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1、19.台湾的蝴蝶谷一、教材分析v这篇课文是苏教版小学语文第四册第七单元的第19课。主要教育学生热爱祖国风光和民族风情。这是一篇描写自然风光的优美文章，作者以细腻的笔触向我们展示了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的景色。全文文笔优美，词汇丰富，既能让学生感受蝴蝶谷的迷人景象，又能激发学生对祖国宝岛的热爱之情。从教材编排来看本单元为“爱国篇”，主要教育学生热爱祖国风光和民族风情。本课我分三课时完成，第一课时：初读课文，学习生字词，初步感受台湾蝴蝶谷的美景；第二课时：有感情地朗读课文，进一步感受台湾蝴蝶谷的美丽；第三课时：指导背诵全文，完成课后练习。我今天说课内容为第二课时。教学目标v1、知识目标：在
2、第一课时读通、读熟课文的基础上学习课文，运用多种方法理解文中相关词语，特别是成语的意思。v2、能力目标：积累优美的词句，了解台湾蝴蝶谷名字的由来，在感悟的基础上指导学生有感情朗读课文。指导背诵第三重点段。v3、情感目标：从课文及相关拓展阅读感受蝴蝶谷景象的迷人，激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的热爱之情。教学重难点v蝴蝶谷远在台湾，书上虽然有生动的插图，但对没有身临其境的人来说还是比较抽象的，我如何引导学生通过语言文字来感受这种美景，并通过多种方法、多层次地朗读进一步体会语言文字的优美，这就是本课的重点，也是难点。二、学情及教法学法v蝴蝶谷虽远在宝岛台湾，但是，低年级学生思维定势少，好奇心强，对
3、于寻找美、发现美和创造美都有探究欲。我依据这一学情特点遵循孩子认知规律，通过抓住文本的“美点”，放手让学生自由选择段落、句子，抓住重点词语，品读感悟，批注感受。并通过拓展课外阅读紫蝴蝶谷片断和美丽的日月潭，激发对祖国宝岛的热爱之情。力求体现“语文教学语文味”、“别出心裁读课文”的特色。三、说教学过程v（一）复习检查通过开火车读词语，既检查学生对生字词读音的掌握情况，又检查学生对词语的理解和归纳的能力。（二）走进台湾v以歌曲阿里山导入，介绍台湾的山多、位置等情况。v教者紧扣台湾是蝴蝶生长的好地方，引导学生讨论：台湾好在哪里？并采用引读、齐读的方式，加深学生对台湾地理环境和气候特点的了解。（第一自
4、然段）（三）了解蝴蝶谷v首先，教者将学生带入飞往台湾的情境中。面对要经过的花丛、树林、小溪，讨论怎样过去，并相机出示三个动词词组，通过学生的表演，进一步体会动词运用的准确性。最后，通过学生的情绪体验，指导有感情地朗读。（四）欣赏蝴蝶谷v1、让学生看课件，感受蝴蝶谷的热闹和美丽。v2、让学生一边听录音，一边想：第三节共几句话？v3、让学生自由读二、三两句，说说喜欢哪一句？为什么？相机解释“金光灿灿、壮观”等词语。v4、齐读整个一节，并指导背诵。（五）难忘蝴蝶谷v教者创设情境，引导学生想象：如果我是其中的一名客人，你们是蝴蝶谷中的一只蝴蝶，你们将怎样欢迎我呢？还会说些什么呢？从而引导学生进行创造性思维。（六）拓展延伸v课前，教者收集了一些关于描写其它蝴蝶谷的资料，课上让学生读一读，并动员学生课后继续收集资料。v如果你是台湾的小朋友，你将怎样介绍美丽的蝴蝶谷给我们认识呢？四、说教学板书v好的板书是一篇文章的袖珍板，是课文精华的体现。教者这节课的板书力求遵循简洁美观的原则，内容上突出了文章的重点，形式上图文并茂，色彩鲜明，既符合儿童的特点和认知水平，又能吸引学生的注意力，真可谓是精心设计！
