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1、校园艺术节 制作请柬教学反思校园艺术节 制作请柬教学反思海口市一中美术组 王 莉“校园艺术节”对于我们一中来说,那是熟悉而又丰盛的节日。我们学校非常注重校园文化建设,开展了丰富多彩的活动来丰富校园文化生活。以此,我围绕教材目标和学校的实际情况,对课文的内容进行提炼、增减,以制作请柬作为切入点而形成一课时新授课。本节课教学内容贴近学生校园生活和实际,联系社会,加强了应用性,使学生始终保持了学习的浓厚兴趣和创造欲望。本课我采用了多媒体课件来辅助教学,通过欣赏学校举行的各类文艺晚会精彩节目片段来导入,由于图片里有学生熟悉的身影,精彩生动的节目引发出学生一阵阵的欢笑声,所以在导入部分就激发了学生的兴趣
2、。并通过观看视频片段,引出请柬的意义,使学生了解了重大活动中的礼仪,来培养他们的礼仪意识。在课堂教学中,我始终以学生自主学习、合作探究为主旨,充分展示学生学习的主体地位,以学定教。在新授部分,我以谈话方式:“同学们都知道,请柬来源于生活。那么,在生活当中,你都见过哪些类型的请柬?”来引导学生说出常见的请柬类型。以设问:“请仔细观察手中的请柬具有什么特点?”来通过小组合作探究让学生总结出了请柬的类型、结构、内容等元素,由此可见,学生的自主学习和合作探究是具有实效性的。作为手工制作课,教师的示范必不可少,在示范环节,我请一名学生与我合作探究,在座的学生通过观察来小结请柬的制作方法与步骤。在示范的过
3、程中,我以熟练的操作技能、详细的讲解来引导请柬还可以以不同的形式出现,很好的发散了学生的思维,为他们的创作铺垫,以至学生的作业精彩纷呈。在课堂作业环节,我以宣布学校文件来激发学生的创作欲望,并采用了小组式合作学习方式共同合作设计请柬,这体现了课改学习新理念,也培养了学生团结互助的精神;在作业讲评部分,我将学生作品展示出来,通过学生对其作品自述创作意图,进行点评,并及时表扬具有个性、创新的学生作品,时刻给学生灌输对美的感受以及鼓励学生学会发现美、创造美;在总结部分,我让学生谈谈学习感言:“你学会了什么?知道了什么?”以巩固所学知识和突破教学目标。最后,建议学生将其作品赠送给在场听课的老师,使学生
4、了解重大活动中的礼仪,培养他们的礼仪意识,增强学生与亲朋好友间的情感交流。有人说,课堂永远是遗憾的艺术。确实如此,在这节课教学设计的实施过程中,还存在着一些遗憾和不足,例如:(1)、在点评请柬内容时,对内容的格式可以适当交代一下,请柬的内容即是请柬的一部分,又是学科知识的整合。(2)、在教师示范环节,很遗憾的是条件有限没有实物投影仪做辅助,将示范过程直观的展示给学生看。(3)、学生作业的材料可以准备多种形式,这样创作的作品才会有很多意想不到的惊喜。“凤凰杯”结束了,却留给我深深的思索,经过反思和改进,接下来的课又是一个新的开始和体验,期待着校园艺术节 制作请柬教学反思海口市一中美术组 王 莉“
5、校园艺术节”对于我们一中来说,那是熟悉而又丰盛的节日。我们学校非常注重校园文化建设,开展了丰富多彩的活动来丰富校园文化生活。以此,我围绕教材目标和学校的实际情况,对课文的内容进行提炼、增减,以制作请柬作为切入点而形成一课时新授课。本节课教学内容贴近学生校园生活和实际,联系社会,加强了应用性,使学生始终保持了学习的浓厚兴趣和创造欲望。本课我采用了多媒体课件来辅助教学,通过欣赏学校举行的各类文艺晚会精彩节目片段来导入,由于图片里有学生熟悉的身影,精彩生动的节目引发出学生一阵阵的欢笑声,所以在导入部分就激发了学生的兴趣。并通过观看视频片段,引出请柬的意义,使学生了解了重大活动中的礼仪,来培养他们的礼
6、仪意识。在课堂教学中,我始终以学生自主学习、合作探究为主旨,充分展示学生学习的主体地位,以学定教。在新授部分,我以谈话方式:“同学们都知道,请柬来源于生活。那么,在生活当中,你都见过哪些类型的请柬?”来引导学生说出常见的请柬类型。以设问:“请仔细观察手中的请柬具有什么特点?”来通过小组合作探究让学生总结出了请柬的类型、结构、内容等元素,由此可见,学生的自主学习和合作探究是具有实效性的。作为手工制作课,教师的示范必不可少,在示范环节,我请一名学生与我合作探究,在座的学生通过观察来小结请柬的制作方法与步骤。在示范的过程中,我以熟练的操作技能、详细的讲解来引导请柬还可以以不同的形式出现,很好的发散了
7、学生的思维,为他们的创作铺垫,以至学生的作业精彩纷呈。在课堂作业环节,我以宣布学校文件来激发学生的创作欲望,并采用了小组式合作学习方式共同合作设计请柬,这体现了课改学习新理念,也培养了学生团结互助的精神;在作业讲评部分,我将学生作品展示出来,通过学生对其作品自述创作意图,进行点评,并及时表扬具有个性、创新的学生作品,时刻给学生灌输对美的感受以及鼓励学生学会发现美、创造美;在总结部分,我让学生谈谈学习感言:“你学会了什么?知道了什么?”以巩固所学知识和突破教学目标。最后,建议学生将其作品赠送给在场听课的老师,使学生了解重大活动中的礼仪,培养他们的礼仪意识,增强学生与亲朋好友间的情感交流。有人说,
8、课堂永远是遗憾的艺术。确实如此,在这节课教学设计的实施过程中,还存在着一些遗憾和不足,例如:(1)、在点评请柬内容时,对内容的格式可以适当交代一下,请柬的内容即是请柬的一部分,又是学科知识的整合。(2)、在教师示范环节,很遗憾的是条件有限没有实物投影仪做辅助,将示范过程直观的展示给学生看。(3)、学生作业的材料可以准备多种形式,这样创作的作品才会有很多意想不到的惊喜。“凤凰杯”结束了,却留给我深深的思索,经过反思和改进,接下来的课又是一个新的开始和体验,期待着校园艺术节 制作请柬教学反思海口市一中美术组 王 莉“校园艺术节”对于我们一中来说,那是熟悉而又丰盛的节日。我们学校非常注重校园文化建设
9、,开展了丰富多彩的活动来丰富校园文化生活。以此,我围绕教材目标和学校的实际情况,对课文的内容进行提炼、增减,以制作请柬作为切入点而形成一课时新授课。本节课教学内容贴近学生校园生活和实际,联系社会,加强了应用性,使学生始终保持了学习的浓厚兴趣和创造欲望。本课我采用了多媒体课件来辅助教学,通过欣赏学校举行的各类文艺晚会精彩节目片段来导入,由于图片里有学生熟悉的身影,精彩生动的节目引发出学生一阵阵的欢笑声,所以在导入部分就激发了学生的兴趣。并通过观看视频片段,引出请柬的意义,使学生了解了重大活动中的礼仪,来培养他们的礼仪意识。在课堂教学中,我始终以学生自主学习、合作探究为主旨,充分展示学生学习的主体
10、地位,以学定教。在新授部分,我以谈话方式:“同学们都知道,请柬来源于生活。那么,在生活当中,你都见过哪些类型的请柬?”来引导学生说出常见的请柬类型。以设问:“请仔细观察手中的请柬具有什么特点?”来通过小组合作探究让学生总结出了请柬的类型、结构、内容等元素,由此可见,学生的自主学习和合作探究是具有实效性的。作为手工制作课,教师的示范必不可少,在示范环节,我请一名学生与我合作探究,在座的学生通过观察来小结请柬的制作方法与步骤。在示范的过程中,我以熟练的操作技能、详细的讲解来引导请柬还可以以不同的形式出现,很好的发散了学生的思维,为他们的创作铺垫,以至学生的作业精彩纷呈。在课堂作业环节,我以宣布学校
11、文件来激发学生的创作欲望,并采用了小组式合作学习方式共同合作设计请柬,这体现了课改学习新理念,也培养了学生团结互助的精神;在作业讲评部分,我将学生作品展示出来,通过学生对其作品自述创作意图,进行点评,并及时表扬具有个性、创新的学生作品,时刻给学生灌输对美的感受以及鼓励学生学会发现美、创造美;在总结部分,我让学生谈谈学习感言:“你学会了什么?知道了什么?”以巩固所学知识和突破教学目标。最后,建议学生将其作品赠送给在场听课的老师,使学生了解重大活动中的礼仪,培养他们的礼仪意识,增强学生与亲朋好友间的情感交流。有人说,课堂永远是遗憾的艺术。确实如此,在这节课教学设计的实施过程中,还存在着一些遗憾和不足,例如:(1)、在点评请柬内容时,对内容的格式可以适当交代一下,请柬的内容即是请柬的一部分,又是学科知识的整合。(2)、在教师示范环节,很遗憾的是条件有限没有实物投影仪做辅助,将示范过程直观的展示给学生看。(3)、学生作业的材料可以准备多种形式,这样创作的作品才会有很多意想不到的惊喜。“凤凰杯”结束了,却留给我深深的思索,经过反思和改进,接下来的课又是一个新的开始和体验,期待着