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1、教科版八年级思想品德上册第五课 男生女生之间教学设计及课后反思 竹海中学 罗胜群一、教材分析男生和女生之间是八年级上册思品第五课内容，全课先从学生特有的视角出发，让学生能够知道男女生在生理和心理上存在性别差异；接着教材展示了男女生容易出现的冲突，通过分析让学生知道性别差异是冲突的主要原因这一客观事实。同时教材引导学生研讨在交往中避免发生冲突的做法，让他们学会理解和尊重异性，做到男女同学之间友好交往，相互尊重；最后针对于学生开始关注自己在异性面前的形象，并希望给对方一个好印象，但又不知怎样适当地展现自我的心理特点，引发学生思考怎样在了解彼此特性的基础上，塑造积极健康的好形象。尤其是引导学生认识到
2、，真正能给人留下好印象的不仅仅是外在的形象，更取决于内在的气质和良好的品行、修养。 二、设计理念“一切为了每位学生的发展”，学生是发展、独立的个体。新课标改革要求教师因材施教，充分发挥学生的个性特长，挖掘学生的潜能，必须依据学生身心发展的规律和特点开展教育、教学活动，从而有效促进学生身心健康发展。高年级学生随着性心理和生理的迅速发展，异性间多了一份神秘感，多了一份好奇和关注，是青春的初始期，正确认识和友好的正常交往，是他们需要解决的重要内容。教学的本质不仅仅是“告诉”-“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把”,更重要的是学生在教学情境中的主动参与、体验及探究。三、教学目标1、知
3、识技能目标：了解男生女生各有自己的特点与优点，明白男女生两性是组成世界的两个不可缺少的部分。2、情感态度目标：体验与分析自己男生女生交往的一些现象与事实，学会从不同的侧面欣赏别人，领悟男生女生交往的必然性，以恰当的方式表达男女之间的友情。3、行为习惯目标：正确认识异性同学之间的交往与友谊，掌握交往的恰当方式。四、教学策略为了调动学生充分参与课堂的积极性，我选择了开放探究的教学模式：创设情境 合作探究点拨升华实际运用，指导学生能够通过生活实例，围绕本课的教学重点和难点，结合学生的实际，组织小组讨论、思考、活动，让学生学会合作，形成丰富的人生态度和情感体验。感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。利
4、用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。使他们在活动中受到教益，这样师生在平等和谐的教学气氛中实现了师生合作，生生合作，在合作探究中实现了师生的共识、共享和共进。活动形式：汇报、表演、讨论、交流等。学生准备：诗歌朗诵熟记，资料的搜集。五、教学过程1.导入新课班级小调查:男生人数女生人数男生体育课上活动项目女生体育课上活动项目老师提问：（1 ）班级中我们的座位大多数都是男女生同位，为什么这样安排呢？便于异性同学之
5、间相互了解，消除神秘感。（2 ）星期一，班里开展卫生扫除工作，班级值日工作有：擦玻璃、擦黑板、擦桌子、扫地、拖地板、擦电风扇、搬桌椅、拎水桶 思考：假如你是班中的生活委员，你将怎样安排工作？为什么？小组讨论小结：男孩女孩有各自的特点和长处，当然，也有缺点和不足。所以，相互之间应该体谅，帮助。 下面我们相互找一找各自的有缺点好吗？男女生互相找。我的优点：我的不足：大家一起朗诵诗歌：男孩！女孩！男孩是本巨著， 记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗， 载着无比的温文尔雅；男孩想块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存，女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；男孩爱一身仔装外出兜风，女孩爱一把花伞雨中散步；男孩把试卷
6、丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题改正；男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。如今的男孩、女孩呀2.情景故事“非常的野餐”:某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让男女同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嘻笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二天，老师让男女同学合席而餐，则出现了另一番情景：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文而雅，大有淑女风韵。交流： 两次野餐中男女同学的表现为什么如此不同？（异性效应 p45 ）3.学生阅读 45 页异性效应的含义:情景一：班里二位女生关系特别好，常常在一起活动，而很少参与班级的集体活动，从不和男同学交流。情景
7、二：班里有男女生在讨论学习问题，几个同学看到后说他们在交朋友，从此这两位同学再也不敢和对方说话了。班里的男女同学间也很不团结。情景三：班里有位女生特别胆怯，从不和男生说话。必须需要男生帮助时，总是先求助于班级其他女生，让她们帮她当中间人。 情景四：班里的一位男生和一位女生家住的很近，每天上学、放学都结伴同行，关系很要好，有时还有一些亲昵的动作。思考：他们的交往方式对吗？会带来怎样的影响？（46.47 页）讨论、交流：短剧中男女同学在交往中应该注意什么？4.小结：（1）不与异性同学交往，无异于放弃了一半朋友，也失去了与异性同学交往的机会。（2）男女同学间正常交往和纯真的同学友情，不仅有益于我们身
8、心的健康，也有利于形成团结的班集体氛围（3）与异性同学交往时，要遵循“自然”和“适度”的交往原则。（45-47 页）异性交往的原则正确认识，坦然处之。相互体谅，彼此尊重。相互关心，相互帮助。真诚大方，把握分寸。一视同仁，等距交往。认真严肃，公开交往。5.教师寄语：进入青春期后，开始对异性感兴趣，并且产生思慕异性的心理，是非常正常的。但是需要采取积极的态度和适当的方式予以解决。 （ 48 页）萌动的青春，需要理性的驾驭和意志的控制（50 页）6.结束:歌曲播放我是女生 教科版八年级思想品德上册第五课 男生女生之间课后反思 竹海中学 罗胜群开放探究式教学是一种以老师为主导，以学生为主体，与社会生活
9、和学生实际紧密联系，以培养学生创新与实践能力为核心的教学模式。特别要注意理论联系实际，只有书本知识与学生的现实生活相联系，使学生产生强烈的情感共鸣，才能引起学生的兴趣和注意，才能充分发挥学生的主体作用。本课通过一些探究活动，让学生对男生女生有进一步的认识，由感性认识逐渐上升到理性认识，内化为学生的交际能力，最终探究出男生女生恰当的交往方式，解决问题；通过学生自己的感悟，提高了学生分析、解决实际问题的能力。在整个过程中，着意突显学生的主体地位，增强学习过程中的体验性和探索性。 “把课堂还给学生”，调动了学生主动参与课堂的积极性，充分发挥了学生的个性特长，挖掘了他们的潜能。引导学生发现问题、分析问题、解决问题，自主学习，学会合作，培养他们的创新意识，提高他们的实践能力。
