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1、. . . . 第一单元1 山中访友1、给带点字选择正确的读音,打上“”。 暖和(huo h h)的春日里,我和(huo h h)爸爸在小溪旁散步。和(huo h h)风拂过,燕子的呢喃与小溪的流水声应和(huo h h)着,感觉多么美妙啊!2看拼音,写词语。 qng shung yn sng p b du qio ( 清爽 ) ( 吟诵 ) ( 瀑布 ) ( 陡峭 ) tng b shn q jng zh yn hn ( 挺拔 ) ( 身躯 ) ( 精致 ) ( 蕴含 ) o m xi k bi yu shn y ( 奥秘 ) ( 侠客 ) ( 别有深意 ) 3 根据意思,从课文中找出相应的
2、词语写下来。(1)隐蔽、僻静的小路。 ( 幽径 )(2)水波忽明忽暗的样子。 ( 波光明灭 )(3)品德高尚,名望很大。 ( 德高望重 )(4)很感兴趣地谈论。 ( 津津乐道 )4、照样子,用带点的词语写句子。(1)我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽? 谁能说刘翔不能再次打破记录。 (2)忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。 最新奇的是,树阴下的光斑都变成了圆圈,像鱼鳞,又像重叠的金环。 5、品读课文片段,完成练习。 这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,(清凉)的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,
3、(汩汩)的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,(飞流)的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,(陡峭) 的悬崖!深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,(悠悠)的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,(淘气)的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。(1)在文中的括号里填上合适的词语,体会这样写的妙处。(2)在这段话中,作者把( 山泉 )、( 溪流 )、( 瀑布 )、( 悬崖 )、( 白云 )、( 云雀 )当作自己的朋友,跟他们热切地( 打招呼 ) 。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中
4、我体会到了( “我”与山里朋友之间的深厚情谊 )。(3)作者在山中还走访了哪些朋友?仿照下面的句式写话。 你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗? 你好,高大的树木,你撑着一把巨伞,是要我在此处休息吗? (4)这段话写得多好啊!我要把它背下来。3 草虫的村落1、看拼音,写词语。 zhu su yn zu qn min hng ko ( 追随 ) ( 演奏 ) ( 勤勉 ) ( 烘烤 ) mn yu qn wn zu chng yu zhung( 漫游 ) ( 亲吻 ) ( 左冲右撞 ) y wi shn chng png rn d w ( 意味深长 ) ( 庞然大物 )2、根据
5、意思,从课文中找出相应的词语写下来。 (1)安宁而平静。 ( 宁静 ) (2)匆忙赶路的神态。 ( 行色匆匆 ) (3)形容神志恍惚。 ( 悠悠忽忽 ) (4)停下脚步痴痴地看着。 ( 痴望 ) 3、根据课文内容连线,体会这样写的妙处。 一只生着坚硬黑甲的小虫 村民们 花色斑谰的小圆虫 音乐演奏者 振动翅膀的甲虫 游侠 所有的虫儿 南国俏丽的少女 推着食物行走的甲虫 从远方归来的劳动者我觉得这样写 感觉自己融入了草虫的世界 。4、默读课文,并填空。 作者在一片(无限的静谧)中,忘了(世界) ,忘了(自己)。他随着小虫游侠,来到了“草虫的村落”,看到了(一只游侠)、(花色斑斓的小圆虫)、(蜥蜴)
6、、(甲虫音乐家)、(推着食物行走的甲虫)等。我印象最深的是(甲虫音乐家),因为(这种美妙的声音,唯有甲虫才能演奏出来的,所以使我印象最深)。5、品读课文片段,完成练习。(一)我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。(1)在意味深长的对视中,它们可能在想些什么?请写一写它们的心理活动。 老公,你在外面这么久,受苦了吧!,快回来休息一下吧! 老婆,我的命可真大啊,撞了几百次,还没死,看来我要好好休息了! (2)用带点词造句。 意味深长 父母对我说的话意味深长,我此刻还是记忆犹新! (二)我的目光一群音乐演奏者所吸引,它们有十几
7、个吧,散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!(1)文中破折号的作用是( )。(2)作者把甲虫振动翅膀的声音比作(优美的音韵),并觉得它们的音乐优于(人间的一切音乐)。读了这段课文,我觉得这是一群(会演奏音乐)的甲虫。(3)第一句话,作者描写了甲虫们演奏的环境。这样写有什么作用?请从以下选项中选择最合理的种解释,在相应的序号上打“”。 没有作用。 有作用,这样写使文章更美。 有作用,环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱。6、小练笔。
8、 如果我们去草虫的村落走一走,一定也会看到奇妙的景象。联系你平时观察过的小虫,发挥你的想象,融入自己的感受,仿照课文的写法,写一段话。今天,我又趴在草丛边,在无限的静谧中,忘了世界也忘了自己。 在我眼前,空前变大了,小草成了大森林。一只小蚂蚁,独自四处走动,发现了一块小面包渣,我想它一定是位高明的厨师,出来找一些东西做饭,现在它找到了,可是它搬不动,它转身往回走,来到洞穴里,不一会,蚂蚁厨师又带出了几位搬运工,它们齐心协力把食物搬了进去,今晚它们又有丰盛的晚餐喽!我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香,我多想进去与它们一起分享啊,可是我又怕惊吓到这些小精灵们。 蚂蚁的生活也很有规律,它们自己干着自己的事情:小
9、蚂蚁们在学校上学,老师在教课,它们师生都那么认真,那么全神贯注。在小蚂蚁上学时,它们的家长在工作、上班。叮铃铃放学铃响了,小蚂蚁们都回家了,到了家小蚂蚁向父母回报一天学的什么,父母也许会批评它们,也许会表扬它们。一只看上去非常得意的小蚂蚁,我想它一定是考了好成绩吧。 一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民,正好蚂蚁警察路过,把蚂蚁强盗抓住了,我想蚂蚁警察一定很高兴,因为它为人民做了一件好事。 在农家小院升起炊烟,小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。 我愿拉着你的手,一起去蚂蚁的王国散散步。回顾拓展一1.看拼音,写词语。 yun han ao mi tan suo xiao xiang( 蕴含 )
10、( 奥秘 ) ( 探索 ) ( 小巷 ) dou qiao yin yun pang ran da wu( 陡峭 ) ( 音韵 ) ( 庞然大物 ) zuo chong you zhuang xing se cong cong( 左冲右撞 ) ( 行色匆匆 )2.划去括号中不恰当的读音或字。 吟(ying yin) 唱和(he he) 瀑(pu po) 静谧(mi yi) 意味(深 生)长 (辩 辨)认 挺(拔 拨) (慢 漫)游 3.给带点字选择正确的解释,将序号写在括号里。(1)德高望重( ) 望:向远处看。 拜访。 希图,盼。 名望,声誉。(2)津津乐道( ) 道: 路。 方向,方法。
11、说。(3)不拘一格( ) 格: 划分成的空栏和框子。 规格,标准。 阻碍,限制。4.从“词语盘点”中找出下列词语的反义词。 粗糙( 精致 ) 懒惰( 勤勉 ) 沙哑( 清脆 )扩散(凝聚 )5.了解年纪的俗称,选择正确的答案填空。 而立之年 不惑之年 年过花甲 年过半百(1)我的叔叔今年三十岁,正值( ),他主动要求去大西北工作,为祖国的建设奉献青春。(2)这位演员五十三了,虽然( ),扭起秧歌来却依然显得那么年轻。(3)我爷爷去年刚过完六十大寿,他尽管已( ),却还是闲不下来。(4)小记者问科学家李伯伯今后有什么打算,他说:“我今年四十,虽然到了( ),可未知的问题还是很多很多。求知和探索是我一辈子的命题。”6.补充诗句,读读想想。(1)落红不是元情物, 化作春泥更护花 。(2)造物元言却有情, 每于寒尽觉生春 。(3) 今夜偏知春气暖 ,虫声新透绿窗纱。(4) 此夜曲中闻折柳 ,何人不起故园情。(5)卧看满天云不动, 不知云与我俱东 。(6)不是花中偏爱菊, 此花开尽更护花 。 读了这些诗句,我发现它们与本单元的课文一样,都运用了丰富的联想和想像,把看似“无情”、“无言”的( 景物 )当作有情、有言的( 人物 )来写,表达了诗人独特的感受。7.默读短文,完成练习。榕树 泰戈尔喂,站在池边的蓬头榕树,你可曾忘记了那小小的