《2014年本科教学质量报告(终稿)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014年本科教学质量报告(终稿)（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、. . . .2014年本科教学质量报告二0一五年十一月学习.参考目录前 言2一、本科教育基本情况3（一）人才培养目标及定位3（二）专业设置情况3（三）在校生规模4（四）生源质量4二、本科教学基本条件6（一）师资队伍6（二）主讲教师7（三）教学经费7（四）办学条件8三、教学建设与改革11（一）专业建设11（二）课程建设12（三）教材建设13（四）教学研究与改革14（五）实践教学14（六）学生创新创业教育与社会实践16四、教学质量保障体系18（一）教学中心地位18（二）教学质量保障体系建设19（三）日常监控及运行情况20（四）开展专业认证（评估）情况21五、学生学习效果22（一）学生学习满意度2
2、2（二）应届本科生毕业及学位授予情况23（三）应届本科生就业及攻读研究生情况24（四）毕业生成就24（五）学生体质测试与达标情况25（六）用人单位对毕业生满意度25六、发展特色27（一）紧贴行业需求，凸显学科专业体系的行业特色27（二）紧贴社会需求，多模式培养复合型应用型人才27（三）创新心理健康教育模式，心理教育特色明显28（四）建立全程就业服务机制，破解就业难题29七、存在的问题及解决措施31（一）本科人才培养存在的主要问题31（二）下一步改进计划与措施31前 言华东交通大学是一所以交通为特色、轨道为核心、多学科协调发展的教学研究型大学。1971年，国家决定将上海交大机车车辆系以及同济大学
3、铁道工程专业并入上海铁道学院，更名为华东交通大学，迁往江西南昌。1978年，华东交通大学与上海铁道学院各自独立办学。学校原隶属铁道部，2000年，转为“中央与地方共建、以地方管理为主”，是江西省重点加强建设高校，是博士学位授权单位。学校占地面积近3000亩，依山傍水、临江怀湖，集江河湖山于一体，树木葱茏、鸟语花香，汇幽雅清翠于一身。现有各类建筑面积达70余万平方米，教学科研仪器设备总值2.5亿余元。校园内百鸟齐鸣、百花争艳、百树竞发，是宜教、宜学、宜居的山水学园。学校学科门类齐全，涵盖工、经、管、文、理、法、教育、艺术等8大学科门类，建立了从学士、硕士到博士的完整人才培养体系。现有学生2300
4、0余人，教职工1700余人，正副教授560余人，国家“百千万人才工程”、教育部“新世纪优秀人才支持计划”、科技部“中青年科技创新领军人才”、“井冈学者”特聘教授等高端人才80余位。学校共有17个学院，2个一级学科博士点、17个一级学科硕士点、60个本科专业。拥有博士后科研流动站、教育部工程研究中心、教育部重点实验室、国家级人才培养模式创新试验区、院士工作站、省级2011协同创新中心等省部级以上科技创新和智库平台21个，获得了以国家级科技进步一、二等奖，国家级教学成果二等奖和我省首个教育部人文社科一等奖等为代表的一批省部级以上奖励。毕业生就业率连年位居江西高校前列，是“全国高校就业工作50强”。
5、2014年学校紧抓教育部和省教育厅实施 “本科教学工程”契机，深化教学改革、狠抓教学基本建设，注重优势教学成果培育，获批多项国家级、省级项目，获批项目数和资助经费均位居江西省同类高校前列，实现了我校历史上首个国家教学成果奖二等奖、国家级实验教学示范中心的重大突破，成绩显著。一、本科教育基本情况（一）人才培养目标及定位学校的办学指导思想是全面贯彻党的教育方针，走质量立校，人才强校，特色兴校和开放办校的发展道路，以人才培养为根本，以学科建设为龙头，以队伍建设为核心，以改革创新为动力，以服务社会为宗旨，增强办学综合实力和核心竞争力，为实现行业科技进步和区域经济社会发展做出更大贡献。办学类型定位：教学
6、研究型大学；办学层次定位：以本科教育为主，积极发展研究生教育；学科与专业定位：以工为主，以交通为特色，工、经、管、文、理、法、教育、艺术等多学科协调发展；人才培养规格定位：高素质应用型人才； 服务面向定位：立足江西，面向全国，服务交通运输行业和区域经济社会发展。（二）专业设置情况学校现有60个本科专业，覆盖了工学、理学、管理学、经济学、法学、文学、教育学、艺术学等八大学科门类。学校根据市场人才需求情况，及时调整专业招生。2014年招生的本科专业54个。表1 2014年本科招生专业及学科布局一览表学科门类本科专业专业数量比例（%）工学土木工程、交通工程、给排水科学与工程、环境工程、建筑环境与能源
7、应用工程、建筑学、测绘工程、机械设计制造及其自动化、机械电子工程、测控技术与仪器、工业工程、能源与动力工程、电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、建筑电气与智能化、计算机科学与技术、通信工程、信息工程、物联网工程、软件工程、应用化学、高分子材料与工程、车辆工程、交通运输、材料成型及控制工程、轨道交通信号与控制2750管理学工程管理、物流管理、信息管理与信息系统、工商管理、市场营销、会计学、人力资源管理、财务管理、公共事业管理916.67理学信息与计算科学、光电信息科学与工程23.70经济学经济学、金融学、国际经济与贸易、经济统计学47.41法学法学11.85文学英语、翻译、汉语言文学、汉语
8、国际教育47.41教育学体育教育、运动训练23.70艺术学音乐学、环境设计、产品设计、数字媒体艺术、舞蹈表演59.26图1 2014年本科招生专业学科布局图（三）在校生规模2014年学校全日制在校学生共计23346人，其中全日制本科生19748人，占全日制在校生总人数 84.59%；全日制硕士研究生1758人，全日制博士研究生6人；全日制专科生1834人。（四）生源质量生源质量是学校办学声誉的标志。近年来，学校一本招生比例不断扩大，录取分数均呈逐年递增趋势，生源质量明显提高，高考录取分数线稳居江西省高校前列。2014年面向全国30个省（市）招生，其中有25个省（市）全部或部分专业参加本科一批招
9、生，占招生省份的83.33%。在江西省新增电子商务、信息管理与信息系统、市场营销、翻译（英语）、公共事业管理五个专业参加本科一批招生，至此，已有42个专业参加本科一批招生，占文理类专业的87.5%，占文理类普通收费专业95%左右。2014年生源质量再创新高，录取4829名本科新生。在25个本科一批招生省份中，72%的省份超一本控制线10分以上，其中福建、贵州省，理科录取最低分超一本线40分以上，海南省，文科录取最低分超一本线51分。在省内，我校本科生源质量位居省内高校前三名。本科一批中，文科录取最低分超出控制线1分，理科录取最低分超出省控制线4分。表2 2014年我校江西省本科录取分数批次录取
10、最高分录取最低分录取平均分文科超一本线理科超一本线文科超一本线超二本线理科超一本线超二本线文科超一本线超二本线理科超一本线超二本线一批542185623652515304527.973.97535.99.9二批527353045062750736511.5532.55514.7643.76软件5205254992048514505.1426.14497.4226.42二、本科教学基本条件（一）师资队伍1、师资队伍数量与结构学校现有教师 1356人，其中专任教师 1276人，聘请校外教师160人；教授183人，副教授363人；具有硕士、博士学位的教师占专任教师总数的86.21%以上，生师比 17
11、.92:1，教师数量满足人才培养需要。表3 2014年专任教师分类构成表类别教师（人）比例（%）职称结构教授18314.34%副教授36328.45%讲师54943.03%助教18114.18%学位结构博士26420.69%硕士83665.52%本科17513.71%年龄结构35岁以下51440.28%36-50岁63549.76%51-60岁12710.00%2、师资队伍建设及成果高水平师资队伍是提升学校核心竞争力和综合实力的动力之源。继2013年，学校加大人才引进力度，出台待遇全省最高的人才引进办法后，2014年引进教师40名；并面向海内外公开招聘了信息、艺术两个学院的院长，吸引了大批国内
12、外知名高校的高水平学者报名应聘。同时，学校实施教师“在职提升计划”、“企业锻炼计划”和“海外研修计划”，全面提升师资队伍能力水平。表4 2014年度专任教师培训、交流结构比例交流类别人数占总教师比例校外进修322.51%教师培训927.21%国内外交流312.43合计15512.15%目前，学校拥有一批专家学者入选国家百千万第一、二层次人才，教育部新世纪优秀人才，全国优秀教师，全国优秀科技工作者，江西省主要学科学术和技术带头人，井冈学者，江西省青年科学家，“赣鄱英才555工程”领军人才培养计划，以及江西省高等学校教学名师等；“轨道交通安全与环境”和“重大工程结构材料安全性”入选江西省优势科技创
13、新团队；道路与铁道工程、工商管理教学与实践、给排水科学与工程、大学数学教学、电气工程专业、工程图学等6个教学团队成为省级教学团队。（二）主讲教师严格执行主讲教师应具有讲师及以上专业技术职务或硕士以上学位的规定。对新引进的教师进行相关的岗前培训，并由所在学院指定具有副高以上职称、教学经验丰富的导师对其进行指导，严格履行新进教师和新开课人员试讲制度。通过“优秀主讲教师评选”等活动，鼓励和引导学术造诣高、教学经验丰富的教授、副教授承担核心课程，将开课情况纳入教师业绩考评。2014年主讲本科课程的教授182人，上课教授占教授总数的比例为99.5%；全校开设本科课程2526门，总门数次8232门次，教授
14、讲授本科课程门数为339门课，总门次数为570门次，占全校总课程数的比例为13%，占课程门次数6.92%。课堂教学平均规模为65.58人,三个班及以上合班上课占总门次的比例为35.83%,两个班及以下合班上课占总门次的比例为64.17%。（三）教学经费2014年学校经常性预算内教育事业拨款21384.6万元，本专科生学费收入12706万元，两项合计34090.6万元。2014年全年教学经费投入为7345.68万元，较去年上涨了2.5%。其中，本科专项教学经费934.95万元；教学日常运行支出5438.18万元，生均本科教学日常运行支出2519.78元；本科实习经费444.45万元，生均本科实习经费205.94元；本科实验经费537.52万元，生均本科实验经费249.06元。图2 2013、2014年教学经费支出（四）办学条件1、教学用房校园占地总面积2819亩。教学行政用房344297平方米，生均教学行政用房面积14.75平方米，其中，实验室面积64614.29平方米，生
