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1、、大卫,2,第一课时,知识链接,威廉亨德里克房龙（18821944）荷兰裔美国作家和历史学家。1882年1月14日生于荷兰鹿特丹，1903年就读于美国康奈尔大学。1911 年获德国慕尼黑大学博士学位。曾先后在美国几所大学任教，后来又从事记者、编辑和播音员等工作。1913年，出版第一部专著荷兰共和国衰亡史。 1921年，人类的故事一书出版，使他一举成名，他的著作主要是历史和传记，包括宽容、美国史纲、文明的开端、奇迹与人、圣经的故事、发明的故事、人类的家园、伦勃朗的人生苦旅等。,圣经的故事是房龙为美国青少年了解圣经知识而撰写的通俗读物。他简明扼要地解答了圣经是怎样一部书，包含哪些内容，作者是谁，成
2、书于何时，与犹太氏族的关系，犹太教与基督教的关系，希腊罗马文明与基督教的关系，耶稣是怎样一个人等一些令青少年感兴趣的问题。,知识链接,以色列：希伯来语中意为“神的勇士”，这是一片神奇的土地，这是一个神奇的民族。他们在经历了两千多年颠沛流离的生活之后，终于回到了故土，重建了自己的家园以色列国。 以色列位于中东大陆交界上，西面滨临地中海，北接黎巴嫩、叙利亚，东邻约旦，南出红海且与埃及边境接壤，地处欧、亚、非三大洲之要冲，是个南北长约470公里、地形呈狭长型的国家。以色列国土面积虽不大，自然景观却极富变化，拥有了只有一整个大洲才可能出现的各种地形。有森林覆盖的高地，也有丰饶的绿谷；有多山的沙漠，也有
3、海岸平原；有属亚热带的约旦山谷，更有地球表面的最低点死海。,知识链接,学习目标,1、会认“轴、赋、税、脯、唬”5个字，学会“铜、嫁、卵、脯”4个字。掌握“铜盔、鹅卵石、胸脯”等词语。 2、把握课文主要内容，在读中体会大卫爱国、勇敢和机智的英雄形象。 3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。,聪明机智 正直勇敢 长途跋涉 气势汹汹 万夫不当之勇 瑟瑟发抖 毫不在意 毫不畏惧 大惊失色 仓皇逃窜 乘胜追击 精明能干 飘荡 铠甲 赋税 披戴 胸脯 吓唬 诺言,读一读,（ ）：翻山越岭、趟水过河，指远距离地翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。 （ ）：汹汹，气势盛大的样子。形容气势凶猛。 （ ）：国家
4、向百姓收取的田赋和各种捐税的总称。 （ ）：瑟瑟，形容颤抖。这里形容发抖的样子。 （ ）：指一万个人也抵挡不住。形容非常勇猛。 （ ）：失色，脸色变得苍白，失去了本色。形容极为惊恐的状态。 （ ）：慌慌张张地逃跑。,填一填,长途跋涉,气势汹汹,赋税,瑟瑟发抖,万夫不当之勇,大惊失色,仓皇逃窜,第一部分：（第1-3自然段） 写故事发生的时间，地点和背景，介绍大卫是一位不仅聪明机智，而且正直勇敢的少年。 第二部分：（第411自然段） 讲非利士巨人歌利亚到以色列的军营叫阵，大卫向扫罗王请求出去交战。大卫拿弹弓和鹅卵石杀死了歌利亚，帮助以色列人取得了战争的胜利。 第三部分：（第12自然段） 讲大卫成了
5、拯救民族的英雄。几年后，他当上了以色列的国王。,整体感知,读课文，说说可以分为几部分，并概括段意。,学习第一部分：（第1-3自然段）,阅读思考： 课文交代了大卫是怎样的一个少年？,聪明机智,正直勇敢,热爱生活,这一切是那么美丽，简直是一幅图画！,这一句话采用了暗喻的手法，将大卫在山坡上弹琴、唱歌的情景比作一幅图画，表现了大卫十分热爱生活和他们生活的安宁、美好。,第二课时,学习第二部分：（第411自然段）,从歌利亚叫阵和对他的外貌描写，你体会到了什么？ 从大卫与扫罗王的对话中，你体会到大卫是怎样的少年？ 找、画描写大卫战前准备的语句，说说体会到了什么。 从大卫与歌利亚的对话以及他和歌利亚交战的情
6、节中，你 体会到大卫的什么特点？,自学提示：,学习交流,1.歌利亚叫阵和对他的外貌描写。,“气势汹汹”,“身材高大”,“武艺超群”,凶猛,傲慢,2.大卫与扫罗王的对话。,学习交流,恳切 自信,爱国精神,3.大卫战前准备,学习交流,“带着” “挑选” “挺着”,大卫的自信与勇敢,4.大卫与歌利亚交战的情节,学习交流,目中无人 气焰嚣张,针锋相对 英勇无畏 聪明机智,大卫,歌利亚,作者是怎么描写人物特点的？,通过描写人物的外貌、语言、动作和神态来刻画人物。,特点鲜明 形象生动,大卫： 歌利亚： 扫罗王：,人物性格特点：,热爱生活、聪明机智、正直勇敢。,目中无人、气焰嚣张、有勇无谋。,关心子民、讲求诚信。,学习第三部分：（第12自然段）,1.阅读第12自然段。 2.谈谈自己的体会。,2、学习完这篇课文有哪些收获？,我的收获,1、你喜欢大卫这个人物吗？结合课文说出自己的理由。,
