《一年级道德与法治上教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级道德与法治上教案（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版小学一年级上册道德与法治教学设计 一（1）班 邹四英第一单元 我是小学生啦1 开开心心上学去教学目标： 1.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。2.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。教学重点：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。 教学难点：在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。 活动准备：教师：课前收集部分同学不同阶段的成长照片，教学课件。学生：回忆照片背后的故事。活动过程： 活动一：我们长大了 1.导语：同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗?请你们猜一猜他是谁?2.PPT出示学生照片。(照片的内容为：学生在婴儿期、
2、幼儿园、入学佩戴小红花时的若干张照片)3.导语：你们猜到他是谁了吗?你们想不想知道照片后面的故事呢?下面就请他们为大家介绍一下吧!4.教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。5.提问：同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗?6.预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦7.导语：是呀!他们长大了，胸前佩戴着漂亮的小红花，是一名光荣的小学生了。这么幸福的时刻当然要用相机记录下来，你看他笑的多开心呀!和他们一起长大的还有谁呢?快把你的小手举起来!老师看到每位同学的脸上都洋溢着兴奋的笑容，你们想不想回顾一下自己佩戴小红花，成为小学生的时刻呢?8.入学第一天
3、进校、参加开学典礼，哪位同学愿意跟大家分享一下你当时的心情呢?再说一说为了上学家里都为你做了哪些准备呢?9.预设学生反馈：特别高兴、兴奋、书包是新的、衣服是新的10.追问：为什么会做这么多准备呢?为什么这样高兴呢? 小结：同学们讲的真好!老师深深地感觉到同学们发自内心的喜悦，这种喜悦是为自己成为一名小学生感到无比的骄傲。是因为你们长大了，不再是幼儿园里的小朋友，即将开始学知识长本领了。这是一件多么值得庆祝的事情呀!怪不得全家都这么高兴，这么重视呢!活动二：精彩的小学生活1.导语：同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活与幼儿园生活都有什么不同吗?下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找一找照片
4、中学校与幼儿园的不同之处。2.幼儿园与学校教室对比3.学生反馈。教师注意点拨：学校除了班级教室以外，上课还有其他的教室吗?4.出示第二组对比照片。5.学生反馈。教师注意点拨：我们除了语文数学学科外，你还上过其他的课程吗?6.幼儿园与学校作息时间7.小组讨论。8.学生反馈。教师注意点拨：观察一下自己的课程表，你有什么新发现?9.导语：同学们真棒!一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处!其实在我们的校园中，还有许许多多有意思的事情和活动等待着大家去参与呢，我们一起去看看吧!10.同学们，大家对小学生活有什么感想?对自己有什么希望吗?11.学生反馈。 小结：同学们，小学的生活与幼儿园的生活，存在着太
5、多的不同。不仅学的知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更大了。同学们会随着年龄地增长，参加各种各样丰富多彩的活动，也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲呢!上学是一件多么美好的事情呀!活动三：上学了，我能行1.导语：今天，大家如愿以偿的成为一名小学生，成了亲密的同学，开始了小学生活，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做呢?(帮助他)大家真是个爱帮助人的好孩子，老师就认识了一位小朋友，他就遇上了一些小困难，你们愿意帮帮他们吗?2.兰兰在校门口不愿让父母离开，不肯进入校园，这是为什么呢?3.学生反馈预设：(1)怕爸爸妈妈不来接她。(2)怕老师批评他。(3)怕同学欺负她(
6、4)谁也不认识，胆小4.根据学生提出的假设，学生同桌2人演一演，会怎样帮助兰兰。5.学生表演。老师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此消除恐惧和不安的心理。预设1：可以跟兰兰说：“如果担心父母不来接她，可以和家长约好接的时间，不要迟到;如果没有接，就要拉着老师的手，老师会保护你的，不用害怕。”拉着兰兰的手进校。 预设2：跟兰兰说：“小朋友犯错，老师一定会批评的，但是批评并不代表老师不喜欢你了，改了就是好孩子，不要怕。每个人都会犯错，知错就改才是正确的。” 6.导语：同学们，面对一个全新的环境，大家难免会遇到许多的不适应甚至是困难，但是这些都是可以解决的，只是有些同学还没有找到好的方法。在开学
7、这几天的时间里，你有没有什么担心的事情或者困难吗?说出来，让我们一起来想办法。7.学生反馈。8.老师适时有针对性的点拨与追问。 活动总结：同学们，在今天的课堂上，我看到了活泼可爱的你们，每位同学都对自己的小学生活充满期待，也做好了充分的准备。你们长大了，是一名小学生了，老师为你们感到骄傲和自豪。最后，预祝同学们在小学生活中，互相关心、互相帮助，健康成长!板书：教学反思：2 拉拉手，交朋友教学目标1.情感与态度 培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。2.行为与习惯 了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 3.知识与技能 通过参与各种
8、游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。4.过程与方法 引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。教学重难点：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 活动准备：教师准备一张个人名片，教学课件学生准备小卡纸、铅笔活动过程 活动（一）认识老师和同学1.老师作自我介绍，与同学交朋友 小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手） 2.放多媒
9、体图片，给学生引见4个小动物 在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！ （4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好） 康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！ 同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。 3.同桌同学相互认识 小朋友们你们已经认
10、识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？ （启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。 4.学做名片并展示交流 （1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。 （2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评） 学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节 （3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。 5.唱儿歌 教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。 活动（二）做游戏，愉快地结识新朋友 老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则， 教唱网小
11、鱼的儿歌。 学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏， 老师也加入游戏中。 活动总结：板书：教学反思：3 我认识您了 教学目标： 1.熟悉更多老师和遵从教导 2.学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。3.表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。 教学重难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感 活动准备：教师：我的好老师歌曲，教学课件 学生：留心观察身边的老师和同学活动过程（活动一）我喜欢和大家在一起 1说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。） 2.你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助
12、。） 3.说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？） 课间活动：欣赏我的好老师歌曲 （活动二）我认识的老师 1.我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍你认识的老师吗？（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。）师注意引导认识其他年级和各功能室的老师及工人师傅。 2.我们该怎么尊敬他们？3.你有特别喜欢的老师，为什么喜欢他？ （活动三）拓展:注意观察老师们是怎样工作及关心同学的 我认识的老师多1.说说你都认识了哪些老师 2.说说某老师是怎么工作的 （活动四）该请谁来帮帮我 1. 自观察12页图，同桌互说： 遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？
13、 2.汇报（要求举手发言，师强调规则） 3.夸夸老师是如何关心爱护小朋友。 （活动五）这样做对吗？ 1.看书13页图 ：他们这样做，对吗？为什么？（先说给同桌听，在汇报） 2.遇到类似情况我该怎么做？说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。 教师总结：板书：教学反思： 4 上学路上 教学目标 1.认知目标:认识有关交通的特殊号码和交通标志,掌握有关交通安全常识。 2.行为目标:遵守交通规则,做到安全行走,逐步养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。 3.情感目标:增强学生交通安全意识,感受交通规则和交通安全的重要性,懂得珍惜生命。 学情分析 大多数学生对交通标志的认识并不全面,只认识
14、基本的且常见的交通标志,如:红绿灯信号标志、人行横道等。部分学生不懂得在交通标志的指示下正确遵守交通规则。生活中多数学生自觉性差,学生作为现代交通的重要的参与群体,学习认识交通标志,了解交通规则、遵守交通规则,增强安全意识、防范措施避免交通事故,保证人身安全是他们急需要做的事,也还要靠我们长期的渗透,不断加强有关知识的宣传、灌输,加大管理力度,使学生自觉养成良好的遵守交通法规的习惯,确保我校学生的交通零事故。 教学重点:增强学生交通安全意识,了解特殊号码及交通标志。 教学难点:把知识转化为一种自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。活动准备：教师：收集武汉市的美景图及交通现状图，教学课件学生：了解武汉市的交通现状及不文明现象 活动过程 【活动一】让交通安全为我们保驾护航 一、欣赏图片,导入课题 1.欣赏武汉市的美景,再了解武汉市的交通现状。 2.教师小结,板书课题。 【活动二】观看图片,填写表格 1.观看图片,把图片上存在的不文明的交通现象及解决方法填写在表格上。 (1)小组合作学习,完成表格 小组成员姓名:_ (2)教师巡视检查。 2.小组代表发言。 3.交流:说说身边存在哪些交通安全隐患? 【活动三】教师说情景,引导正确做法
