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1、幼儿英语教学法测试题（一） 关于考试的说明幼儿英语教学法是一门专业基础课，主要侧重幼儿英语教学理论水平的提高和专业技能的培养，使学生在修完本课程之后，能够掌握幼儿英语教学的基本方法和操作技能、技巧，形成运用科学的理论知识指导幼儿英语教学实践、提高分析解决幼儿英语教育教学实际问题的能力。因此本门课程采取口试、笔试相结合的形式。 一.填空题（每空1分，共10分）1幼儿在学习外语时，大脑将外语贮存在“（ ）”，即与母语相同的部位。2（ ）是指幼儿在非教学条件下主动地获得母语的过程，（ ）是指人在习得母语后有意识、通常是在教学环境里学得第二语言的过程。3幼儿英语教材的编写必须突出（ ）性，（ ）性，（
2、 ）性和（ ）性。4幼儿形成学习心理障碍的原因可能来自（ ）；来自（ ）；来自（ ）内容和形式。二 简答题（每题5分，共15分）1幼儿英语教师的必备素质有哪些？ 2幼儿英语教学中，教师的教学过程分为哪几个阶段？ 3语音教学有哪些方法和技巧？三、教学活动设计（每题20分，共20分）请以Looking for a friend为题，设计一个幼儿英语游戏。要求包括以下几个方面：游戏类型、游戏目的、游戏教具、幼儿年龄程度、游戏过程。四论述题 （每题25分，共25分）教师应怎样贯彻实践性原则？五口试题（每题30分，共30分）以“eyes, ears, nose, mouth”为题模拟讲授一堂新授课。幼儿
3、英语教学法测试题一参考答案一填空题（每空分，共10分）1布罗卡区2习得、学得3趣味、思想、实用、科学4教学、 教师的态度、幼儿自身二简答题（每题5分，共15分）1答：（1）幼儿英语教师要有扎实的语言基础。 （2）幼儿英语教师要有幼教的相关理论和专业技能。 （3）幼儿英语教师要掌握幼儿英语教学法。 （4）要有富有感染力的性格。2答：（1）创设情景，展示语言材料； （2）设计机械训练的活动； （3）设计交际训练的活动。3答：模仿学习；在语流中练习巩固；用绕口令进行语音教学；用韵律诗进行语音教学；用歌曲进行语音教学；纠正发音错误三、教学活动设计（每题20分，共20分）游戏类型：音乐游戏游戏准备：房子
4、、滑梯、树、山的道具游戏目的：1.引导幼儿随着音乐合拍做动作，训练幼儿动作的协调性。2.通过游戏，巩固已学的英语单词及对话，培养幼儿对英语的兴趣。3.提高幼儿的仿效能力，培养幼儿的合作精神。游戏过程：1.先复习歌曲Looking for a friend。2.幼儿在音乐伴奏下，两个人一组依次走到圆圈内互相问好并介绍自己的名字，然后说再见。如：“Hello, I am Tom. Very nice to meet you. Byebye.”3.在音乐伴奏下，幼儿分别藏在房子、滑梯、树、山的后面自由表演。4.在音乐伴奏下，幼儿分别从树、房子等后面跑出来，去找一个朋友，见面握手并互相问好，各自介绍自
5、己名字。如：“Hello. I am Jane. Very nice to meet you. Byebye.”5.游戏可重复玩几遍，教师应提示幼儿每次游戏最好要找一个新朋友。四论述题 （每题25分，共25分）（一）大量开展听说活动（二）以教师为主导 （1）向幼儿展示新的语言材料时，教师是“示范者”是“演员”应该精讲。 （2）为幼儿提供机械操练的机会，教师是“教练”、“指挥”、“指导者”、“检查者”。 （3）为幼儿创设复用，活用，交际的语言场景，为幼儿的“听”提供“理由”，为幼儿的“说”创造“动机”，教师是“导演”、“参与者”、“旁观者”。（三）以幼儿为主体 （1）教师向幼儿演示新材料时，幼儿
6、应做“听”的实践，并动用各种感官，感知新材料的语音，语义及其联系。 （2）在机械模仿阶段，幼儿在教师的指导下主要做“大合唱”式的全班操练和“小组唱”式的小集体训练。 （3）在复用活用阶段可由教师和学的好的幼儿示范过渡到全班分组对话，练习以有意义的操练和交际操练为主，在言语实践活动中培养幼儿运用语言的能力 。 （四）贯彻“实践性原则”应该注意的问题 （1）处理好主导与主体，精讲与多练的关系。 （2）精讲与多练。五口试题（每题30分，共30分）口试评分标准:教态：活泼大方、感染力强（满分5分）教学语言：全英语教学，发音准确流利（满分5分）教具：制作必备的教具，教具使用要恰当（满分3分）教学目的：教
7、学目的明确并能够达到教学目的。（满分7分）教学过程：步骤齐全、清晰，体现听、说、用三个阶段；教学的前后衔接性强，过渡自然；授课流利。（满分10分）幼儿英语教学法测试题（二） 关于考试的说明幼儿英语教学法是一门专业基础课，主要侧重幼儿英语教学理论水平的提高和专业技能的培养，使学生在修完本课程之后，能够掌握幼儿英语教学的基本方法和操作技能、技巧，形成运用科学的理论知识指导幼儿英语教学实践、提高分析解决幼儿英语教育教学实际问题的能力。因此本门课程采取口试、笔试相结合的形式。 一 填空题（每空1分，共10分）1美国著名的教育家，心理学家布卢姆提出，把通过教学活动所要实现的整体教学目标分为三个主要的领域
8、，即（ ）领域，（ ）领域和（ ）领域。2（ ）和（ ）是幼儿英语课堂教学的两个主体要素。3全息全感儿童英语教学法可概括为24个字，采用（ ），制造（ ），调动（ ），注重（ ）。4计算机辅助教学简称（ ）。二 简答题（每题5分，共15分）1幼儿英语教学的目标有什么？2简单说一说帮助幼儿理解英语故事的活动有哪些？3谈一谈幼儿英语词汇教学的方法和技巧。 三、教学活动设计（每题20分，共20分）请以学过的幼儿英语歌曲Rain, rain, go away为题，设计一种使用方法。四填表题 （每空5分，共25分） 阶段 教师的教学过程（全息教法） 幼儿的学习过程（全感学法） 一 听 感知和理解语音信息
9、 二 设计机械训练的活动 三 语言材料的复用、活用 五 口试题（每题30分，共30分）请以London Bridge is falling down为题，设计并组织一个幼儿英语游戏。要求包括以下几个方面：游戏类型、游戏目的、游戏教具、幼儿年龄程度、游戏过程。幼儿英语教学法测试题二参考答案一填空题（每空1分，共10分）1认知、情感、动作技能2教师、幼儿3多种手段、交际动机、多种感官、无意学习4CAI二简答题（每题5分，共15分）1答：（1）掌握少量的最基本的语言知识 （2）发展听说语言技能 （3）激励情意 （4）学习策略 （5）文化意识2答：（）听和做：让孩子们扮演故事中的某个角色。 （）听和表
10、演:让孩子们表演故事。 （）听和辨认：让孩子们边听故事边指出故事中对应的图画。 （）听和反应：孩子们听老师讲故事，听到老师讲错时让他们拍手。 （）听和着色：让孩子们听从老师的指令给故事海报图颜色。 （）听和画画：让孩子们画出小红帽篮子里的三件东西来。 （）听和制作：可以让孩子们描慕并动手制作某个角色的面具。3答：（1）情境教学。 （2）直观教学。 （3）儿歌教单词。 （4）利用谜语教单词。 （5）通过游戏教单词。三、教学活动设计（每题20分，共20分）游戏类型：音乐游戏游戏准备：录音机、磁带游戏目的：1.培养幼儿对四拍子音乐的感受力和节奏感，用表演动作体验歌曲所表达的内容。 2.熟练掌握游戏中
11、所用的英语单词和句子。游戏过程：1幼儿站成人数相等的双圈，音乐响起，幼儿边唱边表演歌词相应的动作（男、女孩动作方向相反）。2第二遍音乐响起时，男、女孩子互换位置及动作表演。3第三遍边做动作边说英语“Rain, rain, go away. Come again another day. Little children want to play.”找一个幼儿跑进圈中说：“Look. Its raining.”其余小朋友一起说：“Yes, its raining . Rain, rain, go away. Come again another day. Little children want
12、to play.”4音乐再次响起，孩子们排成横排，双手抱头，小碎步边跑边说：“Its raining. Its raining heavily.”5再围成双圈，表演一遍后，背对观众排成横排，然后再右转身边唱边下场。四填表题 （每空5分，共25分）用说创设情景，展示语言材料模仿并照原样说出设计交际训练的活动五口试题（每题30分，共30分）口试评分标准:教态：活泼大方、感染力强（满分5分）教学语言：全英语教学，发音准确流利（满分5分）教具：制作必备的教具，教具使用要恰当（满分3分）教学目的：教学目的明确并能够达到教学目的。（满分7分）教学过程：步骤齐全、清晰，体现听、说、用三个阶段；教学的前后衔接
13、性强，过渡自然；授课流利。（满分10分）幼儿英语教学法测试题（三） 关于考试的说明幼儿英语教学法是一门专业基础课，主要侧重幼儿英语教学理论水平的提高和专业技能的培养，使学生在修完本课程之后，能够掌握幼儿英语教学的基本方法和操作技能、技巧，形成运用科学的理论知识指导幼儿英语教学实践、提高分析解决幼儿英语教育教学实际问题的能力。因此本门课程采取口试、笔试相结合的形式。 一 填空题（每空1分，共10分）1我国幼儿英语师资培养的方式方法主要有英语教师的（ ）化；幼儿教师（ ）化；（ ）师资正规学历教育；幼儿英语教育科研及教研活动。2、如果一个人拥有另一个所不知道的信息，那么在这两个人之间就形成了“（ ）”。3、影响幼儿进行英语学习的因素主要有：（ ）、（ ）、（ ）。4、活动之后的评价归纳阶段主要包括两个领域，一是对（ ）的评价
