语文新课标（RJ）第一单元过关测试卷第一单元过关测试卷语文新课标（RJ）第一单元第一单元过关测试卷过关测试卷二、讲评重点二、讲评重点第第13题：环境描写的作用题：环境描写的作用【变式练习】【变式练习】阅读莫斯科郊外的蜡烛，思考第
94、六段中的环境描写属阅读莫斯科郊外的蜡烛，思考第六段中的环境描写属于哪种描写？有何作用？于哪种描写？有何作用？【答案】第六段中的环境描写属于自然环境描写，点明故【答案】第六段中的环境描写属于自然环境描写，点明故事发生的场所，渲染了气氛，并衬托人物心情，推动故事情节事发生的场所，渲染了气氛，并衬托人物心情，推动故事情节的发展。的发展。语文新课标（RJ）第第二二单元过关测试卷单元过关测试卷语文新课标（RJ）第第二二单元单元过关测试卷过关测试卷【讲评】【讲评】对于句子的含义要结合文章上下文具体分析，分析时要说对于句子的含义要结合文章上下文具体分析，分析时要说出其蕴含的意义。出其蕴含的意义。【答题技巧】
95、【答题技巧】模式一：先结合语境理解句子意思，再说出作者的思想感模式一：先结合语境理解句子意思，再说出作者的思想感情，最后根据句子在文中的位置指出具体作用。情，最后根据句子在文中的位置指出具体作用。模式二：先找出句子中一两个传神的词语或短语，再分析模式二：先找出句子中一两个传神的词语或短语，再分析其在句子中的作用以及作者的思想感情。其在句子中的作用以及作者的思想感情。模式三：先看句子采用了什么修辞方法，再揭示这些修辞模式三：先看句子采用了什么修辞方法，再揭示这些修辞本身的作用以及它所指的对象及其特征，最后分析作者的情感。本身的作用以及它所指的对象及其特征，最后分析作者的情感。语文新课标（RJ）第
96、第三三单元过关测试卷单元过关测试卷语文新课标（RJ）第第三三单元单元过关测试卷过关测试卷二、讲评重点二、讲评重点第第5题：句子排序题：句子排序【变式练习】【变式练习】1请将下面已经打乱顺序的四句话进行排序。请将下面已经打乱顺序的四句话进行排序。(只填写序只填写序号号)_其他地方的园林我也到过一些。其他地方的园林我也到过一些。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是
97、我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。【解析】【解析】先说先说“到过到过”苏州园林苏州园林，再说，再说“也到过也到过”其他园林其他园林，然后谈，然后谈“总的印象总的印象”，最后得出结论，最后得出结论“苏州园林就不该错苏州园林就不该错过过”。语文新课标（RJ）第第四四单元过关测试卷单元过关测试卷语文新课标（RJ）第第四四单元单元过关测试卷过关测试卷【易错点】【易错点】1语段的作用。语段的作用。2说明方法及其作用。说明方法及其作用。二、讲评重点二、讲评重点第第10、13题：说明文的语言题：说明文的语言【变式练习】【变式练习】地震与
98、海啸的关系第地震与海啸的关系第段段“而如果震源断层表现为倾滑，而如果震源断层表现为倾滑，就可能引起海啸就可能引起海啸”一句中的一句中的“可能可能”能否删掉？为什么？能否删掉？为什么？【答案】不能删掉。【答案】不能删掉。“可能可能”表示不确定，表明或许会引起表示不确定，表明或许会引起海啸，或许不会，这样写尊重客观事实，体现了说明文语言的海啸，或许不会，这样写尊重客观事实，体现了说明文语言的准确性。准确性。语文新课标（RJ）第第五五单元过关测试卷单元过关测试卷语文新课标（RJ）第第五五单元单元过关测试卷过关测试卷【变式练习】【变式练习】请你运用对联知识，选择正确的序号将下面的对联补充完整。请你运用
99、对联知识，选择正确的序号将下面的对联补充完整。1.上联：独览梅花扫腊雪上联：独览梅花扫腊雪下联：下联：_2.上联：上联：_下联：莓子每比梅子酸下联：莓子每比梅子酸3.上联：上联：_下联：风送幽香，郁郁畹华梅兰芳下联：风送幽香，郁郁畹华梅兰芳4.上联：两舟并进，橹速上联：两舟并进，橹速(鲁肃鲁肃)不如帆快不如帆快(樊哙樊哙)下联：下联：_A.禾花何如荷花美禾花何如荷花美B.八音齐鸣，笛清八音齐鸣，笛清(狄青狄青)难比箫和难比箫和(萧何萧何)C.细睨山势舞流溪细睨山势舞流溪D.月照纱窗，个个孔明诸葛月照纱窗，个个孔明诸葛(格格)亮亮CADB语文新课标（RJ）阶段综合测试卷阶段综合测试卷二二(月考月
100、考二二)【预估难点】【预估难点】1说明层次。说明层次。2说明方法及其作用。说明方法及其作用。【易错点】【易错点】1仿写。仿写。2病句辨析。病句辨析。二、讲评重点二、讲评重点第第6、11题：说明方法及其作用题：说明方法及其作用【讲评】【讲评】常见的说明方法有举例子、引用、分类别、列数字、作比常见的说明方法有举例子、引用、分类别、列数字、作比较、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、画图表等。较、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、画图表等。语文新课标（RJ）阶段综合测试卷阶段综合测试卷二二(月考月考二二)1.举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具
101、体化，以便读者理解，这种说明方法叫做举例子。具体化，以便读者理解，这种说明方法叫做举例子。2.引用：为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文引用：为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。3.分类别：根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，分类别：根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明的一种说明方把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明的一种说明方法。法。4.列数字：引用数字说明事物的一种说明方法。列数字：引用数字说明事物的一种说明方法。5.作
102、比较：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。来说明事物特征的说明方法。语文新课标（RJ）阶段综合测试卷阶段综合测试卷二二(月考月考二二)6.下定义：用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质下定义：用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明的一种说明方法。特征作规定性的说明的一种说明方法。7.作诠释：从一个侧面，对于事物的某一个特点作一般性作诠释：从一个侧面，对于事物的某一个特点作一般性的解释，这种方法叫做作诠释。的解释，这种方法叫做作诠释。8.打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以打比方：利用
103、两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。叫做打比方。9.摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体，进行状貌摹摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体，进行状貌摹写的一种说明方法。写的一种说明方法。10.画图表：通过图画和表格来说明事物特征、事例的一种画图表：通过图画和表格来说明事物特征、事例的一种说明方法。说明方法。语文新课标（RJ）阶段综合测试卷阶段综合测试卷二二(月考月考二二)【答题技巧】【答题技巧】说明方法的作用：说明方法的作用：1.举例子：使说明的对象具体形象，便于读者理解。举例
104、子：使说明的对象具体形象，便于读者理解。2.引用：使文章更具说服力、体现说明文语言的准确性。引用：使文章更具说服力、体现说明文语言的准确性。3.分类别：把一个大的范围分为一个个小的范围，把复杂分类别：把一个大的范围分为一个个小的范围，把复杂的事物按一定的标准分成若干小的事物来说明。其作用是使说的事物按一定的标准分成若干小的事物来说明。其作用是使说明条理清楚。明条理清楚。4.列数字：使说明准确无误，令读者信服。列数字：使说明准确无误，令读者信服。语文新课标（RJ）阶段综合测试卷阶段综合测试卷二二(月考月考二二)5.作比较：一个事物跟另一个事物比较，以突出强调被说作比较：一个事物跟另一个事物比较，
105、以突出强调被说明对象的特点明对象的特点(地位、影响等地位、影响等)。6.下定义：简洁明了地概括说明对象的内涵本质，使说明下定义：简洁明了地概括说明对象的内涵本质，使说明文更严密科学。文更严密科学。7.作诠释：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加理解。作诠释：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加理解。8.打比方：用修辞方法中的明喻、暗喻等来进行生动形象打比方：用修辞方法中的明喻、暗喻等来进行生动形象的说明，增强文章的趣味性。的说明，增强文章的趣味性。9.摹状貌：通过具体的描写揭示事物的特征，能使说明生摹状貌：通过具体的描写揭示事物的特征，能使说明生动形象，使文章更具可读性。动形象，使文章更具可读性。
106、10.画图表：使说明内容更加直观形象。画图表：使说明内容更加直观形象。语文新课标（RJ）阶段综合测试卷阶段综合测试卷二二(月考月考二二)【变式练习】【变式练习】下面这段文字使用了哪些说明方法？请写在句子后面的括下面这段文字使用了哪些说明方法？请写在句子后面的括号里。号里。德远堂主建筑前环池耸立着德远堂主建筑前环池耸立着23支石龙旗杆。支石龙旗杆。()石石龙旗杆也叫石笔，古称龙旗杆也叫石笔，古称“谤木谤木”，后来演化为华表，它是功成名，后来演化为华表，它是功成名就、地位荣耀的象征。张氏德远堂族规中规定，凡中举、中进就、地位荣耀的象征。张氏德远堂族规中规定，凡中举、中进士或取得一定官职的乡贤，可在
107、祠堂前树石龙旗杆，借以激发士或取得一定官职的乡贤，可在祠堂前树石龙旗杆，借以激发人们努力向上。人们努力向上。()德远堂前的石龙旗杆分台座、夹杆德远堂前的石龙旗杆分台座、夹杆石、杆身三部分。石、杆身三部分。()台座有四方形、六角形两种，束台座有四方形、六角形两种，束腰处成竹节状，四面均雕刻花纹图案，有香草纹、花鸟瓜叶纹腰处成竹节状，四面均雕刻花纹图案，有香草纹、花鸟瓜叶纹列数字列数字作诠释作诠释分类别分类别语文新课标（RJ）阶段综合测试卷阶段综合测试卷二二(月考月考二二)等；夹杆石为如意云头状；旗杆则分成三节，下部铭刻姓名、等；夹杆石为如意云头状；旗杆则分成三节，下部铭刻姓名、功名、年代科次等文
108、字，中部雕刻蟠龙纹，杆尖或为笔锋状，功名、年代科次等文字，中部雕刻蟠龙纹，杆尖或为笔锋状，或踞坐石狮等，做法不尽相同，给人以静穆、严肃、荣耀的感或踞坐石狮等，做法不尽相同，给人以静穆、严肃、荣耀的感觉。那亭亭玉立、直指苍穹的石龙旗杆，是闽西南客家人笃重觉。那亭亭玉立、直指苍穹的石龙旗杆，是闽西南客家人笃重文明教化传统文化思想的象征，人若身临塔下，就能屏息到一文明教化传统文化思想的象征，人若身临塔下，就能屏息到一股浓浓的文化气息。股浓浓的文化气息。()摹状貌摹状貌语文新课标（RJ）阶段综合测试卷阶段综合测试卷三三(期中期中)语文新课标（RJ）阶段综合测试卷阶段综合测试卷三三(期中期中)【讲评】【
109、讲评】文章的主旨就是文中所表达的中心意思。记叙文的主旨就文章的主旨就是文中所表达的中心意思。记叙文的主旨就是作者通过写人叙事所表达出来的某种观点或情感；说明文中是作者通过写人叙事所表达出来的某种观点或情感；说明文中介绍的事物特征就是文章的主旨；议论性的文章中所阐述的论介绍的事物特征就是文章的主旨；议论性的文章中所阐述的论点就是文章的主旨。要把握文章的主旨，首先必须从整体上把点就是文章的主旨。要把握文章的主旨，首先必须从整体上把握文章内容，然后再进行归纳总结。握文章内容，然后再进行归纳总结。语文新课标（RJ）阶段综合测试卷阶段综合测试卷三三(期中期中)【答题技巧】【答题技巧】准确理解文章主旨可以
110、从以下几个方面着手：准确理解文章主旨可以从以下几个方面着手：1.从文章标题入手分析。标题是文章的从文章标题入手分析。标题是文章的“眼睛眼睛”，文章的题，文章的题目总能或显或隐地传达文章的主旨。目总能或显或隐地传达文章的主旨。2.从文章的开头结尾入手。有的文章开篇点题，点明或暗从文章的开头结尾入手。有的文章开篇点题，点明或暗示了文章的主旨；有的文章篇末点题，结尾有画龙点睛的作用。示了文章的主旨；有的文章篇末点题，结尾有画龙点睛的作用。3.对重点语句的理解，有利于我们对文章主旨的理解。对重点语句的理解，有利于我们对文章主旨的理解。4.从概括段落大意或分析人物事件入手，文章主旨往往蕴从概括段落大意或
111、分析人物事件入手，文章主旨往往蕴含在人物事件或文章情节中，将各部分内容的大意进行综合归含在人物事件或文章情节中，将各部分内容的大意进行综合归纳或对人物形象进行概括，也会突出文章的主旨。纳或对人物形象进行概括，也会突出文章的主旨。语文新课标（RJ）阶段综合测试卷四阶段综合测试卷四(期末一期末一)语文新课标（RJ）阶段综合测试卷阶段综合测试卷四四(期末一期末一)【预估难点】【预估难点】1.标点符号的用法。标点符号的用法。2.语段的作用。语段的作用。【易错点】【易错点】1.标点符号的用法。标点符号的用法。2.文言语句翻译：翻译时容易漏字，意思容易表述不完整。文言语句翻译：翻译时容易漏字，意思容易表述
112、不完整。二、讲评重点二、讲评重点第第4题：标点符号的用法题：标点符号的用法【答题技巧】【答题技巧】要准确解答此类题目，需要认真审题，并掌握以下要点：要准确解答此类题目，需要认真审题，并掌握以下要点：1.复句中分句间可用逗号或分号，句中分句后不用句号，复句中分句间可用逗号或分号，句中分句后不用句号，只有句末分句后用句号。只有句末分句后用句号。语文新课标（RJ）阶段综合测试卷阶段综合测试卷四四(期末一期末一)2.作品、书信、文件等后面注明时间、地点、署名等文字作品、书信、文件等后面注明时间、地点、署名等文字之后可用可不用句号。之后可用可不用句号。3.顿号：表示句中较短的并列词语之间的停顿。一般为词
113、、顿号：表示句中较短的并列词语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号；表短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号；表概数时不用，表确数时必用；不同层次的词语之间用逗号，不概数时不用，表确数时必用；不同层次的词语之间用逗号，不用顿号。用顿号。4.分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。要长。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。在句中如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。在句中
114、凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。语文新课标（RJ）阶段综合测试卷阶段综合测试卷四四(期末一期末一)5.冒号：用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括冒号：用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号。运用冒号时应注意：冒号一般管到句终，不能管上文的点号。运用冒号时应注意：冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号；转述的时候不能用冒号到句终则不能用冒号；转述的时候不能用冒号(人称发生变化人称发生变化)；如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒；如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也
115、可用逗号；引文不独立，号，也可用逗号；引文不独立，不能用冒号；说话人放在所说不能用冒号；说话人放在所说的话的中间不能用冒号，应用逗号；说话人放在所说话的后边的话的中间不能用冒号，应用逗号；说话人放在所说话的后边用句号。用句号。6.(1)连续问句，每个问句末均用问号连续问句，每个问句末均用问号(承接较密的，中间可承接较密的，中间可用逗号用逗号)。(2)选择问句，问号放在句末。选择问句，问号放在句末。(3)主谓倒装的句子，主谓倒装的句子，问号放在句末，谓语后用逗号。问号放在句末，谓语后用逗号。(4)有的句子虽使用了疑问词，有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。但整个句子不是疑
116、问句，句末不用问号。(5)语气强烈的反问句语气强烈的反问句有时可用感叹号。有时可用感叹号。语文新课标（RJ）阶段综合测试卷阶段综合测试卷四四(期末一期末一)7.引号主要有以下几种用法：引号主要有以下几种用法：(1)表直接引用表直接引用(引号内的内容必须忠实于原文引号内的内容必须忠实于原文)。(2)表特定称谓。表特定称谓。(3)表强调突出。表强调突出。(4)表讽刺、否定。表讽刺、否定。(5)用于某种特定的名称、简称、节日、纪念日等。用于某种特定的名称、简称、节日、纪念日等。使用引号应注意：使用引号应注意：(1)引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层引文之内又有引文时，外边的一层用双引号
117、，里面一层用单引号。用单引号。(2)如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。面。语文新课标（RJ）阶段综合测试卷阶段综合测试卷四四(期末一期末一)(3)引文不完整或者引文作为自己话的一部分，这时，句末引文不完整或者引文作为自己话的一部分，这时，句末点号点号(问号、感叹号除外问号、感叹号除外)放在后引号的外面。放在后引号的外面。(4)如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最后一段才用一个后引号。直到最后一段才用一个后引号。8破折号的一般用法是解释说明、话题转变、列举分承等。破
118、折号的一般用法是解释说明、话题转变、列举分承等。它的特殊用法是用于声音延长的拟声词后面。它的特殊用法是用于声音延长的拟声词后面。9省略号的一般用法是引文、列举的省略。它的特殊用法省略号的一般用法是引文、列举的省略。它的特殊用法是用于话语中间，表示说话断断续续。是用于话语中间，表示说话断断续续。语文新课标（RJ）阶段综合测试卷阶段综合测试卷四四(期末一期末一)【变式练习】【变式练习】下面句中标点符号使用完全正确的一项是下面句中标点符号使用完全正确的一项是()A.亲爱的宝贝已在腹中亲爱的宝贝已在腹中8个月了，是个美丽的姑娘呢？还个月了，是个美丽的姑娘呢？还是个漂亮的小伙？是个漂亮的小伙？B.“没有
119、老师来批评我的。没有老师来批评我的。”他微微一笑，又说，他微微一笑，又说，“只有这些只有这些树叶、小草，还有那朵紫豆角花，好像在批评我，说我以前太树叶、小草，还有那朵紫豆角花，好像在批评我，说我以前太粗心大意，太不了解它们了。粗心大意，太不了解它们了。”C.在这横跨中国南部的在这横跨中国南部的“户外采风户外采风”中，东方遭遇了意想不中，东方遭遇了意想不到的困难：酷暑、严寒、狂风、暴雨、沙尘等到的困难：酷暑、严寒、狂风、暴雨、沙尘等越向西就越越向西就越是人烟稀少。东方不得不经常风餐露宿。是人烟稀少。东方不得不经常风餐露宿。D.种菜是我在狱中少有的能自主管理的事情。播下种子、种菜是我在狱中少有的能
120、自主管理的事情。播下种子、观察生长、悉心照料、然后收获。成为这一方天地主人的感觉观察生长、悉心照料、然后收获。成为这一方天地主人的感觉让我体会到一丝自由的滋味。让我体会到一丝自由的滋味。B语文新课标（RJ）专题测试卷一字词句专题测试卷一字词句语文新课标（RJ）专题测试卷一专题测试卷一字词句字词句【预估难点】【预估难点】1改正错别字。改正错别字。2病句辨析。病句辨析。【易错点】【易错点】1病句。病句。2仿写句子。仿写句子。二、讲评重点二、讲评重点第第7题：病句题：病句【答题技巧】【答题技巧】解答病句辨析修改题，除了审清题目要求，对症下药外，解答病句辨析修改题，除了审清题目要求，对症下药外，还可以
121、借鉴以下方法：还可以借鉴以下方法：1.熟悉常见病句的类型，方便准确判断辨析。熟悉常见病句的类型，方便准确判断辨析。语文新课标（RJ）专题测试卷一专题测试卷一字词句字词句2.借助语感，读出错误。平时多读多思，养成良好的语感借助语感，读出错误。平时多读多思，养成良好的语感很重要。对于不易辨别的病句可以通过朗读发现语病。很重要。对于不易辨别的病句可以通过朗读发现语病。3.使用紧缩法辨析语病。即去掉句子的枝叶部分使用紧缩法辨析语病。即去掉句子的枝叶部分(定、状、定、状、补补)紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。查枝叶部分。4.
122、有的语病从语法上不好找毛病，就得从常理上进行分析，有的语病从语法上不好找毛病，就得从常理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。认真阅读语是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。认真阅读语句，理解句意，结合语境，判断语句内容是否合乎逻辑。句，理解句意，结合语境，判断语句内容是否合乎逻辑。5.修改病句时，首先要准确理解句意，修改时要遵守与语修改病句时，首先要准确理解句意，修改时要遵守与语句原意保持一致的原则。根据要求确定是否需要使用修改符号句原意保持一致的原则。根据要求
123、确定是否需要使用修改符号在原句上进行修改。在原句上进行修改。语文新课标（RJ）专题测试卷一专题测试卷一字词句字词句【变式练习】【变式练习】1.下列句子中没有语病的一项是下列句子中没有语病的一项是()A.我国成功发射并研制了第一颗月球探测器我国成功发射并研制了第一颗月球探测器“嫦娥一号嫦娥一号”卫卫星。星。B.今年今年6月月11日，我市将举办中国文化遗产日主场城市活日，我市将举办中国文化遗产日主场城市活动。动。C.由于汉字电脑录入技术的广泛运用，使人们书写汉字的由于汉字电脑录入技术的广泛运用，使人们书写汉字的机会越来越少。机会越来越少。D.今年今年6月底京沪高铁曲阜东站正式通车为标志和起点，月底
124、京沪高铁曲阜东站正式通车为标志和起点，济宁也将步入济宁也将步入“高铁时代高铁时代”B语文新课标（RJ）专题测试卷一专题测试卷一字词句字词句2.下列句子中没有语病的一句是下列句子中没有语病的一句是()A.老王猜测，眼前这个年轻人大概有二十三四岁左右。老王猜测，眼前这个年轻人大概有二十三四岁左右。B.是否多阅读，也是提高一个人作文技能的途径之一。是否多阅读，也是提高一个人作文技能的途径之一。C.中学生是培养健康情操的重要阶段。中学生是培养健康情操的重要阶段。D.同学们修改自己的作文时，一定要注意找出并改正作文同学们修改自己的作文时，一定要注意找出并改正作文中的错别字。中的错别字。D语文新课标（RJ
125、）专题测试卷一专题测试卷一字词句字词句3.下列对病句的修改不正确的一项是下列对病句的修改不正确的一项是()A.“拾荒老娘拾荒老娘”于化玲，于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。供儿子读书。(删除删除“独自独自”)B.他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。优秀作品。(把把“他的晚年他的晚年”改为改为“晚年的他晚年的他”)C.由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。积缩小，给人们的生产和生活带来很
126、大影响。(删除删除“给给”)D.有人认为央视有人认为央视“开心辞典开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。多人研究和了解国学。(把把“研究和了解研究和了解”改为改为“了解和研究了解和研究”)C语文新课标（RJ）专题测试卷一专题测试卷一字词句字词句第第8题：仿写题：仿写【答题技巧】【答题技巧】要做好仿写题，需注意以下四点：要做好仿写题，需注意以下四点：1.结构上的一致性。仿写句子比较重要的一点是形式结构结构上的一致性。仿写句子比较重要的一点是形式结构上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气
127、，仿写时要注意句子结构形式的相同或相似。仿写时要注意句子结构形式的相同或相似。2.内容上的统一性。要理解原句的意义，特别是隐含意义，内容上的统一性。要理解原句的意义，特别是隐含意义，顺应上下文的语言环境，在弄懂文意的基础上把握主旨，遵旨顺应上下文的语言环境，在弄懂文意的基础上把握主旨，遵旨选材，按旨索句。选材，按旨索句。语文新课标（RJ）专题测试卷一专题测试卷一字词句字词句3.修辞上的一致性。仿写前应分析给定例句所运用的修辞修辞上的一致性。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或拟人，或借代或夸张，或对偶或排比等，仿句要格，或比喻或拟人，或借代或夸张，或对偶或排比等，仿句要与例句中的修辞方
128、法相同，符合句子的语境。与例句中的修辞方法相同，符合句子的语境。4.语意上的协调性。仿写的句子同例句色彩要和谐，前后语意上的协调性。仿写的句子同例句色彩要和谐，前后语意连贯，包括语体色彩、语境色彩和感情色彩，如原句词语语意连贯，包括语体色彩、语境色彩和感情色彩，如原句词语的褒贬雅俗，感情的忧伤、喜悦、沉重、明快等。的褒贬雅俗，感情的忧伤、喜悦、沉重、明快等。【变式练习】【变式练习】1.仿照句子，另写两个句子，使其语意连贯，句式相同。仿照句子，另写两个句子，使其语意连贯，句式相同。书是益友，当你痛苦时，书给你抚慰；书是益友，当你痛苦时，书给你抚慰；_，_；_，_；当你消沉时，书；当你消沉时，书使
129、你振作。使你振作。语文新课标（RJ）专题测试卷一专题测试卷一字词句字词句【答案】【答案】(示例示例)当你困惑时书给你解疑当你迷茫时书当你困惑时书给你解疑当你迷茫时书给你指路给你指路2.美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。请仿照例美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。请仿照例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。例句例句老师说：老师说：“书声琅琅、专注凝神的课堂就是美，一书声琅琅、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。种渴求知识的美。”例句例句旅游者说：旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自
130、然的美。一种自然的美。”【答案】【答案】(示例示例)农民说：农民说：“香飘四野、硕果累累的秋天就是香飘四野、硕果累累的秋天就是美，一种丰裕富饶的美。美，一种丰裕富饶的美。”语文新课标（RJ）专题测试卷专题测试卷二二文学常识文学常识语文新课标（RJ）专题测试卷专题测试卷二二文学常识文学常识二、讲评重点二、讲评重点第第21题：文学常识连线题：文学常识连线【讲评】【讲评】要答好文学常识题需要平时的积累。重点作家的代表作、要答好文学常识题需要平时的积累。重点作家的代表作、文章的出处、作家的别称等都是重点识记的内容。文章的出处、作家的别称等都是重点识记的内容。【答题技巧】【答题技巧】1.积累并识记相关的
131、文学常识。积累并识记相关的文学常识。2.分类积累识记文学常识。分类积累识记文学常识。3.明确题目要求。明确题目要求。4.在答案不确定的前提下采用排除法进行选择连线。在答案不确定的前提下采用排除法进行选择连线。语文新课标（RJ）专题测试卷专题测试卷二二文学常识文学常识【变式练习】【变式练习】1.下列文学常识搭配错误的一项是下列文学常识搭配错误的一项是()A.名人传名人传罗曼罗曼罗兰罗兰法国法国托尔斯泰托尔斯泰B.童年童年高尔基高尔基前苏联前苏联阿廖沙阿廖沙C.鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记笛福笛福英国英国“星期五星期五”D.西游记西游记吴承恩吴承恩明代明代李逵李逵解析解析李逵不是西游记中的人物。李逵不
132、是西游记中的人物。D语文新课标（RJ）专题测试卷专题测试卷二二文学常识文学常识语文新课标（RJ）专题测试卷专题测试卷二二文学常识文学常识【答案】朝花夕拾【答案】朝花夕拾鲁迅鲁迅长妈妈童年长妈妈童年高尔高尔基基阿廖沙钢铁是怎样炼成的阿廖沙钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基保尔保尔柯察金骆驼祥子柯察金骆驼祥子老舍老舍虎妞虎妞语文新课标（RJ）专题测试卷三名句默写专题测试卷三名句默写语文新课标（RJ）专题测试卷专题测试卷三三名句默写名句默写【易错点】【易错点】1书写不正确，容易出现错别字。书写不正确，容易出现错别字。2理解性默写，对题目要求理解不正确或答非所问。理解性默写，对题目要求理解不
133、正确或答非所问。二、讲评重点二、讲评重点第二题：理解性默写第二题：理解性默写【答题技巧】【答题技巧】要想答好此类题目，应该做到以下几点：要想答好此类题目，应该做到以下几点：1.背对。要在头脑中明确并熟记语文课程标准规定背背对。要在头脑中明确并熟记语文课程标准规定背诵的篇目。诵的篇目。语文新课标（RJ）专题测试卷专题测试卷三三名句默写名句默写2.写对。就是在默写时做到准确无误，做到不丢字落句、写对。就是在默写时做到准确无误，做到不丢字落句、不张冠李戴、不颠三倒四、不写错别字。否则背得再熟练，也不张冠李戴、不颠三倒四、不写错别字。否则背得再熟练，也会劳而无功。会劳而无功。3.理解。记忆需要一个过程
134、，死记硬背的东西容易忘记，理解。记忆需要一个过程，死记硬背的东西容易忘记，只有在理解基础上的记忆才最牢固，而且理解性默写和语境默只有在理解基础上的记忆才最牢固，而且理解性默写和语境默写也要求按提示写出合适的句子，不理解诗文的意思是很难准写也要求按提示写出合适的句子，不理解诗文的意思是很难准确回答的。因此对古诗文中的主旨句确回答的。因此对古诗文中的主旨句(中心句中心句)，以及那些富含，以及那些富含哲理、蕴含作者感情和利用修辞方法的绝妙句子哲理、蕴含作者感情和利用修辞方法的绝妙句子(譬如比喻句、譬如比喻句、对偶句、拟人句、夸张句等对偶句、拟人句、夸张句等)都要注重理解。都要注重理解。语文新课标（R
135、J）专题测试卷专题测试卷三三名句默写名句默写【变式练习】【变式练习】1.李白渡荆门送别中的语句李白渡荆门送别中的语句“_，_”用游动的视角描写景物的变化，突出用游动的视角描写景物的变化，突出了特定位置江岸的特征和江水的态势。了特定位置江岸的特征和江水的态势。2.爱莲说中从生长环境的角度描写莲品质高洁质朴的爱莲说中从生长环境的角度描写莲品质高洁质朴的句子是：句子是：_，_。3.杜甫在望岳中表达不怕困难、敢于攀登绝顶俯视一杜甫在望岳中表达不怕困难、敢于攀登绝顶俯视一切的雄心与豪气的语句是：切的雄心与豪气的语句是：_，_。4.王维使至塞上中的诗句王维使至塞上中的诗句“_，_”以以“蓬蓬”“雁雁”自比
136、，写出了内心的激愤和抑自比，写出了内心的激愤和抑郁。郁。山随平野尽山随平野尽出淤泥而不染出淤泥而不染濯清涟而不妖濯清涟而不妖会当凌绝顶会当凌绝顶一览众山小一览众山小征蓬出汉塞征蓬出汉塞归雁入胡天归雁入胡天江入大荒流江入大荒流语文新课标（RJ）专题测试卷专题测试卷三三名句默写名句默写第三题：拓展性默写第三题：拓展性默写【答题技巧】【答题技巧】对于古诗文的学习，在背诵积累的基础上，要学会对于古诗文的学习，在背诵积累的基础上，要学会“分门别分门别类类”：比如诗词中哪些是叙事诗；哪些是送别诗；在写景中哪：比如诗词中哪些是叙事诗；哪些是送别诗；在写景中哪些描写春景，哪些描写夏景、秋景、冬景；哪些写风、花
137、、雪、些描写春景，哪些描写夏景、秋景、冬景；哪些写风、花、雪、月月这样一方面便于记忆、理解，另一方面在头脑中形成一这样一方面便于记忆、理解，另一方面在头脑中形成一个资料库，也丰富了语言，开阔了视野。个资料库，也丰富了语言，开阔了视野。语文新课标（RJ）专题测试卷专题测试卷三三名句默写名句默写【答案】【答案】示例：危楼高百尺，手可摘星辰。示例：危楼高百尺，手可摘星辰。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。明月几时有，我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。明月几时有，把酒问青天。但愿人长久，千里共婵娟。海上生把酒问青天。但愿人长久，千里共婵娟。海上生明月，天涯共此时明月，天涯共此时。语文新课标（RJ）专题测试
138、卷专题测试卷三三名句默写名句默写2.古诗词中有些语句蕴含着人生哲理，请写出你熟悉的两古诗词中有些语句蕴含着人生哲理，请写出你熟悉的两句。句。【答案】示例：少壮不努力，老大徒伤悲。【答案】示例：少壮不努力，老大徒伤悲。3.请写出古诗词中描写儿童的句子。请写出古诗词中描写儿童的句子。(写出连续的两句写出连续的两句)【答案】示例：儿童相见不相识，笑问客从何处来。最【答案】示例：儿童相见不相识，笑问客从何处来。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。4.请写出古诗词中抒发老当益壮的豪迈情怀的句子。请写出古诗词中抒发老当益壮的豪迈情怀的句子。(写出写出连续的两句连续的两句)【答案】示例：老
139、骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不【答案】示例：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。谁道人生无再少？门前流水尚能西！已。谁道人生无再少？门前流水尚能西！语文新课标（RJ）专题测试卷四名著导读专题测试卷四名著导读语文新课标（RJ）专题测试卷专题测试卷四四名著导读名著导读【易错点】【易错点】1.根据情节或描写写出相对应的人物。根据情节或描写写出相对应的人物。2.钢铁是怎样炼成的中名句默写填空。钢铁是怎样炼成的中名句默写填空。二、讲评重点二、讲评重点第第7题：填写表格题：填写表格【答题技巧】【答题技巧】对于名著知识，要牢固记忆、扎实掌握，熟读名著是基础。对于名著知识，要牢固记忆、扎实掌握，熟读名
140、著是基础。最重要的是掌握名家名作、名著中的人物和故事情节，在审清最重要的是掌握名家名作、名著中的人物和故事情节，在审清题的基础上对号入座。还要注意对阅读能力和欣赏评价能力的题的基础上对号入座。还要注意对阅读能力和欣赏评价能力的培养，写读后感或读书笔记，语言表达思路清晰流畅，不写错培养，写读后感或读书笔记，语言表达思路清晰流畅，不写错别字。别字。语文新课标（RJ）专题测试卷专题测试卷四四名著导读名著导读【答案】西游记保尔【答案】西游记保尔柯察金力抗病魔，卧榻上实现了自柯察金力抗病魔，卧榻上实现了自己的人生价值。刘备三顾茅庐，拜请诸葛亮助其兴复汉室。己的人生价值。刘备三顾茅庐，拜请诸葛亮助其兴复汉
141、室。(填写内填写内容与提示的内容有密切联系即可容与提示的内容有密切联系即可)语文新课标（RJ）专题测试卷专题测试卷四四名著导读名著导读【答案】【答案】A.保尔鲁滨孙保尔鲁滨孙B.侠肝义胆侠肝义胆C.沙僧祥子沙僧祥子D.智慧超人智慧超人语文新课标（RJ）专题测试卷专题测试卷四四名著导读名著导读(2)请从表格中任选一项，根据名著内容具体说明人物归类请从表格中任选一项，根据名著内容具体说明人物归类的理由。的理由。(不少于不少于60字字)选项选项_，理由：，理由：_【答案】略。【答案】略。语文新课标（RJ）专题测试卷五语言运用与综合性学习专题测试卷五语言运用与综合性学习语文新课标（RJ）专题测试卷专题
142、测试卷五五语言运用与综合性学习语言运用与综合性学习二、讲评重点二、讲评重点第第1题：信息提取与概括题：信息提取与概括【答题技巧】【答题技巧】对于材料性信息的提取和概括，我们在解答时，可以从以对于材料性信息的提取和概括，我们在解答时，可以从以下三个方面入手：下三个方面入手：1.找出时间、地点、人物、事件、意义、作用等基本信息。找出时间、地点、人物、事件、意义、作用等基本信息。2.采用采用“人物事件人物事件”或或“事件如何事件如何”的格式概括标题或内的格式概括标题或内容。容。3.语言简洁准确，不超过规定字数。语言简洁准确，不超过规定字数。语文新课标（RJ）专题测试卷专题测试卷五五语言运用与综合性学
143、习语言运用与综合性学习【变式练习】【变式练习】用一句话概括下面这则材料的主要内容。用一句话概括下面这则材料的主要内容。(不超过不超过20个字个字)进入进入2012年，电影年，电影2012的的“余波余波”在个别西方媒体上又在个别西方媒体上又沉渣泛起。一些人说，沉渣泛起。一些人说，2012年是古代玛雅人预言的年是古代玛雅人预言的“世界末日世界末日”，但正在温哥华参加美国科学促进会年会的专家普遍认为，这，但正在温哥华参加美国科学促进会年会的专家普遍认为，这是无稽之谈。很多专家说，是无稽之谈。很多专家说，“世界末日世界末日”这种迷信源自西方，只这种迷信源自西方，只是一些人利用与古玛雅文明相关的神秘传说
144、，让玛雅人成了是一些人利用与古玛雅文明相关的神秘传说，让玛雅人成了“末日预言大师末日预言大师”，以致把全球气候变化这样的现象也与之联系，以致把全球气候变化这样的现象也与之联系，被认为是玛雅人预测的世界末日被认为是玛雅人预测的世界末日“恶兆恶兆”。【答案】美国科学促进会年会与会专家不屑【答案】美国科学促进会年会与会专家不屑“2012末日说末日说”。语文新课标（RJ）专题测试卷专题测试卷八八课内文言文阅读课内文言文阅读二、讲评重点二、讲评重点第第7题：关于题：关于“之之”字用法的理解字用法的理解【答题技巧】【答题技巧】解答此类题目需要注意以下几点：解答此类题目需要注意以下几点：1.积累文言词汇，尤
145、其是常见的文言虚词和重点实词，关积累文言词汇，尤其是常见的文言虚词和重点实词，关注一词多义现象。注一词多义现象。2.细心审清题目要求。细心审清题目要求。3.明确题干例句中文言词汇的意思。明确题干例句中文言词汇的意思。4.思考每个选项中该词的意思，以确定答案。思考每个选项中该词的意思，以确定答案。5.如遇到把握不准的词汇，可用排除法来选择。如遇到把握不准的词汇，可用排除法来选择。语文新课标（RJ）专题测试卷专题测试卷八八课内文言文阅读课内文言文阅读【变式练习】【变式练习】下列句子中加点的下列句子中加点的“之之”与与“春冬之时春冬之时”中的中的“之之”用法和意义用法和意义相同的一项是相同的一项是(
146、)A.何陋之有何陋之有B.石青糁之石青糁之C.莲之出淤泥而不染莲之出淤泥而不染D.花之君子者也花之君子者也解析解析“春冬之时春冬之时”中的中的“之之”是结构助词是结构助词“的的”，D项中项中“之之”的用法和意思与之相同。的用法和意思与之相同。A项中的项中的“之之”是宾语前置的标志；是宾语前置的标志；B项中的项中的“之之”是代词；是代词；C项中项中“之之”是结构助词，用于主语和谓语是结构助词，用于主语和谓语之间，取消句子的独立性。之间，取消句子的独立性。D语文新课标（RJ）专题测试卷十文言文比较阅读专题测试卷十文言文比较阅读语文新课标（RJ）专题测试卷专题测试卷十十文言文比较阅读文言文比较阅读二
147、、讲评重点二、讲评重点第第5、16题：比较两篇文章的写法及思想感情题：比较两篇文章的写法及思想感情【讲评】【讲评】对文言文比较阅读材料的基本内容对文言文比较阅读材料的基本内容(观点、事件、段意、人观点、事件、段意、人物形象等物形象等)进行比较分析，在此基础上比较作者的不同情感倾进行比较分析，在此基础上比较作者的不同情感倾向，比较写作手法及艺术特色的异同等，以及用文言文比较阅向，比较写作手法及艺术特色的异同等，以及用文言文比较阅读材料链接相关资料，在比较的基础上结合课内所学进行探究读材料链接相关资料，在比较的基础上结合课内所学进行探究的题型。尤其最后一类，出现了不少能激发学生思维的主观性的题型。
148、尤其最后一类，出现了不少能激发学生思维的主观性开放探究题，该题型内容丰富，答案多元。开放探究题，该题型内容丰富，答案多元。语文新课标（RJ）专题测试卷专题测试卷十十文言文比较阅读文言文比较阅读通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同特点，揭示一般规律；同中求异则是从现象入手，分析材料，特点，揭示一般规律；同中求异则是从现象入手，分析材料，弄清各自表达的内容，找出各自的个性，揭示个性特征。对文弄清各自表达的内容，找出各自的个性，揭示个性特征。对文体相同内容不同、作者相同作品不同、选材相近主题不同等类体相同内容不同、作者相同作品不同、选材
149、相近主题不同等类型的选文，侧重于型的选文，侧重于“同同”中求中求“异异”；选材不同主题相同；选材不同主题相同(或相近或相近)的选文，侧重于的选文，侧重于“异异”中求中求“同同”；而选材不同表达形式也不同的；而选材不同表达形式也不同的选文则侧重于选文则侧重于“异异”中辨中辨“异异”。语文新课标（RJ）专题测试卷专题测试卷十十文言文比较阅读文言文比较阅读【答题技巧】【答题技巧】对文言文比较阅读材料的基本内容对文言文比较阅读材料的基本内容(观点、事件、段意、人观点、事件、段意、人物形象等物形象等)进行比较分析。进行比较分析。先找出记叙要素，同时留心标志性的语言：中心句、过渡先找出记叙要素，同时留心标
150、志性的语言：中心句、过渡句、总结句等，然后分别提炼信息，加以概括，观点、事件、句、总结句等，然后分别提炼信息，加以概括，观点、事件、段意就都有了。而对人物形象的概括或评价，则要善于把握事段意就都有了。而对人物形象的概括或评价，则要善于把握事件，要在事件的前因后果中，辨别轻重，剖析人物言行，由事件，要在事件的前因后果中，辨别轻重，剖析人物言行，由事到人地进行提炼、概括。到人地进行提炼、概括。语文新课标（RJ）专题测试卷专题测试卷十十文言文比较阅读文言文比较阅读对比较材料中作者不同的情感倾向的把握比较。对比较材料中作者不同的情感倾向的把握比较。好的文章，好的文章，“万物皆着我之情万物皆着我之情”，
151、如爱莲说所流露的不，如爱莲说所流露的不与世俗同流合污的高尚情怀，陋室铭所表现的安贫乐道的与世俗同流合污的高尚情怀，陋室铭所表现的安贫乐道的不俗情趣不俗情趣对此，首先要融入文中，设身处地地捕捉或微妙对此，首先要融入文中，设身处地地捕捉或微妙或含蓄的情感；其次要抓住文句追问作者的创作意图和言外之或含蓄的情感；其次要抓住文句追问作者的创作意图和言外之意，最后再对比区分两则材料中不同的思想感情。意，最后再对比区分两则材料中不同的思想感情。对写作手法及艺术特色异同的比较。对写作手法及艺术特色异同的比较。语文新课标（RJ）专题测试卷专题测试卷十十文言文比较阅读文言文比较阅读这是难度较高的题型之一。拥有扎实
152、的语文功底是首要条这是难度较高的题型之一。拥有扎实的语文功底是首要条件，在判断出基本的表达方式、叙事顺序、写人方法后，得依件，在判断出基本的表达方式、叙事顺序、写人方法后，得依照要求抓两文的相同点，求同之余，再回过头来找寻照要求抓两文的相同点，求同之余，再回过头来找寻“异异”，在，在梳理异同中，完成比较。梳理异同中，完成比较。对在比较的基础上结合课内所学进行探究。对在比较的基础上结合课内所学进行探究。答题时，就必须认真阅读比较材料和相关链接，拓宽自己答题时，就必须认真阅读比较材料和相关链接，拓宽自己的思路，从材料出发，在链接中找出整合点，然后加以综合，的思路，从材料出发，在链接中找出整合点，然
153、后加以综合，再用流畅优美的语言表达出来。再用流畅优美的语言表达出来。语文新课标（RJ）专题测试卷专题测试卷十十文言文比较阅读文言文比较阅读【变式练习】【变式练习】阅读下面甲、乙两个文言选段，完成后面的问题。阅读下面甲、乙两个文言选段，完成后面的问题。【甲】【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御
154、风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。(选自郦道元三峡选自郦道元三峡)语文新课标（RJ）专题测试卷专题测试卷十十文言文比较阅读文言文比较阅读【乙】【乙】二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠。真人，。真人，即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐江中。议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。然十二峰者，不，皆无此奇。然十二峰者，不可悉
155、见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。是日，天是日，天宇晴霁，四顾无纤翳宇晴霁，四顾无纤翳；惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞，；惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞，徘徊久之不散，亦可异也。徘徊久之不散，亦可异也。(选自陆游入蜀记选自陆游入蜀记)【注】【注】祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。太、华、太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。翳：遮盖，这里指云。翳：遮盖，这里指云。语文新课标（RJ）专题测试卷专题测试卷十十文言文比较阅读文言文比较阅读1.甲、乙两文都写到甲、乙两文都写到“山山”，两文
156、段所写的，两文段所写的“山山”各有着怎样各有着怎样的特点？的特点？【答案】甲文写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日【答案】甲文写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点；乙文描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。的特点；乙文描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。2.甲、乙两文所抒发的思想感情基本相同，这是一种怎样甲、乙两文所抒发的思想感情基本相同，这是一种怎样的思想感情？的思想感情？【答案】对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。【答案】对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。语文新课标（RJ）专题测试卷专题测试卷十十文言文比较阅读文言文比较阅读参考译文参考译文二十三日，过巫山的凝真观，拜谒了妙用
157、真人祠堂。真人二十三日，过巫山的凝真观，拜谒了妙用真人祠堂。真人就是大家所说的巫山神女。祠堂正对着巫山峰峦，很高冲入高就是大家所说的巫山神女。祠堂正对着巫山峰峦，很高冲入高天，而山脚则直插入江水中，议论的人都说泰山、华山、衡山、天，而山脚则直插入江水中，议论的人都说泰山、华山、衡山、庐山，都没有巫山奇特。可是十二峰并不能全看见，能看到的庐山，都没有巫山奇特。可是十二峰并不能全看见，能看到的八九个山峰，只有神女峰纤巧修长八九个山峰，只有神女峰纤巧修长这一天，天空晴朗，看这一天，天空晴朗，看四周围没有丝毫云烟，只有神女峰上有几片白云，就像凤凰、四周围没有丝毫云烟，只有神女峰上有几片白云，就像凤凰、白鹤在那里跳舞、散步，很久也不散去，也是很奇异的一个现白鹤在那里跳舞、散步，很久也不散去，也是很奇异的一个现象。象。
