石杨平心理学习题精讲招教讲义

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1、 教师招聘考试 心理学习题精讲班讲义 （全 3 讲） 主讲：石杨平主讲：石杨平 第一讲第一讲 第一章 普通心理学概述 第二章 感知觉 第三章 思维与想象 第二讲第二讲 第四章 注意 第五章 记忆 第三讲第三讲 第七章 情绪与情感 第八章 意志 第九章 需要、动机与兴趣 第十章 能力、气质与性格 目录目录 . . . . . . 1 1 2 3 . 4 4 5 . 6 6 7 . 8 . 8 第一章 普通心理学概述 第二章 感知觉 第三章 思维与想象 第一章第一章 普通心理学概述普通心理学概述 题型：选择 一、单选 1. 【浙江 08】下面不属于个性倾向性的是 A.信念 B.兴趣 C.动机 D.

2、气质 心理现象：心理过程和个性 心理过程：知情意 个性：个性倾向性和个性心理特征 2. 【湖北】心理学关于心理与行为的关系 A.可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律 B.人的行为受内隐心理活动支配 C.心理学只研究人的外显特征 D.同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现 3.（2008）冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室是在哪一年 A.1789年 B.1879年 C.1890年 D.1897年 4.（2007）在实际生活情境中，创设或改变某些条件 方法，称为（A ） A.观察法 B.实验室实验法 C.调查法 D.自然实验法 5.重视对人类异常行为的研究，强调心理学应研

3、究无意识现象的心理学学派为 A.人本主义学派 B.格式塔学派 C.行为主义学派 D.精神分析学派 第一讲 下面不属于个性倾向性的是 ( D ) 心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（C ） 可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律 同的行为表现 冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室是在哪一年？( B ) 创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的 强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（ D ） 以引起被试某些心理活动进行研究的 第二章第二章 感知觉感知觉 题型：选择、填空、简答 一、单选 1. 【浙江 05】人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临

4、界值 A.感受性 B.绝对感觉阈限 C.绝对感受性 D.感觉阈限 2.吃糖之后再吃药，就觉得药特别苦， 觉规律?( C ) A感觉适应 B同时对比 C继时对比 D感觉转换 3.（湖南株洲10年）有的人有时会晕车和晕船 这个感受器是在（D ） A、心脏 B、小脑里 C、胃里 D、耳朵里 4.（安徽09）看书时用红色的笔划出重点便于阅读 A.理解特性 B.选择特性 C.恒常特性 D.整体特性 5. 【浙江】白天进入电影院，开始看不见座位情况 这个过程是（C ） 。 A.漂白过程 B.明适应 C.暗适应 D.感觉后效 6. 【浙江 05】在“万绿丛中一点红” A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.

5、恒常性 在“万绿丛中一点红”中，红花更易成为焦点受到关注 7. 【浙江】味觉属于（C ） 。 A.内部感觉 B.远距离感觉 C.近距离感觉 D.本体感觉 8.（2011年）人们对人或事物所持有的一套比较笼统 为评价人或事物的依据( D ) A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.刻板印象效应 二、填空 1. （安徽特岗） 感觉对比是同一感受器接受而使感受性发生变化的现象 时对比 。 三、简答 （安徽特岗）1. 简述影响社会知觉的特点 （1）认知者本身的特点。主要包括认知者的经验 人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值，称为（D ） 。 ，而吃完药再吃糖，就会觉得糖特别甜。这

6、是哪一种感 有的人有时会晕车和晕船，这是因为体内的平衡感受器受到了刺激。 看书时用红色的笔划出重点便于阅读，这是利用了认知的B。 开始看不见座位情况，经过一段时间后才逐渐能加以分辨， ”中，绿草更易被归为一组，这是知觉的（A ） 。 红花更易成为焦点受到关注，这是知觉的（B ） 。 人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作 感觉对比是同一感受器接受而使感受性发生变化的现象，分同时对比和继 简述影响社会知觉的特点。 主要包括认知者的经验、认知者的性格和认知者的需要。 ） 。 这是哪一种感 。 ， 并以这种看法作 继 （2）认知对象本身的特点。认知对象本身的特点是指该对

7、象对于认知者所具有的价值 及其社会意义的大小。 （3）知觉的情境方面。在社会知觉中 有重要作用。 （4）逻辑推理的定势作用。定势在对人的知觉形成中起着重要作用 初步印象时，这种作用特别明显。 第三章第三章 思维与想象思维与想象 题型：选择 一、单选 1 【甘肃 09】学习了毛泽东的沁园春 国冬日长城内外的壮丽景象。这种想象叫 A 再造想象 B 创造想象 C 无意想象 D 幻想 2 （安徽09）老师提出“剪刀的用途 A.动作思维 B.发散思维 C.习惯思维 D.形象思维 3.（湖南株洲10年） “一题多解”和 A、发散思维 B、聚合思维 C、形象思维 D、抽象思维 4 【甘肃 09】 “灯是照明

8、的工具”这种认识反映了 A 思维的间接性 B 思维的灵活性 C 思维的概括性 D 思维的敏捷性 5. （株洲07）在头脑中把事物的各个部分 的联系，形成一个整体，反映了思维的哪个过程 A 综合 B 比较 C 概括 D 分析 6.（湖南株洲11年）王晓明同学在阅读 的形象，这属于（C ） A、无意想象 B、创造想象 C、再造想象 D、幻想 二、多选 1 （安徽10）再造想象的条件有(ABD A具有丰富的表象储备 B为再造想象提供的词语及实物标志要准确 C积累必要的知识经验 D正确理解词语与实物标志的意义 答案：ABD 2 （长沙11年）思维的基本过程是 A认知 B理解 C分析 D综合 答案：CD

9、 认知对象本身的特点是指该对象对于认知者所具有的价值 在社会知觉中，除去知觉的主体、客体之外，知觉的情境也具 定势在对人的知觉形成中起着重要作用。在对陌生人形成 沁园春雪 ，可以根据诗中的描述，在头脑中出现一幅祖 这种想象叫（A ） 剪刀的用途”让学生从不同角度回答是B。 “一事多写”是培养学生的（ A ） 这种认识反映了（ C） 思维的灵活性 思维的敏捷性 在头脑中把事物的各个部分、各个属性、各个特征结合起来，了解它们之间 反映了思维的哪个过程？（ A ） 王晓明同学在阅读西游记时，根据文字描述在脑中呈现出孙悟空 ABD ) 为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动 （ CD ） 认

10、知对象本身的特点是指该对象对于认知者所具有的价值 知觉的情境也具 陌生人形成 在头脑中出现一幅祖 了解它们之间 根据文字描述在脑中呈现出孙悟空 第四章 注意 第五章 记忆 第四章第四章 注意注意 题型：选择、填空、简答 一、单选 1 （安徽10）一名教师走到安静的教室门口故意咳嗽两声 A无意注意 B有意注意 C有意后注意 D随意注意 2 （安徽10年）有预定目的、需要一定意志努力的注意是 A随意注意 B不随意注意 C随意后注意 D无意注意 3.（广东08年） “眼观六路，耳听八方 A 范围 B 分配 C 稳定性 D 转移 4. 【湖北】教师在制作教学课件时， A活动的物体更易引起人的无意注意

11、B新形的刺激更易引起人的无意注意 C色彩对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意 D刺激强度大的物体更易引起人的无意注 答案：C 二、多选 1.（安徽10年）注意的品质包括( ) A注意的稳定性 B注意的转移 C注意的分配 D注意的深度 答案：ABC 三、填空 1.【吉林 09】根据产生和保持注意有无目的和意志努力程度的不同 意注意_、_不随意注意_ 四、简答 第二讲 一名教师走到安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的( B ) 需要一定意志努力的注意是( A ) 耳听八方”反映的是注意的（A ） 。 应注意字体颜色的搭配，这是因为（C ） 色彩对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意 刺激强度大的

12、物体更易引起人的无意注 ( ) 根据产生和保持注意有无目的和意志努力程度的不同，可以把注意分为_随 _和_随意后注意_三种。 随 1.（吉林 09）引起无意注意的因素主要有哪些 答：客观刺激物的特点：刺激物的强度 激物的新奇性； 人的主体态度：需要和兴趣；情绪状态 五、论述 1. （湖南07）一位新进的教师,在新学期开始 心理学的观点谈谈这位老师的做法。 这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违 的效果。 根据无意注意的规律， 有趣的图画， 室内的花草 尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画 第五章第五章 记忆记忆 题型：选择、填空、简答 一、单选 1.（福建08）短时记忆的容量很有限

13、 A.3加减2 B.5加减2 C.7加减2 D.9加减2 2.瞬时记忆的信息贮存方式具有鲜明的形象性 A.0.25秒- 2秒 B.5秒- 2分钟 C.2分钟到5分钟 D.5分钟- 10分钟 （安徽 09）学生边听课边记笔记是 A.瞬时记忆 B.感觉记忆 C.长时记忆 D.短时记忆 4. 【2010 河南】艾宾浩斯遗忘曲线的规律 A.先快后慢 B.先慢后快 C.等速 D.匀加速 （安徽09） “过目成诵”反映的是人的记忆有很高的 A.敏捷性 B.持久性 C.准备性 D.准确性 6 （安徽10年）一种记忆特点是：信息的保存是形象的 是以事物的物理特性直接编码，这种记忆是 A感觉记忆 B短时记忆 C

14、长时记忆 D动作记忆 7.（安徽09）在对学习材料理解的基础上 验进行的识记是C。 A.有意识记 B.无意识记 C.意义识记 D.机械识记 8.（福建09小学）认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外 论是（ C ） A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.动机说 D.调节说 9.（福建08） 学生刚学英语， 对26个字母的记忆两头容易 引起无意注意的因素主要有哪些？ 刺激物的强度；刺激物质之间的对比关系；刺激物的运动变化；刺 情绪状态；知识经验；机体状态； 在新学期开始,将教室环境布置了,窗台摆上鲜花,用教育学 但事与愿违，反而产生分散学生注意，影响学生集中学习 室内的花草、 植物这

15、些新异的刺激物吸引了学生的注意， 他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物上，而影响了专心听课。 短时记忆的容量很有限，一般只能贮存的信息项目为（C ） 存方式具有鲜明的形象性，贮存时间大约为（ A ） 分钟 学生边听课边记笔记是D。 艾宾浩斯遗忘曲线的规律（A ） 。 反映的是人的记忆有很高的A。 信息的保存是形象的，保存得时间短、保存量大，编码 这种记忆是( A ) 在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经 遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理 个字母的记忆两头容易， 中间难， 这种现象的解释是 （ D ） 刺 用教育学, 影响学生集中学习 ， 编码 并运用已有的知识经 的理 ） A.痕迹消退说 B.动机说 C.同化说 D.前摄抑制与倒摄抑制 10.【吉林 09】 “十年离别后，长大一相逢 A.再认 B.有意再现 C.直接再现 D.间接再现 11 （山东06年）学习某材料，10次正好记住 A 8次 B 10次 C 12次 D 15次 二、判断