《四年级上册语文课件-6.23卡罗纳 人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册语文课件-6.23卡罗纳 人教新课标（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,一个只读小学三年级的孩子，在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的热爱，信的四周还画上了漂亮的花边。可是半年后，无限疼爱他的母亲竟然去世了，他遭到了巨大的不幸，这个可怜的孩子就是卡罗纳，今天就让我们一起走近这个可怜的孩子。,故事,23 卡罗纳,说一说：课文讲了一件什么事？,卡罗纳失去母亲后，心情悲痛，身边的人是怎样关爱他的。,自读提示：,用自己喜欢的方式自由朗读课文。 想一想：卡罗纳是一个怎样的孩子？你从哪儿感受到的，可以在句子旁写上批注。 可以用这样的句式交流：,交流感受：,我体会到了一个（怎样）的卡罗纳，是从（文中句子）感受到的。,1、他面容灰白，眼睛哭红了
2、，两腿站不稳，好像他自己也大病一场似的。 2、卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。 3、卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。 4、他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”,展示交流,小组合作： 失去母爱的卡罗纳来到学校得到了谁的爱？你能找出这些充满关爱的句子吗？请用波浪线划出来，并及时作上批注。 提示汇报形式：可以一人汇报失去母爱的卡罗纳来到学校得到了谁的爱？其他三人分别朗读充满关爱的句子，说体会。
3、,同学,老师,家长,1、我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。 2、我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。” 3、放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地望着他。,小结,同学似兄弟 般的爱,小组交流,老师是怎么做的？,昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”,老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快的哭吧，可怜的孩子！但
4、你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”,老师是似妈 妈的关爱,小组交流,家长又是怎样做的啦？,我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。,当“我”跑过来扑进母亲的怀抱时，她为什么把“我”推开了？你从母亲的“目不转睛”里读懂了什么？,过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能。”,家长同情怜悯的爱,小组讨论：,2、 作者针对不同的人物进行描写时，各有侧重点。请结合文中具体语句，说说作者为什么要这样做？ （派代表回答。
5、）,心灵之语,生活中难免遭到不幸，我们是怎样对待的?请用笔写出来。 小东是我们班的同学，课间玩耍时不小心摔倒了，腿受了伤。这时，老师、同学、保安叔叔走了过来 请你选择不同的描写方式来表现大家对小东的关心。,评价加星,1、能写出大家对小东的关爱，可得一颗星 2、能通过人物的动作、语言、神态、心理活动描写表现关爱，可得两颗星 3、能根据人物的身份和所处的环境选择恰当的描写方式表现关爱，可得三颗星,盘点收获,可以从动作、语言、神态、心理活动等方面来描写人物，但要根据人物的身份、所处的环境等选择恰当的描写方式。 学会关爱别人。 。 爱是一种能力,我们一定要学会爱!,爱 爱是什么？ 爱是妈妈的抚摩， 给人以温暖； 爱是老师的叮咛， 给人以鼓励； 爱是同学的问候， 温暖我的心房； 爱是伸出热情的双手， 点燃生命的希望。,爱的教育是一部日记体儿童小说。这部书是特地奉献给9岁到13岁的小学生的，书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母等平凡的人。 他们都具有高尚的品质。,
