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1、浅谈工程力学教学实践与创新能力培养摘要：在这个社会高速发展的时代，我国科技水平正在逐步的提高，相应的人们的生活质量也有了很大的改善提高，人们对于教育问题越来越重视。对于在技工院校知识的学习过程中，细心的同学可以发现，工程力学是技工院校大多数专业基本所有的学生都要学习和掌握的，可见它的重要性，为了学生能够更好的学习和掌握工程力学的知识，教师需要不断专研改善课堂的教学方式，本文就工程力学教学实践以及学生们创新能力的培养做了进一步的阐述。关键词：工程力学；教学实践；创新能力；培养随着社会的发展，人们生活水平的提高，现今人们早已不在是将所有的目光放在如何解决温饱这一类满足人们基础生活需求的问题上，而是
2、十分的有远见，俗话说科技是一个国家进步的一大原因。可见，一个国家，在将来要是想有好的发展，那么，这个国家的科技水平就一定要提高。如何提高一个国家的科技水平呢？这是显而易见的，只有这个国家具备了优秀的人才，它的科技水平才有提高的可能性。所以，现今人们对于教育问题是越来越重视了。为了能够培养出更加优秀的人才，不断改善我们的教育教学方式是势在必行的。工程力学在技工院校是一门极为基础的学科，对于技工院校的学生而言，学习工程力学是十分重要的，因为只有打好了基础，才能够更进一步的学习。但是工程力学虽然基础，可它是一门与生产实践相关性极高的学科，可以说，要想使学生学好它，还是十分困难的。一、工程力学学科的特
3、点工程力学是技工院校的一门基础学科，它的教学内容主要包括两大方面，一方面是理论力学，另一方面是材料力学。学生在学习理论力学时，主要是学习关于质点、质点系和刚体机械运动的知识点，而学生在学习材料力学时，首先要求学生掌握相关的知识点，然后知道如何计算构件的强度、刚度和稳定性，并且可以求解变形体在受力后的强度、刚度和稳定性问题。对于这些知识的学习，如果仅仅是在教室里只听老师枯燥的讲述，其效果并不会很大，十分影响学生对于这些知识的掌握。为了使得学生更好的掌握相关的知识，采用实践式的教学模式是十分正确的，只有在真正的接触了之后，才能够充分的了解，才能够熟练的掌握知识。而只有在学生充分的了解相关的知识之后
4、，学生才有可能，在该领域有所创新。无论对于什么样的专业或是什么样的学科而言，只有创新才能够赋予该学科新的生命力。而且，采用实践式的教学方式，可以激发学生对于工程力学的兴趣，在枯燥的课堂，学生们大多是昏昏欲睡，而采用实践式的教学模式，却大大不同，学生更易对此产生兴趣，从而主动地参与进来。二、改变学生与老师之间的关系研究显示，对于一门课程学生喜欢与否，绝大多数取决于学生是否喜欢教授这门课程的老师。为了能够更好的教学，改变学生与教师之间的关系是十分重要的。同时，在现今的教学体系中，教师已不再是课程的主导者，而是课程的参与者了。学生应该成为学习的主动者，而不是被动者。从以前的许多事实中可以看出，真正的
5、学习并不是由教师传授给学生的，而是学生自己获得的，应该努力提高学生的学习兴趣，让学生主动地学习，让学生自己明白自己的错误并纠正错误。假设我们把一切都教给学生或者规定他们按固定的步骤完成自己的学习，就会破坏他们的主动参与和自主发现的机会，使他们深深地局限于这固定的步骤中，不可自拔。比如，一道与生活密切相关的计算题，可能存在着多种计算方法，若老师教给学生固定的思路，那么，他们将按这些思路走下去，不懂得变通。三、实践式的教学模式工程力学是一门与生活联系十分紧密的学科，要想充分掌握这门学科，知识单纯的听老师讲，已不可能满足学生的要求。而采用实践式的教学模式可以充分的解决这一问题。实践式的教学方法可以使
6、得学生变被动为主动。在原有的教学模式中：老师讲学生听，学生游离于课堂之外，一切成果主要依赖于老师能力的高低，已不再适用，而且，原有的教学模式限定了学生思考的模式，没有了新颖性，也就没有了创新。采取实践式的教学方式无疑是一种更好的选择。工程力学如果只靠老师讲授，是比较抽象的，学生不易掌握。所以教师在课堂上，还应注意多用实物，减少抽象的知识给学生学习带来的困难。教师在讲授时，还应该多引用一些实例，让学生自己分析，这样可以培养学生的逻辑思维能力。在学生学习的过程中，教师可以布置给学生一个课题，然后辅助他们，但还是让他们自主的研究，以小组为单位，通过查阅文献，进行讨论、实践等，来学习知识，这样可以大大
7、地提高学生的积极性。四、实践中出创新在学生独立自主的进行实践的过程中，常常会发现自己的不足，比如对知识掌握的程度不够深、实践中的动手能力不够等等，在他们为了能够更好的完成实践学习的同时，往往都会弥补自己的不足，这样学生才能够学到更多。俗话说“实践是检验真理的唯一标准”，同时，实践也是取得创新的捷径。要想有所创新，对于该领域必须有充分的了解。在学生进行实践的过程中，通过对于一些文献的查找，他们会对于该领域有了一定程度的了解，发现一些突破点，这样可以有效的培养学生的创新能力。五、结束语在进行学习工程力学的过程中，为了使得抽象变具体，采用实践式的教学模式是十分有效的。毕竟实践出真知，而且学生在进行实
8、践的过程中，是真正的参与了进去，而不是赋予表面，通过实践，学生可以更加有效的掌握相关的知识。但是，在学习的过程中，单单是学习已有的知识是不够的，还应有所创新。而通过实践式的教学模式，更加有利于培养学生的创新能力。参考文献：1 周晓玲，汪中厚，徐名聪. 机械系统集成实验教学方法的构思与实践J. 上海理工大学学报（社会科学版），2011，33（1）：72 -75.2 陈在铁，范饮珊.面向21世纪工程力学创新教学模式初探J.合肥工业大学学报，2001，6：100102.3 欧丽，胡浩.工程力学专业毕业论文指导与答辩中的一些问题与对策J.长沙铁道学院学报：社会科学版，2006，7（2）：189-190.4 曹丽杰，尹莉，刘立厚.工程力学的教学方法探讨，上海工程技术大学教育研究，2007（4）.5 仇灏，王尉平，周迎会，等. 高校研究型教学和创新人才培养刍议J. 江苏教育学院学报（自然科学版），2011，27（5）：8 -10.
