《苏版四年级（上册）信息技术教（学）案(2015)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏版四年级（上册）信息技术教（学）案(2015)（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、. . . .第1课 初识“WPS文字”教学目的与要求1. 了解“WPS文字”软件的相关知识2. 掌握“WPS文字”的启动、保存和退出3. 了解“WPS文字”中窗口的组成教学重点与难点重点：“WPS文字”程序的启动与退出、“WPS文字”窗口的组成、“WPS文字”文件的保存难点：“WPS文字”窗口的组成、“WPS文字”文件不同的保存方法教学过程1、 创设情境、揭示课题1. 六一儿童节快到来，4年级的张强同学想把培育蚕宝宝的心得体会带来与大家一起分享。他准备做一份电子小报，他的作品应该是文字、数据清晰易读，版面结构整齐，色彩搭配和谐，图文并茂的作品。课件出示：电子小报样板师：大家一起帮他想一下，用
2、什么软件来完成这项任务？生：记事本、绘图、Word、WPS等等师：比较这几款软件，你认为用哪款软件最好？生讨论：用记事本只能对文字进行处理而图片和表格处理不了；绘图软件最合适画图但是对文字和表格处理不行；Word和WPS对文字、图片和表格都能进行编排，这两款软件都能编排图文并茂的作品师：那你知道这两款软件有什么不同吗？生（或师）：Word是美国微软公司开发的办公软件；WPS Office是由我国金山软件公司开发的一款办公软件，“WPS文字”是其中一个组件师：你想学哪款软件呢？如果大部分说WPS，教师给予赞扬：你们能够优先选择国产软件，说明了大家对祖国的热爱；如果大部分选择“Word”，教师要纠
3、正，我们要支持国产软件，使用国产软件，体现你们对祖国的热爱2. 今天我们就来学习初识“WPS文字”，板书课题2、 自主探索、尝试启动课件出示任务：1. 这就是“WPS文字”的图标，能在计算机中找到并启动“WPS文字”程序2. 有没有不同的方法启动“WPS文字”程序学生自主探索，集体汇报师：首先让我们来启动“WPS文字”程序。你准备怎么启动？学生演示操作教师根据学生回答适时板书：启动“WPS文字”：双击图标、开始菜单3、 合作探究、认识窗口师：同学们，每学习一款新的软件，都要先认识它的窗口组成。现在我们看到的就是“WPS文字”程序的主界面窗口，让我们一起来认识它1. 在线模板教师介绍：启动“WP
4、S文字”后出现一个在线模板。看！出现了许多线程的模板。我们可以利用这些模板，方便、快捷地编辑自己想要的文档。有些是免费的，有些是要收费的。哪些是要免费的呢？右上角有VIP字眼的就是收费模板，怎么下载使用免费的模板呢？仔细看！怎么下载呢？只要单击模板，在右边单击下载，就可以使用了2.新建文档认识窗口师：如果不需要运用模板，我们就新建一个文档，现在小组合作探究窗口组成课件出示任务：（1） 找一找“WPS文字”有哪些工具在以前学过软件（如写字板、绘图等）中就已经运用过，在“WPS文字”中它的含义相同吗？（2） 还有哪些工具是没有见过的，我们可以通过以下方法来查看它的含义：移动鼠标器，将鼠标指针向某工
5、具稍作停留，WPS系统会显示该工具的名称和作用（3） “WPS文字”窗口主要由标题栏、菜单栏、工具栏、文字编辑区、文档切换栏、状态栏等几部分组成，找到他们并说说分别有什么作用呢？任务提示：可以先自己找，然后小组讨论自己发现，如果有困惑先小组讨论存在问题，也可以寻求其他解决问题途径：自学课本、上网搜索或者请教老师等3. 学生小组合作探究，教师巡视，相机指导4. 学生汇报，集体探讨师：谁来汇报演示自己的发现？老师出示窗口，指名说说任务中完成的问题师：在学习过程中还遇到哪些问题？你是怎么解决的？如果学生有问题让学生说一说，还有没解决的问题，选择一个和本节内容相关的共性问题全部讨论解决；如果没有问题教
6、师提出一些问题（可以是学生介绍窗口时候没有发现的地方）师：我们一起学习了“WPS文字”窗口的组成，它还有一些最常用的武器和一些秘密武器呢！想不想了解？现在请大家认真看老师演示（1） 对特别常用的工具可以演示讲解：如剪切、复制、粘贴、撤销、字体、字号、粗体、文字颜色、各种对齐方式等（2） 在右上角有一个皮肤按钮，我们可以用它更换窗口界面（3） 如何打开一些工具栏5. 小结4、 打字比赛，初步运用同学们已经基本认识了“WPS文字”窗口功能，想用一下“WPS文字”软件吗？下面我们先来进行一场比赛课件逐个出示任务：1. 请大家快速输入以下汉字：驾、仅、套、忠、悠、尺、料、肌（课件同时出示计时器）2.
7、把输入的文字以“生字”为名，保存在“D盘”中。注意保存格式要选择“WPS格式”，想一想有哪几种保存方法？3. 最后，我们要退出“WPS文字”了。会有多少中退出方法呢？请同学们反复试试学生操作，教师巡视，相机指导师：刚才输入汉字在1分钟内完成的同学优胜，其他同学要联系打字速度师：你用什么方法保存文件的？学生示范讲解师：还有不同的方法吗？学生演示，如果有没发现的方法教师提示师：退出的方法呢？师：总结方法5、 总结评价，提出期望师：今天的学习之旅马上就要结束了，回顾本节课学习，你有什么收获？生：谈谈收获师评价：教师对学生整体学习情况进行评价，特别是自学操作和小组合作情况进行评价师：还记得“WPS文字
8、”软件是哪个国家开发的吗？看来我们中国人在计算机技术上并不逊色于外国人，也希望咱们班以后就有这样的人才，开发出更多优秀的软件，有信心吗？第2课 输入文字教学目的与要求1. 了解“智能ABC输入法”2. 能使用“智能ABC输入法”输入词组和标点符号3. 学会文字和符号的添加或删除教学重点与难点重点：学生学会使用“智能ABC输入法”输入词组和标点符号，以及添加或删除文字难点：学生使用“智能ABC输入法”输入词组的速度教学过程一、谈话引入教师：同学们，你们平时写日记吗？都写在什么地方呢？教师：上节课我们一起学习了“WPS文字”软件，大家想不想把自己的日记搬个家，记在“WPS文字”软件中呢？教师：好的
9、，今天我们就来给自己的日记搬个“家”2、 新授1. 了解“智能ABC输入法”教师：同学们，在“WPS文字”软件中输入汉字需要使用汉字输入法进行输入，汉字输入法有很多，常见的有拼音输入法，字形输入法等。其中，“只能ABC输入法”是中文Windows系统中自带的一种汉字输入方法。它简单易学、快速灵活，受到大家的喜爱。之前我们学过使用“智能ABC输入法”输入单个字的方法，今天我们继续来学习使用“智能ABC输入法”输入文字2. 词组的输入出示“桑蚕”一词教师：同学们，请打开“WPS文字”软件，试着输入“桑蚕”这个词语学生操作，完成输入教师：请大家看看老师是如何输入“桑蚕”这个词语的，看完后想一想，再说
10、一说为什么老师这样输入教师示范词组输入，学生观察交流学生发言：输入速度快学生上机尝试操作任务一：完成实践园1以小组为单位，教师计时，比一比哪个小组整体完成最快学生操作，小组合作教师巡视指导学生作品展示，教师点评3. 标点符号的输入（1） 中英文标点的切换教师：同学们，你们写作文的时候，除了文字，还有什么？学生回答：标点符号出示一组标点符号教师：老师这有一组你们常用的标点符号，请尝试输入在“WPS文字”软件中，发现问题可小组讨论。学生操作，教师巡视。出示部分学生输入的半角标点符号，请学生观察两种不同的标点，小组讨论。学生回答，补充，教师总结指出中、英文标点的切换方法。（2） 中、英文输入的切换。
11、教师示范输入一段英文混合的文字，请学生讨论老师是如何做到的？学生上机尝试，小组讨论，交流，回答。教师总结：平时直接输入中文，想输入大写英文时，按一下Caps Lock键即可，等输完了再按一下就可以继续输入中文。如果想输入小写英文，用Ctrl+Space键快捷地进行中、英文切换。（3） 半角、全角的切换教师边操作、边讲解半角、全角的切换方法。出示“ABCD1234”。让学生上机操作，分别在全角、半角状态下输入，小组内说一说半角和全角的区别。任务二：完成实践园2学生操作，发现问题，小组讨论。教师巡视指导。教师：是否有小组内无法解决的问题？学生提问，其他小组同学回答，补充，教师总结。知识点拓展：在职
12、恩那个ABC输入状态先按v键，然后按数字1键，或者2键可以找到很多特殊符号。4. 文字的添加或删除教师：同学们，刚才你在输入文字和标点符号的时候，有没有错过或漏过某个内容？你是如何解决的？学生举例子，边回答，边示范解决方法。其他学生补充，教师总结。探究屋：护眼模式。教师：同学们，“WPS文字”软件中有个保护眼睛的功能，请按照“探究屋”中的方法，打开“护眼模式”。学生操作。教师：同学们，老师之前说过，学会本节课内容后，你们就可以用“WPS文字”软件写日记了，你们现在想不想尝试写上一篇日记呢？学生：想。任务三：在“WPS文字”软件中，使用“智能ABC输入法”写一篇日记。学生操作，发现问题，小组讨论
13、。教师巡视指导。学生作品展示，教师点评。学生作品上传保存。3、 知识拓展教师：除了“智能ABC输入法”外，还有很多种输入法，比如，微软拼音输入法、搜狗输入法和全拼输入法等。同学们可以去尝试下不同的输入法，找找他们的相同点和不同点。4、 总结教师：同学们，学完这节课，你们学会了什么？学生回答：运用“智能ABC输入法”能在“WPS文字”软件中写日记了。教师：本课知识掌握后，需要同学们在课后勤加练习，才能提高输入文字的速度和准确性。第3课 编辑文档教学目的与要求1.掌握文字的复制与粘贴2.掌握文字修饰、段落修饰的方法教学重点与难点重点：文字的复制与修饰难点：段落的修饰教学过程一、创设情境导入新课师：
14、同学们都看过喜羊羊与灰太狼吧！喜欢他的主题曲吗？师：懒羊羊和你们一样，非常喜欢这首主题曲，他今天把这首主题曲的音乐与歌词都带来了，请大家一边听音乐，一边看歌词（师打开歌词，放音乐）师：同学们发现什么问题了吗？师：懒羊羊总是丢三落四，那么我们今天一起来帮助它，把这首歌词重新编辑一下（板书课题）2、 研究探索，学习新知1.文字的复制师：刚才同学们看得很仔细，这首歌词中有一些应该重复出现的词语，懒羊羊忘记输入了。通过上节课的学习，我们已经知道可以通过逐一输入的方法添加文字，但是有没有更快的方法呢。师：在输入时，文章中出现重复的词语、句子，可以采用复制的方法（板书：1.文字的复制）师：在上学期学习的画
15、图软件中，我们已经学会图形的复制与粘贴，这里有一个老爷爷的画图文件，（师打开画图文件）老师想再复制一个懒羊羊，怎么办呢师：在画图软件中主要通过“选定“复制”“粘贴”“移动”四个步骤来完成。那么在“WPS文字”软件中师怎么做的呢师小结并相机板书：“选定”“复制”“定位”“粘贴”四个步骤师：如果我们想把一个词语或句子进行多次复制，怎么办呢师小结：我们进行一次复制操作后，可以进行多次粘贴师生合作，共同将喜羊羊与灰太狼主题曲歌词补充完整师：这是一首“春天在哪里”的部分歌词。下面我们来一场竞赛：采用“输入文字”与“复制、粘贴”相结合的方法在“WPS文字”软件中输入春天在哪里的歌词。比一比，谁的速度最快。速度最快的前三名同学将前三名同学将获得本班级的“打字小能手”称号，并请我们班的第一名与大家分享一下他的打字经验展示前三名同学作品，师生评价第一名
