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1、我们的课余生活教学实录广东省梅州市梅江区客都小学黄兴刚 课前准备：1再次品味本组四篇课文，注意写作方法。2读记叙课余生活的作文，积累好词好句。3准备一二年级时期的日记。4作文草稿本。教学过程：师：（品题导入）齐读课题，关键词是什么发？生：课余。生：生活。师：找得真准确，谁知道这两个词分别是什么意思？动脑思考一下，看看谁最棒！生：课余就是课堂以外的生：生活就是做的一些事情。师：真会思考，老师帮你们把两个词连起来说一下：“课余生活”就是上学读书以外的时间里发生的一些事情。谁的课余生活？哪位同学能把整个课题的意思完整地说一遍？生：我们在上学读书以外的时间里做的一些事情。（习作初就引导学生审题，培养学
2、生在写作过程中审题的好习惯，避免学生作文时无从下手，让他们有所思，有所想。）师：太好了，你真会概括。上学读书以外的时间包括哪些时候？抢答！生：下课的时候。生：放学的时候。生：周末。生：寒假和暑假的时候。师：你的思维真敏捷，在这些时间里，你做了哪些事情？请用最少的文字，在草稿本上写下来。请两个同学到黑板上来写！看谁写得最正确，最迅速。生：赛车。生：养金鱼生：师：你们的课余生活真是丰富多彩！其实，我们本单元有三篇课文也是写课余生活的，请大家完成下面连线：（出示课件1）金色的草地辛勤劳动，爬天都峰 外出郊游，槐乡的孩子 游戏玩耍，生：（连线）师：虽然三篇课文所写课余生活的内容有所不同，但他们却有一个
3、很大的相同之处，请同学打开课本，把这三篇课文仔细地默看一遍，对比一下，它们的相同之处是什么？先找到先举手。生：（默读并思考）师：先说相同的地方吧。生：每篇课文都只写了一件事。生：三篇课文都是写了课余生活。师：那当然，三篇课文都写了什么样的课余生活，还需加一个词，谁能说得更准确、具体？生：三篇课文都写了快乐的课余生活。师：对极了，快乐这个词用得妙，三篇课文都写了快乐的课余生活。你从课文中哪个地方感受到他们的“快乐”的？找出来读一读。（板书：快乐）师：先说金色的草地吧。生：金色的草地的第二段“有一次弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：谢廖沙！他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上
4、。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。”师：草地上的玩耍体现了快乐，这里是对兄弟俩什么的描写？生：动作和语言对话。师：你真棒，老师上课讲的内容你记得很牢固，金色的草地是通过对兄弟俩动作和语言的描写来体现课余生活的快乐的，那么其它两课是不是这样的呢？生：爬天都峰中的“我奋力向峰顶爬去”师：爬山的过程体现快乐。生：槐乡的孩子中的“男孩常常爬到树上”师：孩子们削槐米的过程体现快乐。好了，复习了三篇课文，我们感受到他们的课余生活的快乐、有趣，你们的课余生活又是怎样的？回忆一下，把你觉得最快乐、最有趣的一种课余生活在草稿本写下来，特别要注意动作和语言的描写。广东省梅州市梅江区客都小学黄兴刚 课前
5、准备：1再次品味本组四篇课文，注意写作方法。2读记叙课余生活的作文，积累好词好句。3准备一二年级时期的日记。4作文草稿本。教学过程：师：（品题导入）齐读课题，关键词是什么发？生：课余。生：生活。师：找得真准确，谁知道这两个词分别是什么意思？动脑思考一下，看看谁最棒！生：课余就是课堂以外的生：生活就是做的一些事情。师：真会思考，老师帮你们把两个词连起来说一下：“课余生活”就是上学读书以外的时间里发生的一些事情。谁的课余生活？哪位同学能把整个课题的意思完整地说一遍？生：我们在上学读书以外的时间里做的一些事情。（习作初就引导学生审题，培养学生在写作过程中审题的好习惯，避免学生作文时无从下手，让他们有
6、所思，有所想。）师：太好了，你真会概括。上学读书以外的时间包括哪些时候？抢答！生：下课的时候。生：放学的时候。生：周末。生：寒假和暑假的时候。师：你的思维真敏捷，在这些时间里，你做了哪些事情？请用最少的文字，在草稿本上写下来。请两个同学到黑板上来写！看谁写得最正确，最迅速。生：赛车。生：养金鱼生：师：你们的课余生活真是丰富多彩！其实，我们本单元有三篇课文也是写课余生活的，请大家完成下面连线：（出示课件1）金色的草地辛勤劳动，爬天都峰 外出郊游，槐乡的孩子 游戏玩耍，生：（连线）师：虽然三篇课文所写课余生活的内容有所不同，但他们却有一个很大的相同之处，请同学打开课本，把这三篇课文仔细地默看一遍，
7、对比一下，它们的相同之处是什么？先找到先举手。生：（默读并思考）师：先说相同的地方吧。生：每篇课文都只写了一件事。生：三篇课文都是写了课余生活。师：那当然，三篇课文都写了什么样的课余生活，还需加一个词，谁能说得更准确、具体？生：三篇课文都写了快乐的课余生活。师：对极了，快乐这个词用得妙，三篇课文都写了快乐的课余生活。你从课文中哪个地方感受到他们的“快乐”的？找出来读一读。（板书：快乐）师：先说金色的草地吧。生：金色的草地的第二段“有一次弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：谢廖沙！他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。”师：草地上的
8、玩耍体现了快乐，这里是对兄弟俩什么的描写？生：动作和语言对话。师：你真棒，老师上课讲的内容你记得很牢固，金色的草地是通过对兄弟俩动作和语言的描写来体现课余生活的快乐的，那么其它两课是不是这样的呢？生：爬天都峰中的“我奋力向峰顶爬去”师：爬山的过程体现快乐。生：槐乡的孩子中的“男孩常常爬到树上”师：孩子们削槐米的过程体现快乐。好了，复习了三篇课文，我们感受到他们的课余生活的快乐、有趣，你们的课余生活又是怎样的？回忆一下，把你觉得最快乐、最有趣的一种课余生活在草稿本写下来，特别要注意动作和语言的描写。广东省梅州市梅江区客都小学黄兴刚 课前准备：1再次品味本组四篇课文，注意写作方法。2读记叙课余生活
9、的作文，积累好词好句。3准备一二年级时期的日记。4作文草稿本。教学过程：师：（品题导入）齐读课题，关键词是什么发？生：课余。生：生活。师：找得真准确，谁知道这两个词分别是什么意思？动脑思考一下，看看谁最棒！生：课余就是课堂以外的生：生活就是做的一些事情。师：真会思考，老师帮你们把两个词连起来说一下：“课余生活”就是上学读书以外的时间里发生的一些事情。谁的课余生活？哪位同学能把整个课题的意思完整地说一遍？生：我们在上学读书以外的时间里做的一些事情。（习作初就引导学生审题，培养学生在写作过程中审题的好习惯，避免学生作文时无从下手，让他们有所思，有所想。）师：太好了，你真会概括。上学读书以外的时间包
10、括哪些时候？抢答！生：下课的时候。生：放学的时候。生：周末。生：寒假和暑假的时候。师：你的思维真敏捷，在这些时间里，你做了哪些事情？请用最少的文字，在草稿本上写下来。请两个同学到黑板上来写！看谁写得最正确，最迅速。生：赛车。生：养金鱼生：师：你们的课余生活真是丰富多彩！其实，我们本单元有三篇课文也是写课余生活的，请大家完成下面连线：（出示课件1）金色的草地辛勤劳动，爬天都峰 外出郊游，槐乡的孩子 游戏玩耍，生：（连线）师：虽然三篇课文所写课余生活的内容有所不同，但他们却有一个很大的相同之处，请同学打开课本，把这三篇课文仔细地默看一遍，对比一下，它们的相同之处是什么？先找到先举手。生：（默读并思
11、考）师：先说相同的地方吧。生：每篇课文都只写了一件事。生：三篇课文都是写了课余生活。师：那当然，三篇课文都写了什么样的课余生活，还需加一个词，谁能说得更准确、具体？生：三篇课文都写了快乐的课余生活。师：对极了，快乐这个词用得妙，三篇课文都写了快乐的课余生活。你从课文中哪个地方感受到他们的“快乐”的？找出来读一读。（板书：快乐）师：先说金色的草地吧。生：金色的草地的第二段“有一次弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：谢廖沙！他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。”师：草地上的玩耍体现了快乐，这里是对兄弟俩什么的描写？生：动作和语言对话。师：你真棒，老师上课讲的内容你记得很牢固，金色的草地是通过对兄弟俩动作和语言的描写来体现课余生活的快乐的，那么其它两课是不是这样的呢？生：爬天都峰中的“我奋力向峰顶爬去”师：爬山的过程体现快乐。生：槐乡的孩子中的“男孩常常爬到树上”师：孩子们削槐米的过程体现快乐。好了，复习了三篇课文，我们感受到他们的课余生活的快乐、有趣，你们的课余生活又是怎样的？回忆一下，把你觉得最快乐、最有趣的一种课余生活在草稿本写下来，特别要注意动作和语言的描写。
