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1、中学教育学 冲刺班 主讲老师:郭启维,一、授课方式,在本班授课中,我们将对本课程的重难点进行梳理和强化,使大家能够在头脑中形成一个重点突出,层次分明的课程体系。并根据2012年考试大纲的要求,对考试中常考的知识点进行归纳,使大家能够明确各章节的考试侧重点,进行有针对性地强化练习和掌握,以便能轻松的通过考试。,1、本班授课不会面面俱到,而是根据大纲要求和历年考题情况把常考的知识点作一归纳。 2、除了对一些重点知识点做透彻掌握之外,一些需要大家了解的常识之类的考点也需要大家注意。 3、本班授课省略次要章节,讲解顺序与教材一致。 4、需要记忆和理解的关键词句用下划线标出,需要重点掌握的概念用黄色加粗
2、表示。,二、注意事项,第一章 教育与教育学 从历年考试来看,本章所占比重很大,尤其是识记部分,主要以选择和填空为主要考查方式,难度不高,但知识点相当分散,覆盖面很大,要求考生在复习时要格外全面。其中,现代教育制度的发展趋势、20世纪以后教育的新特点有可能出简答题和论述题,需引起重视。,三、知识点梳理,第一节教育的发展 (一)教育的概念 1、教育的定义 (1)广义的教育: 所有增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动。包括社会教育、学校教育和家庭教育。,第一章 教育与教育学,(2)狭义的教育: 以有意识的影响人的身心发展为直接目标的社会活动,主要指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目
3、的、有计划、有组织地通过学校教育的工作,对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望方向变化的活动。,第一章 教育与教育学,【例题选择题】2011年真题 狭义的教育主要是指( ) A家庭教育 B学校教育 C职业教育 D社会教育 【答案】:B,第一章 教育与教育学,【例题名词解释题】2009年真题 教育(狭义): 【答案】: 以有意识的影响人的身心发展为直接目标的社会活动,主要指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作,对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望方向变化的活动。,第一章 教育与教育学,(二)学校教育制度 学校教育制度(学制)的概念,是指一个国
4、家的各级各类学校系统。 1、学校教育制度在形式上的发展 (1)前制度化教育:始于与社会同一的人类早期教育,终于定型的形式化教育,即实体化教育。,第一章 教育与教育学,(2)制度化教育:近代学校系统的出现,开启了制度化教育的新阶段。 中国近代完备的学制系统产生于1902年的钦定学堂章程。1903年的奏定学堂章程将学制制度全面实施。,第一章 教育与教育学,【例题填空题】2011年真题 正规教育又称制度化教育,是近代以_系统为核心的教育制度。 【答案】:学校,第一章 教育与教育学,【例题选择题】2010年真题 我国实际推行近代学制的时间是( )。 A1840 B1902 C1903 D1922,第一
5、章 教育与教育学,【答案】:C 【解析】:中国近代完备的学制系统产生于1902年的钦定学堂章程 (又称“壬寅学制”),壬寅学制是我国近代第一部国家颁布的学制,但它并没有得以实施, 1903年的奏定学堂章程(又称“癸卯学制”)将学制制度全面实施,所以第一部公布实施的学制是1903年的癸卯学制。,第一章 教育与教育学,(3)非制度化教育 相对于制度化教育而言,非制度化教育所推崇的理想是:“教育不应再限于学校的围墙之内。” 代表人物:库姆斯的非正规教育思想、伊里奇的非学校化观念。 建构学习化社会的理想正是非制度化教育的重要体现。,第一章 教育与教育学,【例题选择题】2010年真题 “教育不应再限于学
6、校的围墙之内”是一种( )思潮的体现。 A、制度化教育 B、非制度化教育 C、形式化教育 D、非形式化教育 【答案】:B,第一章 教育与教育学,2、现代教育制度发展的趋势(二战后教育制度发展的趋势) (1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接; (2)强化普及义务教育并延长义务教育年限; (3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展; (4)高等教育的类型日益多样化; (5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化; (6)教育制度有利于国际交流。,第一章 教育与教育学,【例题判断题】2009年真题 当代教育的发展中,学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。 ( ) 【答案】: 正确,第一章 教育与教育
7、学,(三)教育发展过程 1、古代学校教育的特征: 阶级性、道统性、专制性、刻板性、教育的象征性功能占主导地位。 【例题简答题】2010年真题 古代学校教育具有哪些基本特征? 【答案】:阶级性;道统性;专制性;刻板性;教育的象征性功能占主导地位。,第一章 教育与教育学,2、20世纪以后世界教育的特征(二战以后世界教育的新特点) (1)教育的终身化 (2)教育的全民化 (3)教育的民主化,第一章 教育与教育学,第一,追求让所有人都受到同样的教育。 第二,追求教育的自由化,主要指教育自主权的扩大,包括办学的自主性、课程设置、教材编写的灵活性,以及价值观念的多样性等。 (4)教育的多元化 (5)教育技
8、术的现代化,第一章 教育与教育学,【例题判断说明题】2010年真题 信息技术没有改变人们关于学习和教育的观念。 【答案】:错误。 【解析】:信息技术的发展,对教育的影响是巨大的,信息技术改变了人们关于知识的观念,也改变了人们关于学校和教育的观念。信息技术的日益成熟和普及为实现教育的个性化、民主化和自主化提供了平台。,第一章 教育与教育学,【例题简答题】2011年真题 与原始社会和古代学校教育相比,现代教育具有哪些特点? 【答案】:(1)教育的终身化。现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。它是对过去将人的一生分为学习阶段和学习结束后阶段的否定。,第一章 教育与教育学,(2)教育的全民化。全
9、民教育是近10年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动,特别是使所有适龄儿童都能进入小学并降低辍学率,使所有中青年都摆脱文盲的运动。 (3)教育的民主化。否定教育的等级化、特权化和专制性。一方面,它追求让所有人都受到同样的教育。另一方面,教育民主化追求教育的自由化。,第一章 教育与教育学,(4)教育的多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定,它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。 (5)教育技术的现代化。教育技术的现代化是指现代科学技术(包括工艺、设备、程序、手
10、段等)在教育上的运用,并由此引起教育思想、教育观念的变化。,第一章 教育与教育学,第二节 教育学的发展 教育学的概念:教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象,探索教育规律的科学。,第一章 教育与教育学,【例题选择题】2011年真题 教育学的任务在于( ) A揭示教育的规律 B制定教育方针 C解决教育问题 D积累教育经验 【答案】A,第一章 教育与教育学,(一)历史上的教育学思想 1、中国古代的教育学思想 (1)孔子:他的教育思想在论语中有充分的反映。 主张“有教无类”,希望把人培养成“贤人”和“君子”。 以“仁”为核心和最高道德标准。 主张学、思、行结合。“学而不思则罔,思而不学则殆。“,
11、第一章 教育与教育学,(2)学记:成书于战国后期,是中国乃至世界教育史上第一部教育专著。 a . “化民成俗,其必由学”、 揭示了教育的重要性 b . “建国君民,教学为先”,指出了教育与政治的关系。 c . 设计了从基层到中央的完整的教育体制,提出了严密的视导和考试制度;,第一章 教育与教育学,d . 主张课内与课外相结合,“藏息相辅“。 e . 教学相长的辩证关系和“师严然后道尊”的教师观。 f . 在教学方面,主张启发式教学,“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”。 g . 主张教学要遵循学生心理发展特点“学不躐等”,第一章 教育与教育学,【例题选择题】2011年真题 我国乃至人类历史上最早专
12、门论述教育问题的著作是( ) A .学记 B .礼记 C .史记 D .左传 【答案】:A,第一章 教育与教育学,【例题选择题】2010年真题 “道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”出自于中国古代的( ) A论语 B礼记 C学记 D孟子 【答案】:C,第一章 教育与教育学,2、西方古代的教育学思想 略,第一章 教育与教育学,(二)教育学的建立与变革 1、教育学学科的建立 捷克的夸美纽斯:教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯大教学论。大教学论是近代第一本教育学著作。夸美纽斯主张把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育” 。,第一章 教育与教育学,【例题填空题】2011年真题 1657年发表近代最早的
13、一部教育学专著大教学论的学者是_。 【答案】:夸美纽斯,第一章 教育与教育学,2、规范教育学的建立 (1)现代教育学之父:德国教育学家赫尔巴特 代表作:普通教育学第一本现代教育学著作 一门规范学科的建立,从独立的教育学诞生的角度来说,通常以1806年德国赫尔巴特的普通教育学为标志。,第一章 教育与教育学,赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上,把道德教育理论建立在伦理学基础上,奠定了科学教育学的基础,被称为“科学教育学奠基人” 。 赫尔巴特的教育思想被看作是传统教育学的代表: 传统教育的目的是传授知识; 传统教育的特点是“教师中心、教材中心、课堂中心”。,第一章 教育与教育学,【例题
14、选择题】2011年真题 为使教育学从哲学、伦理学中分化独立出来作出杰出贡献的育家是( ) A . 洛克 B . 卢梭 C . 赫尔巴特 D . 培根 【答案】:C,第一章 教育与教育学,【例题填空题】2011年真题 赫尔巴特的理论形成了传统教育教师中心、教材中心和_中心的特点。 【答案】:课堂,第一章 教育与教育学,2、实用主义教育学的代表人物:美国教育家杜威 代表作:民本主义与教育 作为现代教育的代言人,杜威的教育思想与赫尔巴特的教育思想针锋相对。杜威主张教育为当下的生活服务,教育即生活,主张“在做中学”,在问题中学习。,第一章 教育与教育学,杜威强调儿童在教育中的中心地位,他的这种主张被称
15、为儿童中心主义。他认为教学是儿童通过亲身实践探索经验的过程。他强调的“三中心”是“学生中心、生活中心、活动中心”,第一章 教育与教育学,【例题选择题】2010年真题 儿童中心论的代表是( )。 A夸美纽斯 B上好课 C抓好课后教导工作 D杜威 【答案】:D 【解析】:杜威是现代教育的代言人,他强调儿童在教育中的中心地位,反对教师在课堂上使用机械的注入法,反对学生成为教师和教科书的奴隶。,第一章 教育与教育学,本章内容在历年考试中较少涉及,所占分值很低,选择、填空为主要出题方式。其中教育与政治经济制度和生产力的相互关系,为本章重点。,第二章 教育与社会的发展,三、知识点梳理 第一节 教育与政治经济制度 (一)、政治经济制度对教育的制约 1、政治经济制度决定教育的领导权 2、政治经济制度决定着受教育的权利 3、政治经济制度决定着教育目的 4、教育相对独立于政治经济制度,第二章 教育与社会的发展,【例题填空题】 2010年真题 学校教育所培养人才的政治、道德要反映国家政治经济制度的要求,国家的这种要求主要通过制定_、规定政治思想教育内容及相应的考试评价手段等来实现。 【答案】:教育目的,第二