《神经系统的调节新课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《神经系统的调节新课（89页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二章 动物和人体生命活动的调节,第1节 通过神经系统的调节,一、神经系统的组成,中枢神经系统,周围神经系统,直接连接,一、神经系统的组成,神经系统的组成,二、神经的基本单位,神 经 元,1.神经元的结构：,细胞体,突起,树突 轴突,髓鞘,神经纤维,轴突末梢,突触小体,膨大,细胞体,树突,轴突,突起,髓鞘,轴突末梢,神经纤维,细胞核,神经元功能:,接受刺激、产生兴奋、传导兴奋,突触小体,三、神经调节的基本方式,反射：,1.概念：,变化,中枢神经系统,应答,2.类型：,非条件反射 条件反射,非条件反射：动物生下来就有的，通过遗传获得的先天性反射。,条件反射：动物出生后，在生活过程中 通过训练逐渐
2、形成的后天性反射。,非条件反射,条件反射,后天性反射 先天性反射 可以消退 不会消退 低级的神经中枢 高级的神经中枢 谈虎色变 吃梅止渴 老马识途 ？,连线题,三、神经调节的基本方式,反射：,1.概念：,2.类型：,3.结构基础：,反 射 弧,例、在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神 经受到损伤，而其他部分正常，感受器受到刺激后将 表现为：（ ） A既有感觉，又能运动； B失去感觉，同时肌肉无收缩反应； C有感觉，但肌肉无收缩反应； D失去感觉，但能运动。,C,练一练,三、神经调节的基本方式,反射：,1.概念：,2.类型：,3.结构基础：,4.反射的过程,感受器,传入神经,传出神经,神经
3、中枢,效应器,一定的刺激,相应的活动： （肌肉收缩或腺体分泌）,反射的进行：,反射弧,四、兴奋及兴奋的传导：,兴奋的概念:,兴奋的传导:,指动物体或人体内的某些组织(如神经组织) 或细胞感受外界刺激后,由相对静止状态变为显著 活跃状态的过程.,1.兴奋在神经纤维上的传导 2.兴奋在神经元间的传递,分析实验现象,+,+,- - - -,- - - -,图1,图4,图2,图3,a,b,a,b,a,b,a,b,刺激,- - - -,+,+,1、兴奋在神经纤维上的传导,- - - -,- - - -,+,a受刺激后点，ab之间的电流表偏转两次方向相反,- - - -,+,- - - -,+,- - -
4、 -,+,- - - -,+,（1）静息电位：膜内负电、膜外正电,2、兴奋在神经纤维上传导的模式图,钾离子的外流,（2）动作电位：膜内正电、膜外负电,2、兴奋在神经纤维上传导的模式图,内正,外负,钠离子的内流,（3）局部电流：兴奋部位与末兴奋部位之间,兴奋部位,末兴奋部位,电位差,膜外： 负 正,电荷移动,膜内,局部电流,刺激,兴奋状态,兴奋区,未兴奋区,（4）传导与恢复,兴奋在神经纤维上的传导小结,1、过程 未受刺激时 ：静息电位（外正内负）,受刺激时： 受刺激兴奋部位 （动作电位） （外负内正） 临近的未兴奋部位 （外正内负）,局部电流,产生电位差,又刺激相邻部位：电位变化,产生电位差,局
5、部电流,（兴奋传导）,.,2、传递方向：双向传导,3、传递方式：电信号（神经冲动） 4、神经冲动传导方向：,+ + + + + + + + + + - - - - + + + + + + + + + + +,- - - - - - - - - - - - - -+ + + + - - - - - - - - - - - - - -,刺激,+ + + + + + + + + + - - - - + + + + + + + + + + +,- - - - - - - - - - - - - -+ + + + - - - - - - - - - - - - - -,与膜内局部电流方向一致 与膜外局部
6、电流方向相反,刺激,膜电位变化,未刺激部位膜电位变化,局部电流,兴奋在神经纤维上的传导过程,静息状态,膜电位：,1:兴奋区域的膜电位： 2:未兴奋区域的膜电位：,兴奋区域与未兴奋区域形成电位差,兴奋因此向前传导到轴突末梢的突触小体,兴奋在神经纤维上的传导特点:,双向性,产生兴奋,电流方向: 膜外: 膜内:,外正内负,外负内正。,外正内负。,未兴奋流向兴奋,兴奋流向未兴奋,小结,传导形式电信号，也称神经冲动 传导方向双向传导 过程 ： 静息状态内负外正 接受刺激时内正外负，局部电流 恢复静息状态内负外正,兴奋在神经纤维上的传导,传导特点：1、双向传导；2、不衰减性,例题 1、静息时和产生兴奋后，
7、神经纤维细胞膜内外电位的变化分别是（ ） A.内正外负、内负外正 B.内负外正、内正外负 C.内负外正、内负外正 D.内正外负、内正外负,B,2、在1条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）。其中正确的是（ ）,C,3、在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经遭到破坏，而其他部分正常，当感受器受到刺激后将表现为（1996上海高考） （ ） A.既有感觉又能运动 B.失去感觉同时肌肉无收缩反应 C.有感觉但肌肉无收缩反应 D.失去感觉但能运动,C,刺激,静息电位时的状态,兴奋状态,兴奋区,未兴奋区,返回,1、通过
8、突触完成：,突触前膜：,突触间隙：,突触后膜：,轴突末端突触小体的膜。,突触前膜与突触后膜之间的间隙,与突触前膜相对应的另一个神经元的胞体膜或树突膜。,三、兴奋在神经元之间的传递：,突触,神经递质?,1、神经递质的产生需要哪些细胞器、结构？有什么作用？,2、神经递质是怎样从一个神经元进入下一个神经细胞的？神经递质进入下一个神经元中还会永久存在吗？, 、突触传递的方向是单向还是双向的？为什么？传递方式是怎样的？,突触小体：,轴突末梢经多次分支，每个小枝末端 都膨大成杯状或球状小体,突触小体,1、什么是突触呢?,三、兴奋在神经元之间的传递,（内有神经递质）,突触前膜,突触间隙,突触后膜,（2）突触
9、的结构,突触小体,突触,细胞体或树突,（组织液）,轴突树突 / 轴突胞体,图二,(3)突触类型：,轴突与树突相接触,轴突与细胞体相接触,例如题目中出现的表示方法,突触亚显微结构模式图,a是 。 b是 。 c是 ， 本质是 。 d是 。 f是 ， 本质是 。 e是 ， 本质是 。 g是 ，本质是化学 物质,b,c,d,e,f,g,轴突,突触小泡,突触前膜,突触小体的膜,突触间隙,受体,蛋白质,突触后膜,胞体膜或树突膜,递质,A神经元 轴突兴奋,神经递质,突触小体,突触前膜,突触间隙,突触后膜,突触,B神经元兴奋或抑制,（5）兴奋在AB两个神经元之间的传递过程：,(突触小泡),神经冲动的传导,为什
10、么突触小体中含有较多的线粒体？,为兴奋传导或递质分泌等提供能量。,思考,4、兴奋在突触间的传递：,A神经元 轴突兴奋,神经递质,突触小体,突触前膜,突触间隙,突触后膜,突触,B神经元兴奋或抑制,（5）兴奋在AB两个神经元之间的传递过程：,(突触小泡),神经冲动的传导,4、兴奋在神经元之间的传递：,神经元之间的兴奋传递,内有化学物质-神经递质,单向传递,7、兴奋经过突触的传递方式：,6、兴奋经过突触的传递特点：,电信号,电信号,化学信号,(指兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突)，,原因：递质只存在于突触小体内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜,二、兴奋的在神经元之间
11、传导,特异性 受体 （蛋白质）,胞吐作用,突触后膜 发生电位 变化产生 神经冲动,递质发挥完效应后就分解了 后膜恢复正常状态,神经冲动刺激突触小泡 突触小泡与突触前膜融合 释放神经递质（胞吐） 神经递质通过突触间隙后 与突触后膜上的特异性受体结合 引发突触后膜电位变化,电信号化学信号电信号,3、传递方式:,2、传递特点：,神经元之间的兴奋传递小结,1、传递过程,单向性（课本19页）,递质种类：兴奋性递质和抑制性递质,递质移动方向：,递质受体：,突触小泡突触前膜突触间隙突触后膜（单向传递）,突触后膜上的受体蛋白,【联系拓展】关于神经递质传递：,递质的去向: 递质发生效应后，就被酶破坏而分解，迅速
12、停止作用。因此，一次神经冲动只能引起一次递质释放，产生一次突触后电位变化。后膜不会持续兴奋或抑制。,递质释放方式：胞吐作用,兴奋的传导(递)小结,1、神经纤维 上的传导,2、神经元之 间的传递,结构,单向传递，速度慢,特点 ,突触,传导形式:神经冲动（电信号）,特点,双向传导，速度快,形式：,电信号,化学信号,电信号,言语区,S区：运动性语言中枢（运动性失语症） （能看、能写、能听、不会讲话）,H区：听觉性语言中枢（失语症） （能看、能写、能说、听不懂讲话）,W区：书写性语言中枢（失写症） （能看、能听、能说、不会写）,V区：视觉性语言中枢（失读症） （能听、能写、能说、看不懂文字）,(Wri
13、te),(Sport),(Hear),(View),中枢神 经系统,周围神 经系统,脑,脊髓,脑神经,神经系统,脊神经,神经系统的组成,知识回顾,脑,脊髓,中枢神经系统的组成,大脑,小脑,脑干,有维持身体平衡的中枢,调节机体活动最高级中枢,许多维持生命活动必要的中枢 （心血管运动中枢、呼吸中枢）,调节躯体运动的低级中枢,四、神经系统的分级调节,大脑的表面称为大脑皮层，具有许多沟和回，使大脑的表面凹凸不平。沟、回使大脑皮层的面积大大增加。分成许多神经中枢,这些神经中枢是各自孤立地对生理活动进行 调节的吗？,请阅读分析资料：P20 神经系统不同中枢对排尿反射的控制,感受器,效应器,高级中枢,低级中
14、枢,较高级中枢,下行传导束,上行传导束,位于人大脑表层的大脑皮层，有多亿个神经元，组成了许多神经中枢，是整个神经系统的最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。,五、人脑的高级功能：,书写性语言中枢,运动性语言中枢,视觉性语言中枢,听觉性语言中枢,H区,S区,W区,V区,1、人类大脑皮层的言语区：,言语区,S区：运动性语言中枢（运动性失语症） （能看、能写、能听、不会讲话）,H区：听觉性语言中枢（失语症） （能看、能写、能说、听不懂讲话）,W区：书写性语言中枢（失写症） （能看、能听、能说、不会写）,V区：视觉性语言中枢（失读症） （能听、能写、能说、看不懂文字）,(Write),(Sport),(Hear),(View),学习：神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程； 记忆：将获得的经验进行储存和再现； 学习与记忆相互联系，不可分割。,2、学习与记忆功能：,人类对于大脑的结构和功能的认识还比较浅显，更深层次的奥秘有待于进一步的探索。,1高等动物接受刺激并发生反应的神经传导途径是 A神经系统 B感受器神经中枢 C反射弧 D神经中枢效应器 2神经冲动在神经元与神经元之间是通过什么传递的 A突触 B突触小体 C突触前膜 D突触后膜,
