《人教版道德与法治七年级下册10.2我们与法律同行教案（i）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版道德与法治七年级下册10.2我们与法律同行教案（i）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版道德与法治七年级下册我们与法律同行教学设计课题 第十课 法律伴我们成长我们与法律同行单元第四单元走进法治天地学科道德与法治年级七年级下册学习目标情感态度和价值观目标树立法治信仰，增强学法尊法守法用法的意识和自觉性。能力目标初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。知识目标知道依法办事的要求。理解树立法律信仰的重要性。重点树立法治信仰，增强学法尊法守法用法的意识和自觉性。难点学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。学法生活化学习，主体式参与教法参与讨论式教学、案例式教学教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课学生分成两组进行辩论：有人认为，我是中学生，属于未成年人，只要不
2、违法犯罪，法律就离我的生活很遥远；就算是我犯了罪，也有未成年人保护法“保护”我，所以我什么也不怕，想干什么就干什么。你是如何看待这种说法的？（播放视频未成年人霸凌案）小结：未成年人保护法，让一些主观恶劣的未成年人借机逃脱法律的制裁，绝非未成年人保护法的本意。对一些未成年人犯罪的处罚不当，给社会造成一种只要是未成年人，做了坏事也没关系的印象。立意于宽容的法律如果在实践中变成了纵容，这既不符合保护的初衷，也不符合未成年人犯罪行为的现实。无视这一现实，会陷入到权利的空谈中，也是对受害者的不公。保护不等于宽容，宽容也绝不是纵容。学生分组辩论。学生观看视频。通过展开辩论，认识到法律约束每一个人的行为，树
3、立学生守法意识。进一步树立学生法制观。讲授新课目标导学一： 学会依法办事出示材料一：贵州拟立法保护未成年人 “父母未与未成年人共同生活的，每年与未成年人团聚一般不少于两次。”3月28日，贵州省十二届人大常委会第二十七次会议在贵阳举行。贵州省未成年人家庭教育促进条例（草案）提请审议，这是贵州拟加强对未成年人进行保护的又一举措。出示材料二：督查监管“零容忍”岳阳严查校园周边文化市场，保护未成年人健康成长2017年5月，岳阳市文化市场综合执法局督查组，连续对城区内学校周边的网吧、出版物和相关文化经营单位开展多次专项督查。对违规接纳未成年人网吧进行行政处罚，确保监管责任落实到位，为维护未成年人的健康成
4、长保驾护航。出示材料三：未成年人犯罪，宽容绝不纵容山东东营14岁的扈强（化名）刀刺同学，造成宗磊（化名）身中10余刀死亡。次年12月30日，东营市中级人民法院判处扈强有期徒刑十七年。宣判后，扈强提出上诉，而东营市人民检察院提出抗诉。最终，法院改判扈强无期徒刑。二审反而加重的原因是：检察院通过调查发现，凶手在不到半年时间里连刺两人，平时的嚣张跋扈，被捕后不以为然的态度，连刺十余刀、刀刀致命的那种超越年龄的残酷、让人毛骨悚然的邪恶。出示材料四：（图片遵纪守法，从我做起）以上事例对我们的生活有什么影响？提示：法治建设与每个人的生活息息相关，每个公民都应该学会依法办事，树立法律信仰，共同为创建文明和谐
5、社会、为法治中国的建设作出自己的努力和贡献。以上四则材料分别从科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的角度，诠释着法治中国的建设。法律保障人们的幸福生活。其保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。（多媒体出示表格）我们在生活中会遇上不同的事，结合我们的日常生活，填写完成下表。可以做的事不可以做的事是否违背法律产生的后果小结：每个人都应该学会依法办事，自发地学习、运用法律，自觉遵纪守法。探究与分享（学生自读教材第101页“探究与分享”小宇该怎么办？）思考：接下来，小宇会怎么做？这样做会有什么后果？展开想象，进行合理续写。你认为小宇应该怎样做？为什么？提示：在家庭生活中遇到问题需要解决，要通
6、过恰当的方式（合理合法）表达自身合法的诉求与愿望。（多媒体出示案例）谈谈你对此事的看法。提示：依法办事，就要遵守各种法律法规。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。不能以恶制恶、以暴制暴。法律是一切行为的底线。（多媒体出示：习近平在中央政治局集体学习中的讲话）在全社会弘扬社会主义法治精神，引导全体人民遵守法律、有问题依靠法律来解决，形成守法光荣的良好氛围。学生交流讨论：当你的合法权益受到侵害时，你的选择是采用的方式可能的后果忍气吞声，委曲求全与对方“私了”以牙还牙，报复对方运用法律合理表达自身诉求（提示）我国宪法第五十一条规定：中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得
7、损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权利。（学生自读教材第101页“探究与分享”如何应对不法侵害）思考：你认为晓程应该采取哪种方式应对不法侵害？为什么？提示：在受侵害过程中，学会保护自己，记住侵害者的特征，事后及时报案学会依法办事的涵义：就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。目标导学二：树立法律信仰建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。播放视频：国家工作人员就职时公开进行宪法宣誓。思考：国家公职人员在就职时公开进行宪法宣誓有什么意义？提示：有助于树立宪法权威,推进依法治国的实施；有助于增强公职人
8、员的宪法观念,激励其忠于和维护宪法；有助于提高公民的宪法意识,培养宪法情感；有助于在全社会传播宪法理念,树立法治信仰。卢梭说过，一切法律之中最重要的法律既不是刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。树立法律信仰的涵义，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。当法律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中。结合个人生活，进行自我检视，他人评价活动。以下法律规定，你自觉遵守了吗？怎样才能更好地遵守？学生自读教材第102103页“探究与分享”树立法律信仰。社会中规范人们行为、维护社会秩序的手段有道德和法律，二者相辅相成、相互促进、相互推动。道德是人们心中
9、的法律，法律是道德的底线，是外在的强制性道德。小结；法治时代，并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。多媒体出示图片：青少年学法、守法，增强法治意识增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。拓展空间推进法治中国建设是每个人的责任和义务，作为国家未来的建设者，我们要努力为法治中国建设贡献自己的力量。在学习法律方面，我打算：在遵守法律方面，我打算：在依法维权方面，我打算：在宣传法律方面，我打算：在捍卫法律方面，我打算：学生自主阅读材料，分析材料说明了什么问题。学生
10、自主阅读材料，分析材料说明了什么问题。学生自主阅读材料，分析材料说明了什么问题。学生讨论交流。学生结合日常生活，填写完成表格。学生自主阅读教材，交流讨论。学生阅读案例，交流讨论。学生讨论交流，填写完成表格。学生自主阅读教材，讨论交流。学生观看视频，思考回答问题。学生自主阅读教材，结合个人生活，进行自我检视，他人评价。学生结合教材内容，实事求是写出自己的打算。培养学生分析材料及事例的能力，养成学法，守法的行为习惯。结合学生自身行为，树立法律信仰。结合实际生活，学会依法办事，做到自觉遵纪守法。引导学生懂得在家庭生活中遇到问题需要解决，要通过恰当方式表达自身合法诉求与愿望。学会在生活运用法律维护自身
11、合法权利。学会运用法律合理表达自身诉求。引导学生对如何应对不法侵害、维护自身合法权益进行思考，学会依法维权。引导学生从内心深处尊重法律，从而为后面学习树立法律信仰奠定基础。引导学生思考，明确树立法律信仰就要发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。引导学生认真学习法律知识，自觉遵守法律，依法维护自身的佥权益，为法治中国建设贡献自己的力量。课堂小结我们应该理解法治的道德底蕴，尊崇公序良俗，牢固树立规则意识和契约精神，着力提高自己的法律意识和法律素养，更好地适应现代社会、承担起建设社会主义法治国家的历史重任。板书学会依法办事的原因依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯依法办事，就要遵守各种法律法规树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、遵守法律和捍卫法律。树立法律信仰的原因青少年要学会依法办事，成为法治中国建设的参与者和推动者依法办事，要树立法律意识树立法律信仰学会依法办事我们与法律同行
