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1、我的作文教学主张读后感我的作文教学主张读后感今天下午闲暇间,闯进海南小学语文教育频道,本着参加王琴玉老师的研讨话题,对此我对管建刚我的作文教学主张一点在不理解,因此我上百度查了一下,认识了这教学系列。通过网络阅读了管建刚作文教学系列我的作文教学主张之后,我深有感触,非常认同管建刚的主张让学生主动地、愉快地学会作文,创造性地写好作文,享受作文。我在作文教学中,也曾体会到,学生想写的作文容易写,也写得开心,并带着感情去写,写出自己的话。否则,学生咬着笔杆也写不出皮毛。一、“文心”重于“文字” “文心”不仅仅是一种技能,更应是学生写作的心灵,是心灵的苏醒,是心灵的敞开,是对美好生活的向往,是对理想的
2、追求。而管老师认为的“文心”是激发学生写作兴趣和写作意志上,他强调:没有兴趣的写作是“死”的写作。是的,管老师点出了作文教学的关键处了。作为第一线的老师,也深深知道:兴趣是学习最好的老师,更何况是公认难的作文呢?对于一个小孩,让她们写什么呢?怎样写?没有兴趣如何实践!因此,我太佩服管老师的这一个观点。“你要好好调动学生的作文兴趣啊。”这是一些老师见到管老师问及作文训练的方法时,管老师回答的一句话。管老师还认为:作文教学以“技能训练”为核心,是一条走不通的路。我也觉得是:因为作文兴趣本身,就是一个重要的作文能力。因此,管老师提出了他的一些主张,我愿跟大家分享:说错误的真话,不说正确的套话;说不好
3、听的真话,不说好听的假话;写作热情来自真诚的回应;没有兴趣的写作是“死”的写作。二、“生活”重于“生成”学生的作文不是另一种生活,即不要把学生的作文和学生的日常生活割裂开来。是啊,“只要活着就有写的内容”,因为学生不是为生活而作文,作文也不就是为了生活。因此,我也认为,如果觉得学生没有写作的内容时,我会扪心自问,我限制了学生的心灵没有?每当此时,我会把作文教学停下来,因为让学生再写下去是毫无意义的,没有一种另外的“写作生活”。记起,在春节后的开学初,班里举行一次茶话会,我抓住这一契机,让学生谈谈茶话会的情况,再用笔头写在纸上,愿意写多少就写多少。学生的兴趣可浓了,写出的内容丰富多彩,有侧重于春
4、节的趣事,有侧重于庭聚会,有侧重于对同学的思念有诗歌、散文、记叙文,形式多样,这不就是他们的真实生活吗?还记得,在举办的感恩会中,我让他们抓细节、抓气氛、抓过程,把活动刻画得淋漓尽致,绘声绘色,让人身临其境。一篇篇多好的作文,就在学生的笔下记录下来。每当手捧着这些美文的时候,心里不由地再次感慨:学生要写作文,必须从生活中来,走向生活中去,这样的文章才有血有肉。学生的生活就是写作的“金矿”!我们就要帮助学生发现他们的“写作金矿”。三、“发现”重于“观察”众所周知,观察是作文的首要前提,观察最重要的手段是眼睛和耳朵,但我又突然想到:海伦凯勒成名的事实。所以,我觉得写作,重要的是内心的发现。倾听内心
5、,发现题材,是最重要的写作能力。“留心观察”这四个字,重要的不是“观察”,而是“留心”。因此,学生的发现是与众不同的,唯有这样才会写出独一无二的文章。作文教学是一个弱势的群体,作文教学研究是一个落后群体。看了管建刚的这本书,让我掩卷沉思,作文教学的路子,自己在管建刚的主张下,努力绽放作文教学的奇葩!(三)认识陋习危害师:从上面我们师生的交流来看,生活中的陋习还真不少。那么,这些不良习惯到底有些危害呢?在回答同学们的疑问之前,我先给同学们讲一个笑话。一位没有继承人的富豪,死后将自己的一大笔遗产赠送给了远房的一位亲戚,这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变,成了百万富翁
6、。有好事的记者便来采访这名幸运儿:“你继承了遗产之后,最想做的第一件事是什么?”(班主任)乞丐回答说:“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍,这样我以后出去讨饭时方便一些。”看同学们笑得那么开心,一定是觉得那个乞丐很傻既然自己已经是百万富翁了,还需要像以前那样去讨饭吗?其实,仔细想一想,这都是习惯惹的祸!因为它是一贯的,在不知不觉中,它已经影响了我们的思维,影响了我们的行动,当然也就左右了我们的成败。可见,习惯对我们的生活有着多大的影响。不要觉得说句谎话没关系,不要觉得抄袭作业无所谓,不要觉得丢片废纸是小事这些看似微不足道的陋习,很可能会给你的一生带来难以估量的负面影响!设计意图:简单的故事告
7、诉学生一个道理坏习惯的力量同样是巨大的!(四)总结身边的好习惯既然陋习危害巨大,那么我们还是来总结一些身边的好习惯吧。九个学习好习惯:1、提前预习2、专心听讲3、爱提问题4、及时改错5、查寻资料6、不磨蹭7、仔细审题8、勤于动笔9、认真书写九个卫生好习惯:1、饭前便后洗手。2、早晚刷牙。3、每晚洗脚、洗袜子4、手脏了及时洗。5、不随意席地而坐。6、常换衣服常洗澡7、不随地吐痰。8、不乱扔垃圾。9、随手整理好用具和衣物九个饮食好习惯:1、定时定量。2、细嚼慢咽。3、吃饭时不说话、不出声4、爱惜粮食。5、少吃零食。6、不挑食、不偏食7、不边走边吃。8、不吃不合格食品。9、少喝饮料多喝白开水九个安全
8、好习惯:1、遵守交通规则。2、不玩火。3、不逞能。4、遵守公共秩序5、不急追猛跑。5、右行礼让。7、有自护意识。8、不做危险动作9、离家离校要向家长或老师打招呼设计意图:通过总结让学生进一步强化培养好习惯的意识。(五)效果反馈刚才,我跟同学们一起了解了生活中的好习惯和坏习惯,认识了不良习惯的危害。下面我们做个练习,看看你能不能正确区分好习惯与坏习惯。请同学们看大屏幕,写出好习惯的序号。我们找一位同学到前边来做一做。1、晚上学习时先浏览一下第二天要上的课文内容。2、上课时把老师讲的要点记下来。3、上课时想其他事情。4、下课时离开座位,活动一下身体,眺望一下远处。5、数学课做语文作业。6、晚上做作
9、业时把音乐放得很响。7、以平静的心情学习,不在看书时胡思乱想。8、与同学讨论题目。9、语文课偷偷背外语单词。10、询问老师不懂的地方。11、上学时常常忘带书本、练习册或其他学习用具。12、常将第一天的作业拖到第二天做。13、不愿意仔细看课本,深入思索教材的内容。14、喜欢看课外书。(教师根据学生回答情况,进行适当点评)(六)怎样培养好习惯说到这里,有的同学可能要问了:这节课讲了这么多,老师还没有告诉我们怎样才能培养好习惯呢。其实,好习惯的培养很简单,只要我们在思想上重视,在做一件事之前,想一想“我这样做好不好”就可以了。四、结束语教师总结:观念改变习惯,习惯积淀素养,生活处处是细节,细节点点积
10、素养,素养默默铸文明。说得再多也没用,关键还是去行动!希望同学们从自己的一举一动做起,养成好习惯,努力成就美好未来!我的作文教学主张读后感今天下午闲暇间,闯进海南小学语文教育频道,本着参加王琴玉老师的研讨话题,对此我对管建刚我的作文教学主张一点在不理解,因此我上百度查了一下,认识了这教学系列。通过网络阅读了管建刚作文教学系列我的作文教学主张之后,我深有感触,非常认同管建刚的主张让学生主动地、愉快地学会作文,创造性地写好作文,享受作文。我在作文教学中,也曾体会到,学生想写的作文容易写,也写得开心,并带着感情去写,写出自己的话。否则,学生咬着笔杆也写不出皮毛。一、“文心”重于“文字” “文心”不仅
11、仅是一种技能,更应是学生写作的心灵,是心灵的苏醒,是心灵的敞开,是对美好生活的向往,是对理想的追求。而管老师认为的“文心”是激发学生写作兴趣和写作意志上,他强调:没有兴趣的写作是“死”的写作。是的,管老师点出了作文教学的关键处了。作为第一线的老师,也深深知道:兴趣是学习最好的老师,更何况是公认难的作文呢?对于一个小孩,让她们写什么呢?怎样写?没有兴趣如何实践!因此,我太佩服管老师的这一个观点。“你要好好调动学生的作文兴趣啊。”这是一些老师见到管老师问及作文训练的方法时,管老师回答的一句话。管老师还认为:作文教学以“技能训练”为核心,是一条走不通的路。我也觉得是:因为作文兴趣本身,就是一个重要的
12、作文能力。因此,管老师提出了他的一些主张,我愿跟大家分享:说错误的真话,不说正确的套话;说不好听的真话,不说好听的假话;写作热情来自真诚的回应;没有兴趣的写作是“死”的写作。二、“生活”重于“生成”学生的作文不是另一种生活,即不要把学生的作文和学生的日常生活割裂开来。是啊,“只要活着就有写的内容”,因为学生不是为生活而作文,作文也不就是为了生活。因此,我也认为,如果觉得学生没有写作的内容时,我会扪心自问,我限制了学生的心灵没有?每当此时,我会把作文教学停下来,因为让学生再写下去是毫无意义的,没有一种另外的“写作生活”。记起,在春节后的开学初,班里举行一次茶话会,我抓住这一契机,让学生谈谈茶话会
13、的情况,再用笔头写在纸上,愿意写多少就写多少。学生的兴趣可浓了,写出的内容丰富多彩,有侧重于春节的趣事,有侧重于庭聚会,有侧重于对同学的思念有诗歌、散文、记叙文,形式多样,这不就是他们的真实生活吗?还记得,在举办的感恩会中,我让他们抓细节、抓气氛、抓过程,把活动刻画得淋漓尽致,绘声绘色,让人身临其境。一篇篇多好的作文,就在学生的笔下记录下来。每当手捧着这些美文的时候,心里不由地再次感慨:学生要写作文,必须从生活中来,走向生活中去,这样的文章才有血有肉。学生的生活就是写作的“金矿”!我们就要帮助学生发现他们的“写作金矿”。三、“发现”重于“观察”众所周知,观察是作文的首要前提,观察最重要的手段是
14、眼睛和耳朵,但我又突然想到:海伦凯勒成名的事实。所以,我觉得写作,重要的是内心的发现。倾听内心,发现题材,是最重要的写作能力。“留心观察”这四个字,重要的不是“观察”,而是“留心”。因此,学生的发现是与众不同的,唯有这样才会写出独一无二的文章。作文教学是一个弱势的群体,作文教学研究是一个落后群体。看了管建刚的这本书,让我掩卷沉思,作文教学的路子,自己在管建刚的主张下,努力绽放作文教学的奇葩!(三)认识陋习危害师:从上面我们师生的交流来看,生活中的陋习还真不少。那么,这些不良习惯到底有些危害呢?在回答同学们的疑问之前,我先给同学们讲一个笑话。一位没有继承人的富豪,死后将自己的一大笔遗产赠送给了远
15、房的一位亲戚,这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变,成了百万富翁。有好事的记者便来采访这名幸运儿:“你继承了遗产之后,最想做的第一件事是什么?”(班主任)乞丐回答说:“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍,这样我以后出去讨饭时方便一些。”看同学们笑得那么开心,一定是觉得那个乞丐很傻既然自己已经是百万富翁了,还需要像以前那样去讨饭吗?其实,仔细想一想,这都是习惯惹的祸!因为它是一贯的,在不知不觉中,它已经影响了我们的思维,影响了我们的行动,当然也就左右了我们的成败。可见,习惯对我们的生活有着多大的影响。不要觉得说句谎话没关系,不要觉得抄袭作业无所谓,不要觉得丢片废纸是小事这些看似微不足道的陋习,很可能会给你的一生带来难以估量的负面影响!设计意图:简单的故事告诉学生一个道理坏习惯的力量同样是巨大的!(四)总结身边的好习惯既然陋习危害巨大,那么我们还是来总结一些身