《七年级地理下册北极地区和南极地区教学设计湘教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级地理下册北极地区和南极地区教学设计湘教版(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、北极地区和南极地区 教学设计教学目标1. 知识与能力:让学生了解南极洲地理位置的特点;在南极洲地图上能正确指出南极洲濒临的三个大洋、长城站和中山站的位置及名称。2. 过程与方法:在南极洲地图上培养学生辨别方向的能力。让学生了解南极气候的特点,理解气候的成因,培养学生分析问题的能力。3. 情感态度与价值观:让学生理解保护南极环境的意义,认识到保护南极洲生态环境的重要性,增强学生的环境意识。二、重点、难点1、教学重点:南极洲位置特点和独特的自然地理环境。南极洲的气候特点及丰富的自然资源。2、教学难点:南极洲气候的成因。三、新授课(一)导入新课高大的浮冰,刺骨的海水,凶悍的北极熊,你们知道这是什么地
2、区吗?讲述,引导学生回答。学生自由发言。 冰天雪地,企鹅成群、冰川深厚,这又是什么地方呢?今天我们就走进这两个神秘的地区。板书:第五节 北极地区和南极地区(二)预习交流(三)精讲点拨范围、位置学生读图、读书,回答问题。指图,指导学生从地图上找到答案。教师最后对学生的答案,进行总结。1、北极地区: 北极圈以北(学生思考,回答。)(1)北冰洋的纬度位置特点(纬度最高的大洋)(2)几乎被哪几个大洲包围?(注意方位)北美洲、亚洲、欧洲。(3)北冰洋跨多少个经度?(跨360度,跨经度最多的大洋) (4)我们要讲的地区是否就是北冰洋?不准确。应该是北极圈以内的地区,面积要大于北冰洋。2南极地区:南极大陆及
3、附近岛屿和陆缘冰。(1)南极洲的纬度位置特点 (2)环绕三大洋(方位、顺时针由东往西各是哪几个大洋?)(3)与哪几个大洲隔海相望?答案:(1)(纬度最高的大洲)(2)大西洋、印度洋、太平洋。(3)南美洲、大洋洲 教材60页南极洲和61页海上浮冰、南极冰盖。提出问题:想一想,为什么浮冰对海上航运会构成较大的威胁? 浮冰陆在海面上的部分体积小,不易被发现,但在水下部分的体积巨大,所以船只很容易被巨大的浮冰撞毁而沉没。北极地区和南极地区的气候教材60页,阅读材料,概括南极地区的气候特点。学生一条一条的阅读,讨论、总结。1、 南极洲的气候特点是:酷寒、烈风、干燥。2、 两极地区的气候特征:酷寒、多狂风
4、、降水稀少。3、 两极地区的气候形成原因。4、指导学生以阅读形式,找出有关的答案。北极地区和南极地区的自然资源1、淡水资源 地球上68%的淡水一冰雪形式存储于两极地区。淡水资源十分丰富。2、矿产资源南极地区,已发现220种矿物,煤储量丰富,查尔斯王子山脉上有是节上最大的铁矿床,另外还有丰富的石油和天然气资源。3、生物资源 请同学们看一下图片,62页“两极地区的动物”。63页,活动题。北极地区和南极地区的科学考察指导学生阅读64页,南极探险。了解人类征服南极的过程。1、人类对南极地区的科学考察 2、我国在南极建立的两个科学考察站长城站、中山站 3、我国对北极地区的科学考察。(指图,让学生在地图上找到这两个考察站的地理位置。)教师引导:2001年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上,中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探索还远远不够,今后就要依靠大家去探索啦。所以,我们现在一定要努力学好各课的知识。大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料,各种趣闻,小故事。现在我们一起来交流一下。(五)拓展提升1、为什么我国在南极建考察站都选择在月份?、请你设计一条从中国上海出发,到南极中山站的海上航行路线 (六)系统总结1、知识方面:两极的位置、范围、气候、野生动物、探险和科考2、技能方面:读图分析归纳3、方法方面:读图分析法