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1、XX年七年级语文上册新课程学习指导（人教版上）测试题全部答案七年级语文配人教版上参考答案第一单元测试题一、 1. D2. （1）竞（竟）（2）慢（漫）（3）复（覆）（4）爆（暴）3. D4. C5. D6. B7. C8. 示例：使濒临绝境的人重新看到生活的希望亲情是一场洒落在沙漠上的甘霖二、 （一）9. （1）约定（2）才（3）丢下、舍弃（4）拉10. （1）陈元方当时年仅七岁，正在家门外玩耍。 （2）到中午了您却没有到，这就是不讲信用。 11. 本文通过七岁的陈元方斥责父亲的朋友失时不讲信用的故事，一方面赞扬了陈元方的聪颖机智，另一方面说明了做人要守时、讲信用的道理。 12. （1）元方面
2、对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”。说明元方是个聪敏、机智、善辩，懂得维护家人尊严，懂得为人之道的人。 （2）友人“期日中，过中不至”反怒责陈太丘，说明朋友是个不讲信用，粗野无礼的人。但后来感到惭愧，想下车来拉元方，又说明他是一个知错就改的人。 （二）13. 第一处：“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。”作用：说明母亲为了“我”而放弃了自己的喜好，体现出了母亲对“我”的深深的爱。第二处：“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。”作用：为下文母亲病危，被送去医院做铺垫；同时也表现出了母亲不希望我在病痛的折磨中为她担心。 14. 第段中母
3、亲说“好好儿活”是鼓励我重新站起来，害怕我丧失了活下去的勇气与信心；第段中“我”说“要好好儿活”是指我要坚强地活下去，不仅是为了母亲，更是对生命的尊重。 15. 用了神态描写、语言描写和动作描写的方法，生动形象而又细腻地写出“我”答应看菊花后，母亲心理上的不知所措和按捺不住的兴奋心情。 16. 结构上：照应前文，与前文形成对比；内容上：以菊花象征着母亲对我的爱，表达“我”对母亲的怀念，象征“我”对美好生活的向往。 （三）17. 运用了比喻的修辞手法。形象生动地写出了“我”为母亲失去记忆而感到悲伤的心情。 18. 围绕“家里土地贫瘠，生活困苦，但由于母亲把听来的民谣化为伟大的母爱，使我的童年充满
4、快乐”来答即可。 19. 具体再现童谣的启蒙作用，点明母爱主题。 20. 不好。因为这些童谣多是母亲在月夜里为“我”唱的，用“月光启蒙”更能表现母爱如月光般美好、伟大、永恒。（意近相近即可）第二单元测试题一、 1. jishzhn c辣滞绰慧2. D3. B4. （1）得意洋洋（2）恍然大悟（3）宽宏大量（4）小心翼翼5. D6. （1）新星文学社希望文学社的创办能培养出一颗颗爱好文学的、耀眼的新星（2）示例：校长您好！我们几位爱好文学的同学一起创办了文学社，现在正准备出版我们的第一期社刊，希望您能在百忙之中抽空为我们写一篇“寄语”。谢谢您！ 二、 （一）7. 王几何老师在第一堂几何课上反手画
5、圆和三角形，并介绍自己绰号引发同学们的好奇和哄堂大笑。 8. 是过渡段，起承上启下的过渡作用。 9. 不行。因为“挤”字能形象生动地表现王几何老师矮胖的特征，而“走”字比较平淡，没有这样的表达效果。 10. 用了动作描写的方法，生动地描绘出了王几何老师的表情和神态所产生的喜剧效果。 11. 他是一位幽默、风趣，业务精湛，深受学生喜欢的好老师。 （二）12. 示例：（1）善良视一切事物都有生命；（2）自信敢指挥国歌，无所畏惧；（3）直率在他眼里好就是好，不好就是不好，没有虚假的恭维；（4）勇敢劝阻别人打架，安危度外。 13. 不啰嗦。作者之所以反复强调，是为了表现“我”对这个三岁半的孩子的敬仰，
6、表明自己真实的内心感受。 14. 细节描写十分生动传神，表明他对大人摘花行为的不理解和强烈不满，表现出了“我的老师”的爱心。 15. 这句话的言外之意是所有的成人都应该以孙涵泊为师，学习他善良、自信、勇敢、率真的品性。 16. 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之（三）17. A. 人不知而不愠不亦君子乎B. 思而不学则殆18. （1）时常，经常（2）自我检查，反省（3）愁苦（4）舍弃19. （1）温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。 （2）用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。 20. 本章是曾子以自我修养的基本方法，警示孔门弟子要自觉地反
7、省自己，进行自我批评，加强个人思想修养和道德修养，改正个人言行举止上的各种错误。这种自省的道德修养方式在今天仍有值得借鉴的地方。 21. 略（可选任何一句，谈出理解和感悟即可）第三单元测试题一、 1. A. 弄（lngnng）B. 刹（shch）C. 偌（nuru）D. 峙（shzh）2. D3. C4. D5. “许多”移至“生日礼物”前删掉“从前的”或“往”“巨大的成就”改成“较大的进步”或“优异的成绩”6. （1）浅草才能没马蹄（2）海日生残夜江春入旧年（3）夕阳西下断肠人在天涯二、 （一）7. （1）到达（2）（水波）荡漾（3）高高地挺立（4）极点8. （1）东行登上碣石山，来观赏大海
8、的景象。 （2）碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。 9. 共写了水、山岛、树木、百草、秋风、洪波六种景物。 10. 描绘了大海宏伟的气势，或辽阔无边，或壮观气象，表达了作者博大的胸襟和远大的政治抱负。 11. D（二）12. 春风图春雨图迎春图13. 触觉体现了春风柔和的特点；嗅觉写出了春风芳香的特点；视觉和听觉写出了春风和悦的特点。 14. A句用了比喻和排比的修辞手法，写出了春雨细且密、细且亮、细且轻柔的特点。B句用了拟人的修辞手法，从侧面烘托出春雨安静而和平的气象。 15. （1）不能颠倒。从刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。 （2）三个比喻各自成段，更能
9、强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情，若合成一段则没有这样的表达效果。 （三）16 第段是全文总起句，起总领全文的作用。 17. 示例：“举”运用拟人的修辞手法，生动形象地将高粱、玉米的生长情状描写出来。 18. 写农民劳作的场面和情境。 19. 因为夏天正当春华秋实之间，收获已有而希望未尽，它正是一个承前启后、生命交替的旺季。七年级语文配人教版上参考答案第一单元测试题一、 1. D2. （1）竞（竟）（2）慢（漫）（3）复（覆）（4）爆（暴）3. D4. C5. D6. B7. C8. 示例：使濒临绝境的人重新看到生活的希望亲情是一场洒落在沙漠上的甘霖二、 （一）9. （
10、1）约定（2）才（3）丢下、舍弃（4）拉10. （1）陈元方当时年仅七岁，正在家门外玩耍。 （2）到中午了您却没有到，这就是不讲信用。 11. 本文通过七岁的陈元方斥责父亲的朋友失时不讲信用的故事，一方面赞扬了陈元方的聪颖机智，另一方面说明了做人要守时、讲信用的道理。 12. （1）元方面对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”。说明元方是个聪敏、机智、善辩，懂得维护家人尊严，懂得为人之道的人。 （2）友人“期日中，过中不至”反怒责陈太丘，说明朋友是个不讲信用，粗野无礼的人。但后来感到惭愧，想下车来拉元方，又说明他是一个知错就改的人。 （二）13. 第一处：“母亲喜欢花，可自从
11、我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。”作用：说明母亲为了“我”而放弃了自己的喜好，体现出了母亲对“我”的深深的爱。第二处：“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。”作用：为下文母亲病危，被送去医院做铺垫；同时也表现出了母亲不希望我在病痛的折磨中为她担心。 14. 第段中母亲说“好好儿活”是鼓励我重新站起来，害怕我丧失了活下去的勇气与信心；第段中“我”说“要好好儿活”是指我要坚强地活下去，不仅是为了母亲，更是对生命的尊重。 15. 用了神态描写、语言描写和动作描写的方法，生动形象而又细腻地写出“我”答应看菊花后，母亲心理上的不知所措和按捺不住的兴奋心情。 16. 结构上：照应前
12、文，与前文形成对比；内容上：以菊花象征着母亲对我的爱，表达“我”对母亲的怀念，象征“我”对美好生活的向往。 （三）17. 运用了比喻的修辞手法。形象生动地写出了“我”为母亲失去记忆而感到悲伤的心情。 18. 围绕“家里土地贫瘠，生活困苦，但由于母亲把听来的民谣化为伟大的母爱，使我的童年充满快乐”来答即可。 19. 具体再现童谣的启蒙作用，点明母爱主题。 20. 不好。因为这些童谣多是母亲在月夜里为“我”唱的，用“月光启蒙”更能表现母爱如月光般美好、伟大、永恒。（意近相近即可）第二单元测试题一、 1. jishzhn c辣滞绰慧2. D3. B4. （1）得意洋洋（2）恍然大悟（3）宽宏大量（4
13、）小心翼翼5. D6. （1）新星文学社希望文学社的创办能培养出一颗颗爱好文学的、耀眼的新星（2）示例：校长您好！我们几位爱好文学的同学一起创办了文学社，现在正准备出版我们的第一期社刊，希望您能在百忙之中抽空为我们写一篇“寄语”。谢谢您！ 二、 （一）7. 王几何老师在第一堂几何课上反手画圆和三角形，并介绍自己绰号引发同学们的好奇和哄堂大笑。 8. 是过渡段，起承上启下的过渡作用。 9. 不行。因为“挤”字能形象生动地表现王几何老师矮胖的特征，而“走”字比较平淡，没有这样的表达效果。 10. 用了动作描写的方法，生动地描绘出了王几何老师的表情和神态所产生的喜剧效果。 11. 他是一位幽默、风趣
14、，业务精湛，深受学生喜欢的好老师。 （二）12. 示例：（1）善良视一切事物都有生命；（2）自信敢指挥国歌，无所畏惧；（3）直率在他眼里好就是好，不好就是不好，没有虚假的恭维；（4）勇敢劝阻别人打架，安危度外。 13. 不啰嗦。作者之所以反复强调，是为了表现“我”对这个三岁半的孩子的敬仰，表明自己真实的内心感受。 14. 细节描写十分生动传神，表明他对大人摘花行为的不理解和强烈不满，表现出了“我的老师”的爱心。 15. 这句话的言外之意是所有的成人都应该以孙涵泊为师，学习他善良、自信、勇敢、率真的品性。 16. 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之（三）17. A. 人不知而不愠
15、不亦君子乎B. 思而不学则殆18. （1）时常，经常（2）自我检查，反省（3）愁苦（4）舍弃19. （1）温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。 （2）用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。 20. 本章是曾子以自我修养的基本方法，警示孔门弟子要自觉地反省自己，进行自我批评，加强个人思想修养和道德修养，改正个人言行举止上的各种错误。这种自省的道德修养方式在今天仍有值得借鉴的地方。 21. 略（可选任何一句，谈出理解和感悟即可）第三单元测试题一、 1. A. 弄（lngnng）B. 刹（shch）C. 偌（nuru）D. 峙（shzh）2. D3. C4. D
16、5. “许多”移至“生日礼物”前删掉“从前的”或“往”“巨大的成就”改成“较大的进步”或“优异的成绩”6. （1）浅草才能没马蹄（2）海日生残夜江春入旧年（3）夕阳西下断肠人在天涯二、 （一）7. （1）到达（2）（水波）荡漾（3）高高地挺立（4）极点8. （1）东行登上碣石山，来观赏大海的景象。 （2）碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。 9. 共写了水、山岛、树木、百草、秋风、洪波六种景物。 10. 描绘了大海宏伟的气势，或辽阔无边，或壮观气象，表达了作者博大的胸襟和远大的政治抱负。 11. D（二）12. 春风图春雨图迎春图13. 触觉体现了春风柔和的特点；嗅觉写出了春风芳香的特点；视觉和听觉写出了春风
