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1、八年级物理下册滑轮学案新版新人教教学目标、认识定滑轮和动滑轮2、知道简单机械的一些应用3、知道轮轴和斜面也能省力4、巩固简单机械有关的知识教学重点、认识定滑轮和动滑轮的结构、特点及作用2、认识定轮轴和斜面结构、特点及作用教学难点、正确引导学生进行探究实验2、正确引导学生进行分析教学准备，导学案教学方法先学后教，学案导学，合作达标教学后记教学环节教师活动学生活动备注一、创设情景，明确目标一、引入新让同学们观看书上的漫画。问：为什么瘦子却拉不住这个物体？二、定滑轮和动滑轮、介绍滑轮周边有槽，能绕轴转动的轮子。2、请学生用滑轮把钩码提升到一定的高度。这个时候学生应该会出现不同的方法。在学生实验完成后
2、，选取不同的类型放在讲台上进行讲解。定滑轮：提升物体时滑轮不随物体一起移动。动滑轮：提升物体时滑轮随物体一起移动。3、探究：定滑轮与动滑轮的特点学生自己动手探究，明确探究目的，设计数据表格，通过分析得出结论。如右图，在学生自己探究时，引导是非常重要的，强调学生在提升物体时一定要匀速移动。六、练习、升旗的时候，我们看到旗手用力向下拉绳子，旗子就升上去了，这是因为旗杆顶端有一个。这个事例告诉我们，这种简单机械能够改变。2、如图所示，当弹簧测力计A的读数是N时，弹簧测力计B的读数是,这个事例告诉我们，这种简单机械能够。3、我们生活中经常使用的工具和见到的情景，分别属于哪种简单机械？a、用扳手拧上螺钉
3、：；b、用改锥拧下螺钉：；、汽车走的盘山公路：；d、挑东西的扁担：。4、下面能够省距离的简单机械是A、定滑轮B、动滑轮、轮轴D、斜面、在生活和生产中经常使用简单机械，其目的在于A、省力B、省距离、改变力的方向D、工作的方便6、如图是没有组装的滑轮组，如果用它来提升重物，请你用笔画线代表绳子画出两种组装方法，并说出它们的不同的特点。7、如图是工人师傅运重物时经常采用的方法，其中利用的物理知识有，其目的在于。8、如图中的滑轮是滑轮，如果重物重为100N，则拉力F=N，分析一下，这样使用滑轮的好处在哪里？1、小红学习了简单机械后发现，所有的简单机械“省力、必然费距离”，没有既省力，又省距离的。如果想
4、省一半的力，是否就要费一倍距离呢？为了弄清这个问题，她设计了实验装置如图进行探究。请你回答：实验中不用刻度尺能行吗？应该记录的数据除砝码和滑轮的总重外，还应有哪些？探究结论，有可能用一个等式来表示吗？学生自己动手探究，明确探究目的，设计数据表格，通过分析得出结论。如右图，在学生自己探究时，引导是非常重要的，强调学生在提升物体时一定要匀速移动。分析：定滑轮不能省力，但能改变力的方向；动滑轮不能改变力的方向，但能省一半力。动滑轮在省力的同时，却费了一倍的距离。此时，教师可以根据情况，用杠杆的知识分析一下，定滑轮、动滑轮的特点。另外：在探究过程中，由于滑轮本身有重力，和绳子有摩擦，结果可能不太一样，教师应交待清楚。并提出在动滑轮中：F=EQF
