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1、课 题 名 称 学科教学与现代信息技术整合的实践研究 课题设计论证本课题的界定、省内外研究状况述评、选题意义和研究价值；本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限3000字以内，可加页）一、课题界定、研究述评、研究意义、价值。（一）课题界定信息技术与学科教学整合是指将信息技术、信息资源与学科教学有机结合 ,通过在各学科教学中有效地应用信息技术，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，为学生创造生动的信息化学习环境，使信息技术成为学生认知、探究和解决问题的工具，培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究、解决问
2、题的能力，提高学生学习的效果。我们本次选择的课题，就是根据这基本指导思想，使学科教学与现代信息技术的运用有机的结合到一起，使现代信息技术等手段的运用，能够真正起到促进课堂教学改革、提高课堂教学效率和学生学习效率的目的。现代信息技术包括硬件和软件两个方面：硬件是电脑、投影仪等，软件是相关的信息资源，在教学中我们希望把这些教学辅助部分很好的和教师的教学密切联系起来，在运用的方式、数量、切入时间点等方面进行研究，力求探索出一种高效实用的教学模式和教学方法，使其在提高教学效率和学习效率这两个教学环节方面发挥作用，让它真正意义上为教学服务，而不是流于形式上的运用，同时在教师教学综合素质提高上也起到促进作
3、用。（二）课题研究现状述评 当今世界，处在信息化飞速发展的端口，由于计算机技术的应用以及网络技术的普及，很多传统的领域都被他们渗透和影响着，但很多时候这种影响又是非常巨大和深远的。在实际生活中，这种技术的应用对给人们的生活带来的极大的方便，不但简化的一些复杂的东西，还使人们的认识得到了拓展，对社会的发展意义深远。在我们教育领域，以往的教学方式比较单一，采用的教学手段也比较简单，还无法脱离传统的教学模式，教师在教的过程中需要付出大量的精力，有时教学效果还总不尽人意，所以他们迫切需要一种教学辅助手段来填补这方面的空白。随着社会经济实力的不断增长，国家对教育投入的不断加大，这种想法得到了实现，即计算
4、机和网络的应用在学校得到了实现，有了这种硬件设施，如何使其应用到实际教学中，充分发挥它的效能这个问题又摆到了我们教育工作者面前。看似一个简单的应用问题，其实在实际应用中却问题多多，为此近些年来，省内外一些致力于这个问题研究的教育者，从不同的切入点入手进行了研究，也取得了一些成果，这些成果由于是在不同条件下进行的，有些成果可以借鉴，但有些成果受到一些条件的限制，无法借鉴过来，让人很是苦恼，所以在围绕这个问题的研究中，我们必须立足于本学校本地区的教学特点，使课题的研究成果能真正的为自己学校的教学服务，并能受到比较好的教学效果，这才是这个课题研究的最终目的。（三）课题研究意义及其价值1、意义我校是一
5、所城市初级中学。近年来政府对我校的硬件设施投入不断加大，使我校的全体教师有条件运用计算机和网络进行教学。在实际运用中，由于没有这方面的经验借鉴，教师在运用时，显得比较简单，效果不佳，有时反而成了教师自我“减负”的手段，没有真正起到它应有的作用，所以这个课题的选择，将使我校在科学教学和现代信息技术整合方面探索出一种高效的教学模式或则教学方法，从而提高全体教师运用这种技术的能力，最终使这种信息技术的使用不但提升教师的综合素质，更重要的是能够提高教师的教学质量，这就是选择本课题研究的意义所在。2、价值（1）、提高教师对学科教学与信息化技术这种手段结合认识，充分体会到它给教师教学带来的益处。（2）、在
6、提高教师综合素质的同时，可以让学生的学习更具有特色和活力，让学生在比较轻松的氛围下达到较好的学习效果，即教的轻松，学的高效。（3）、探索出的这种教学模式，将使学校的教学质量得到很大的提升，使学校的教学服务更具有时代特色。二、课题的研究内容、研究目标、创新价值、思路。（一）研究内容本课题研究的内容1、探索信息技术与语文、数学、物理、化学、政治等学科相整合的各学科的教学模式或教学方法。信息技术的运用看起来很简单，只要把网络连接好，直接拿过来用就可以了，正是这种想法的存在，使信息技术在教学中运用效果打了折扣，没有达到预想的效果，所以非常需要找出一种好的使用衔接方法，使二者有机的结合起来，达到一加一大
7、于二的效果，所以我们将在这个课题的研究中，通过不同学科特点，辅助这种信息技术，探索出一种教学模式或则教学方法，以使这种技术的运用发挥它的最大效能。2、学校教师素质与教学质量的大幅提高。在教学中，某种方法或则模式的运用，最终都是为教学服务的，而教学服务的实施者就是教育工作者，我们希望通过这个课题的研究，在提高教师科研研究能力的基础上，能更好的让教师看到先进的辅助教学手段的运用是可以给他们的教学带来莫大好处的，让他们在教学中有目的的进行探索，提高每一位教师的综合教学能力，让他们能为科研型教育工作者，也必将使他们的教学质量得到大幅度的提高，从而更好的为自己喜爱的教育事业辛勤耕耘。（二）研究目标 本课
8、题研究的目标主要为（1）通过本课题的研究实践，根据学科教学内容，探索出一条高效的教学模式和教学方法。（2）通过本课题的研究实践，进一步加强教师运用先进的辅助教学技术来提升自己的教学能力。（三）理论创新高效的课堂需要高素质的教师来实现，高素质的教师来至于教师自身素质和教学手段的结合，二者缺一不可。光有较高教学素养的教师还是不够的，还要有能够不断领会先进教学理念，并能在教学实践中把二者结合起来的新型教师，他们才是未来教育领域的佼佼者，他们将给教学带来新的活动，使教学中的教和学变的轻松、高效，我们也想通过这次课题的研究，努力培养出这种类型的教师，让他们在利用传帮带的方式，提升我校整体的教学实力。（四
9、）研究思路 学科教学和现代信息技术相整合的研究，不同的研究者其切入点不同，他们的研究进程也不尽相同，我校选择这个课题研究，主要是针对我校教师在实际应用中出现的低效入手的，我们将通过不同学科教师在课堂教学中，此技术运用情况加以分析，找出存在问题的原因，比如：是此技术在一堂课上运用的比例过大还是偏少，是运用此技术时，运用时的切入点提前或则延后等，在此基础上，组织参研教师进行座谈讨论，集思广益，设定此技术运用的比重和结点，再到课堂实践中应用，然后在进行总结，对好的模式和方法加以固定，即课堂实践分析问题课堂在实践-总结-固定模式（方法）。三、课题研究方法和实施步骤（一）研究方法l、用文献法进行理论基础
10、的搜集和学习研究； 2、用调查研究法对有关问题的数据资料进行收集； 3、用行动研究法对理论与方案进行探索、实践；4、用经验总结法对研究的认识、体会及外地、外校的有关经验及时进行总结。（二）实施步骤1、课题的立项申报、论证阶段（2014年5月2014年7月） （1）、召开研讨会，选择课题。组织校级科研部门会议，研讨选题思路，采用先分后聚的方式，确定本次课题的主题。（2）、课题论证，落实课题组人员。根据课题研究的内容，确定参研教师名单及参研教师的任务分配。（3）、填写申报立项目书，进行课题申报。2、研究实践阶段（2014年7月2015年7月）（1）、制定详实的课题实施方案和实施细则，同时进行课题开
11、题，并制定阶段性计划。（2）、组织实施实施方案和实施计划中的各项研究工作，并把研究工作结果加以记录和总结，并进行必要的归档管理。（3）、在课题实施过程中，加强对课题组成员的培训学习工作。（4）、积极撰写实验阶段报告及实验论文。（5）、定期进行阶段性总结和成果展示。3、课题的细化和修正阶段（2015年7月2016年1月）在课题研究中期阶段的实践研讨的基础上，根据研究过程中出现的问题，更深入、更具体地分析出现问题的原因，适当微调研究计划和使用的研究因子等。使课题的研究更加贴近我们学校的教学实际情况，真正发挥课题研究将给予我们教学上的帮助。4、总结验收、成果展示阶段（2016年1月2016年5月）（
12、1）、组织实验教师的课堂教学观摩活动，进行录象整理，成为我们学校教学活动范本，在广大教师中加以传播。（2）、做好课题总结工作，积累收集资料，撰写研究报告，将有关实践理论纳入校本教研读本之中。（3）、根据课题研究的最终效果，与一些兄弟学校进行适当的课题研究成果交流活动，把我们取得的成果与兄弟学校分享，共同提高教学水平，更好的为人民的教育服务。四、组织机构及任务课 题 负 责人： X X 课题总负责人，负责课题的实施和指导 X X XXX 课题实施总协调人课题实施执行人 ： XXX 课题实施具体承办人，负责课题日常的实际运作课 题 组 成 员 ： XXX（语文） XXX（语文）XXX（化学）XXX
13、（化学）XXX（数学）XXX（数学）XXX（数学）XXX（政治）XXX（物理）完成课题的可行性分析已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（相关研究成果、主要参考文献限填10项）；课题负责人及主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；完成课题的保障条件（如研究资料、研究时间、研究经费、研究技术设备、所在单位所提供的条件等）。（限1500字内，可加页）学科教学和现代信息技术相整合的实践研究，近些年来省内外的一些中小学和教师进修学校都有一些研究，他们都是根据本学校和本地区的实际情况展开的，虽然切入点不同， 但研究的目的都很相似，都是想办法使
14、教学和这种辅助信息技术有机的结合起来，达到它最益效果的最大化，以此规范教师在教学中运用此辅助教学技术的无序现象，提升自己本学校的教学质量，更好的服务于人民教育。从已有学校，无论是小学、中学还是大学的研究效果来看，此课题的研究在当下还是非常具有实际意义的，二者的有机结合的确提高了教师的课堂的教学效果，使教的生动，学的轻松高效成为了现实，这也着切合了国家所提倡的减轻学生学业负担这个目标，在知识量不变的情况，如何才能真正的达到减负的目的，这种手段和模式的应用，使其成为了现实，所以说这是一件令人兴奋的事情，所以说这个课题的研究是非常实用的。 根据以上分析，我们在选择这个课题作为我们的研究课题的时候，是
15、根据学校教师在课堂教学中运用信息技术手段不熟练和比较抵效的具体情况，觉得这个课题的选择有助于找出这种现象出现的具体原因，我们将采用什么方法和模式使二者能有机的结合在一起，形成一种有机体，使课堂教学因此而生动高效。在选题的时候，我们召开了校级全体科研领导小组会议，在会上传达了市科研处转发的省级课题立项的文件，明确了具体要求。然后我们又广泛征求全体教师的意见，结合他们的反馈上来的建议，我们召开了课题选题小组会议，经过讨论、辩论、总结，最后达成共识。确定了此课题为我校此次申报的省级课题，同时我们觉得此课题是适合学校实际情况，也是当前教学中迫切需要解决的问题。为了课题研究的顺利展开，我们成立了以XX 校长为组长的课题组织机构，确定了课题研究参研教师的组成。XX 校长，是我区教育系统的名校长，有多年一线教学经历，
