《山大财字〔2003〕30号 - 山东大学研究生院》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山大财字〔2003〕30号 - 山东大学研究生院（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、附件一山东大学关于修（制）订研究生培养方案的意见山大研字200820号为深化研究生培养机制改革，落实“一个学生，两个导师，三种经历”的研究生培养模式，进一步规范和加强研究生培养工作，不断提高研究生培养质量，特提出如下研究生培养方案修（制）订意见。一、修(制)订培养方案的原则及要求（一）修(制)订培养方案要以中华人民共和国学位条例及其实施细则、教育部的有关文件为基础，大胆吸收与借鉴国内外先进的研究生教育经验和成果，通过培养目标的重新定位与调整、课程设置的优化、教学内容的更新、培养方式的改进、培养途径的丰富、导师负责制的完善与落实、监督考核与激励机制的强化，构建具有我校特色，层次分明而又互相衔接、
2、完整而又开放的研究生培养模式。（二）修(制)订培养方案按教育部颁布的授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录、国务院学位办批准我校自主设置的二级学科及专业学位目录制订。具有一级学科博士、硕士学位授予权的学科，提倡按一级学科修(制)订硕士培养方案。两个以上单位分别招收和培养同一专业研究生的，原则上应由相关单位协商，共同讨论修(制)订培养方案。（三）培养方案应包括培养目标、研究方向、学习年限、课程设置、必修环节（含实践环节、前沿讲座、中期考核等）、考核方式、培养方式、学位论文工作（包括论文开题、中期检查、预答辩、答辩）、博士研究生发表论文的要求等内容。各项内容应明确、具体，具有可操作性。（四
3、）学术型（科学学位）研究生和职业型（专业学位）研究生的培养目标应有所区别。侧重科研的学术型研究生的培养主要是造就从事教学、科研的专门人才；侧重应用的学术型研究生和职业型研究生的培养主要是造就高层次应用型人才。课程设置和其它培养环节要适应培养目标的调整。（五）研究方向的设置要科学、规范，宽窄适度，相对稳定。要突出我校的特色和优势。鼓励设置交叉学科的研究方向。一般每个二级学科设置不超过6个研究方向。（六）课程设置要以优化研究生知识结构与全面提高研究生素质为目的，注意课程体系及课程内容的合理性、开放性和整体功能，体现学科本身的特征。专业课的设置要反映国内外本学科发展的前沿状况，注意吸收最新科技成果，
4、更新陈旧的内容。深化公共外语教学改革，增加专业外语教学学分，培养研究生进行国际学术交流和学术论文的外语写作能力。积极引进国外优秀教材，继续推进专业课双语教学，鼓励开展全外语教学。（七）培养方案内确定的课程，应编写课程目录与课程教学大纲。课程教学大纲应包括课程中英文名称、开课学期、课程学时、课程教学目标、课程内容、教学要求、预修课程、考核方式、参考书目等。（八）努力体现因材施教的原则，注重发挥研究生的个人潜能。培养方案应为研究生个人培养计划的制订留有足够空间，使研究生的培养在满足培养方案基本要求的同时，根据个人的实际和学术兴趣，对课程、实践环节、论文选题进行选择。（九）鼓励开展研究生“三种经历”
5、工作。由学校组织的研究生在第二校园经历和海外经历中取得的学分，与培养计划内必修课内容及要求基本相同的，经导师和培养单位认定后可以作为必修课成绩，取得相应学分，培养计划以外的课程可作为选修课学分认定。具体认定办法由培养单位制定。硕士研究生增加社会实践环节必修学分。二、硕士研究生（学术型）培养方案的编写框架（一）培养目标在本门学科上掌握坚实的理论基础和系统的专门知识；具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。结合本学科、专业特点，制定具体培养目标，明确就业方向。（二）研究方向一般为26个。设置研究方向的基本依据：1.有学术带头人和结构较合理的学术梯队；2.有较好的科研基础和科研成果；3.能
6、开出本研究方向的相关课程；4.属交叉学科，具有明显的学科发展潜力。(三)学制与学习年限学制2年或3年，具体由各单位根据本学科特点自行确定。学习年限为2-4年。3年制硕士研究生可申请提前毕业，最长提前时间不能超过一年。各专业应明确规定提前毕业的条件。（四）培养方式根据宽口径、厚基础的原则，提倡按一级学科培养硕士研究生；充分利用校内外优质教育资源，鼓励研究生进行“三种经历”，实行双导师合作培养。（五）应修满的总学分数全日制普通硕士研究生应修学分不少于30学分，其中必修课不少于18分（含前沿讲座与社会实践）。具体由各学科自行确定。（六）课程的类别及设置硕士研究生课程设置应注重拓宽培养口径，夯实学科基
7、础，并与培养目标相适应。社科类和理工医类学科要开设一定比例的双语课程。硕士研究生课程分为必修课与选修课两大类。1必修课是为达到培养目标要求，保证研究生培养质量而必须学习的课程。必修课分学位公共课、学位基础课和学位专业课。学位基础课一般按一级学科进行设置，学位专业课一般按二级学科设置。由学校统一开设的必修课包括：（1）马克思主义理论课，计3学分；（2）第一外国语，计3学分。由学科自行开设的必修课包括：（3）专业外语，计2学分；（4）学位基础课2-3门；（5）学位专业课23门。各类课程的应修学分数由培养单位自行决定。（6）前沿讲座2学分。包括研究生的个人专题综述、参加著名学者的学术报告等。提倡并鼓
8、励双语讲座。各学科应根据本学科的情况规定研究生在学期间的前沿讲座次数及考核方式。（7）社会实践，计1-2学分。各学科可根据学科实际，本着与专业学习相结合、与了解和解决热点实际问题相结合、与研究生就业相结合的原则，对实践方式、时间做出规定，并明确相应的考核办法。2选修课是为拓宽研究生知识面、完善知识结构或加深某方面知识而开设的课程。选修课分为专业选修课和非专业选修课。各学科要开设一定数量的专业选修课，给研究生留有足够的选择空间。非专业选修课包括跨一级学科选课和学校开设的公共选修课。跨学科选课的具体要求由各单位自行确定。学校开设的研究生公共选修课包括：（1）硕士研究生第二外国语，计2学分；（2）体
9、育课，计1学分；（3）心理学课程，计1学分。3补修课跨学科或以同等学力考入的研究生必须补修1-2门本专业本科生必修课。4课程学分的计算方法（1）研究生课程学分的计算，要根据课程的难易程度和研究生所需要的平均学习时间合理计算，一般16-18学时为1学分，实验类课程24-32学时为1学分。每门必修课不超过3学分，选修课不超过2学分。（2）补修本科生课程成绩必须合格但不记学分。(七)中期筛选硕士研究生实行中期筛选制度。具体办法按学校的有关规定执行。(八)学位论文1.硕士研究生应用不少于一年的时间从事与学位论文有关的研究工作。学位论文的开题报告、中期检查、论文答辩等是研究生培养工作的重要环节，培养方案
10、应对其做出明确的要求与具体的安排。学位论文的开题报告应公开进行，且要求研究生提交规定字数的书面文献综述。2.对硕士研究生是否要求在国内外公开出版的刊物上发表学术论文，由各学位评定分委员会自行决定。三、博士研究生（学术型）培养方案的编写框架(一)培养目标在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出创造性成果。结合本学科、专业的特点，制定具体培养目标。(二)研究方向设置研究方向应具备以下条件：1.有高水平的学术带头人和结构合理的学术梯队；2.有良好的科研基础和重要的科研成果；3.能开设本研究方向的前沿课程；4.属交叉学科，具有明显的
11、发展潜力。(三)学制与学习年限全日制普通博士研究生学制3年或4年，具体学制由各学科自行确定，最长学习年限6年。硕博连续培养研究生学制5年，最长学习年限6年。博士研究生原则上不能提前毕业，对于特别优秀者，最多可提前一年毕业。各单位可明确提前毕业的条件。（四）培养方式博士研究生的培养实行导师指导和集体培养相结合的方式。成立博士研究生指导小组，由3-5名本专业和相关学科的专家组成，其中应有一名校内跨学科的导师或校外导师，研究生导师任组长。（五）应修满的学分数全日制普通博士研究生至少修满13学分；硕博连续培养研究生至少修满40学分。（六）课程设置1博士研究生的课程设置应结合博士研究生的研究领域及所需知
12、识结构，以提高创新能力为主要目的，充分体现相应的深度与内涵。博士研究生课程分为必修课与选修课两大类。必修课分学位公共课和学位专业课。（1）马克思主义理论课，学位公共课，计2学分。（2）外国语课程专业外国语，学位课，计2学分。由各培养单位开设，重在培养研究生的学术论文外语写作和国际学术交流能力。学校开设英语选修课，用于提高博士研究生的口语交流能力。第二外国语，计2学分。博士研究生第一外国语为英语的，第二外国语可作为选修课；第一外国语为非英语的，则第二外国语必修英语。（3）学位专业课和选修课程及其应修学分数由培养单位自行决定。博士研究生培养单位要开设反映当代科学前沿最新发展成果的博士研究生课程，提
13、倡理工医及社科类博士研究生课程实行双语或全英语教学。（4）补修课程。跨学科或同等学力考入的博士研究生应补修本专业硕士阶段的主干课程1-2门，不计学分。（5）前沿讲座，必修，计5学分（硕博连续培养研究生6学分）。前沿讲座旨在使研究生熟悉本学科的重要学术理论和前沿性成果，提高博士研究生参与学术活动的兴趣和学术交流能力。前沿讲座可采用讨论班、学术论坛、参加国际、国内学术会议等多种形式，内容包括国内外研究动态介绍、文献讲座、新技术与新成果介绍等。博士生主讲的前沿讲座应向本学科及相关学科研究生开放。鼓励博士研究生使用外国语进行前沿讲座。前沿讲座中博士研究生主讲次数、参与次数和考核办法应在培养方案中有具体
14、规定，对在重要国际或国内学术会议上宣读论文的，可给予前沿讲座学分奖励。2、硕博连续培养研究生在修完本专业硕士研究生培养方案规定的课程（实践环节除外）后，应修本专业博士研究生除外国语以外的课程。（七）中期考核制度与资格考试博士研究生中期考核是博士研究生培养的重要环节，应予以高度重视。硕博连续培养研究生实行资格考试制度。具体办法按学校的有关规定执行。（八）科学研究与学位论文博士学位论文是综合衡量博士研究生培养质量和学术水平的重要标志，博士研究生学位论文的开题报告、论文中期进展报告、论文预答辩和原始资料审核是博士研究生培养工作的重要环节，培养方案应对其做出明确的要求与具体的安排。学位论文的开题报告应公开进行，且要求博士研究生提交规定字数的文献综述。博士研究生应用不少于2年时间从事与学位论文有关的研究；硕博连续培养研究生应用不少于3年时间从事与学位论文有关的研究。（九）博士研究生在学期间须发表与学位论文有关的研究成果。具体要求由所属学位评定分委员会讨论提出，校学位评定委员会审核通过后执行。四、职业型研究生培养方案可参照本意见及各专业学位指导委员会的指导意见进行修订。五、按本意见制定的培养方案从2008年入学的研究生开始执行。由研究生院负责解释。二八年五月七日主题词：研究生 培养方案 意见 山东大学学校办公室 2008年5月7日印发11
