《一年级下册科学课件 14给物体分类 教科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册科学课件 14给物体分类 教科版（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1单元 我们周围的物体,1.4 给物体分类,科学概念目标 （1）知道分类是科学探究的一种重要方法。 （2）知道根据物体的特征进行分类可以更清晰、有序地认识物体。 科学探究目标 （1）根据某个特征对物体进行分类。 （2）给物体分类时，能依据不同的分类标准得出不同的分类结果。 科学态度目标 （1）进一步发展研究物体的兴趣。 （2）认同物体可以根据某个特征被归类。 科学、技术、社会与环境目标 （1）体会到人们可以利用分类的方法整理来自世界各地的各种信息。 （2）体会分类对人们生活的帮助，分类可以让人们更便捷地生活。,教学目标,聚焦问题,生活中的分类,聚焦问题,生活中的分类,探索：给每个物体编号,探
2、索：给物体分类,研讨,2.根据同一个调整进行分类时，我们的分类结果有哪些不同？,1.我们根据物体的哪些特征进行了分类？,还可以将分类标准进一步细化。,研讨,（1）判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。 分类可以使人们的生活更便捷。（） 如果不同的物体有相同的特征，我们可以根据这个特征把这些物体分为一类。（ ） 根据物体的一个特征分类，也可能得到不同的结果。（ ） 泡沫块和乒乓球没有相同的特征，不能被分为一类。（ ） 把垃圾按“可回收”和“不可回收”放进垃圾箱也是在分类。（ ） （2）选择正确答案的代号填在括号里。 在一场足球比赛中，穿红队服的是六（1）班的同学，穿蓝队服的是六（2）班的
3、同学。他们的队服是按（A）来分类的。 A.颜色 B.形状 C.材料 D.大小 下面不是同一类的是（C）。 A.白菜 B.萝卜 C.苹果 D.茄子 在给物体分类的活动中，下面说法错误的是（B）。 A.根据不同的分类依据，大螺母和小螺母既可以分在一起也可以不分在一起 B.乒乓球和玻璃球必须分在一类，因为它们都是球形的 C.按照“是方形的”和“不是方形的”类分，不同的人的结果是一样的,基础达标,综合探究,观察下面的物体，完成后面的问题。 （1）上面8种物体各有几种不同的摆放方式？完成下面的表格。 （2）根据不同摆放方式的种数给上面的物体分类。（在括号里填种数，在横线上填物体的代号） 有（ ）种不同摆放方式的物体： 。 有（ ）种不同摆放方式的物体： 。 有（ ）种不同摆放方式的物体： 。,拓展,
