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2、应离子方程式的书写2如何利用信息技术推进高中化学教学3高中化学必修模块与选修模块的衔接教学研究4也谈新课改下的高中化学教学5浅谈高中小组合作学习的应用6小议化学竞赛对学生能力的培养7开放性物质鉴别实验对学生发散思维和自我效能的影响8提升骨干教师培训实效的新思考基于近 4 年四川省高中化学骨干教师培训需求调查9用工业废气二氧化碳合成可降解塑料聚碳酸丙烯酯10谈高中化学学习兴趣的培养11借助多媒体优化高中化学教学12浅谈高中化学作业设计存在的问题及对策13高中与初中化学教学的有机衔接与过渡14浅议高中化学的情感教育15试论新时期下高中化学的课堂设计16高中化学教学课堂教学17如何让学生学好高中化学
3、知识之我见18引导学生学习高中化学知识19浅谈高中化学课堂如何实施情境教学20高中化学有效课堂教学方法概念及其相关性研究21化学课堂提问的设计和学生思维能力培养研究22如何通过课外教学实现高中化学实验区域延伸之我见23高中化学课堂教学方法之我见24浅谈高中化学高效课堂构建策略云发表，专业论文发表网站！http:/ 层面教学内容的教学设计 以“高二氧化还原反应专题复”为例33PCK 视 域下高中化学教师“学生知识”的调查研究与分析34高中生氧化还原反应认知结构的调查35图形信息题的解析策略与方法例谈36试论几种建模思想在高中化学解题中的应用37高中化学必修 2 教师用书教学目标与课程标准的一致性
4、研究38从实验学化学之生活实例类比教学39高中化学课程标准的核心素养分析40让学生更多地参与化学实验41图形信息题的解析策略与方法例谈42用元素消去法配平氧化还原反应方程式43高中化学中的氧化还原系统及其应用44教材呈现方式对高一学生氧化还原反应概念学习影响的研究45标准视域下浙江省高中化学学业水平试题研究以“元素化学”内容为例46关于高中化学元素化合物教学的思考观摩江苏省高中化学评优课有感47高中化学氧化还原反应方程式配平技能学习进阶的探讨48SOLO 分类评价理论在初高中化学衔接教学中的应用以苏教版化学 1氧化还原反应为例49化学电池电极反应式书写方法探索50论化学概念的结构与教学组织以“
5、氧化还原反应”为例51“氧化还原反应” 的教学衔接与作业设计52银辅助刻蚀单晶硅53铅丹-硅系延期药贮存中的化学反 应机理54氧化还原反应与化合(分解) 反应的关系探讨55高中化学试题对教师教学影响的调查研究56基于出声思维技术的普通高中学生原电池原理认知水平初探57电化学认识模型及其在高三原电池复习教学中的应用58朝鲜族高中生化学三重表征转换能力的调查研究59新课程实践中“氧化还原反应方程式配平”的教学策略60高中化学生活化教学的有效实施途径61水热条件下甲酸还原 V_2O_5 制备钒电解液62高中生氧化还原反应理论认知水平对其化学方程式学习影响的研究63电动势法研究 HAN 与 Fe3+氧
6、化还原反应动力学64从教材到教学的研究以“原电池”为例65高中化学中“竞争反应”的归类解析云发表，专业论文发表网站！http:/ 衔接课程中的作用67美国高中化学教材中“类比图像”的研究68新课程背景下高中化学课外实验活动的实践与思考69人教版高中化学(必修 )教材指瑕70氨基羟基脲与 HNO_2 氧化还原反应研究71双羟基脲与 Fe()的络合及氧化还原反应72澳大利亚中学化学教材中原电池实验方案评析73美国高中化学课程内容研究74控制变量法在高中化学实验题中的运用75多壁碳纳米管修饰丝网印刷电极同时检测水中苯二酚异构体的研究76TiO_2 纳米管半导体特性与光电催化动力学研究77高中化学教学
7、中发挥教育评价功能的探究78如何培养高中生的化学应用意识79高中化学新教材与大学化学教材知识点的比较80巧用守恒概念解化学题81氢气与氯气反应的封闭式实验装置设计82“化学能与电能” 教学设计83“富集在海水中的元素氯”教学设计84高中化学教材要定期修改并纠错85解读日本新订高中化学科目:性质、目 标、内容及特点86亚铜的化合物知识要点小结87高中化学必修模块化学 1实施中存在的问题及教学建议88基于金纳米粒子共振光散射技术测定阿魏酸89认真研读新课标 科学使用新教材氧化还原反应在 4 种高中化学教材中的编写特点比较与建议90从课程标准到教材到教学以高中化学新课程必修模块氧化还原反应内容为例91A Level 与中国高中化学新课程标准之比较研究92香港麦美伦版与大陆课标版化学教材比较研究以“氮及其化合物”内容为例93新课程高中化学“微粒性”观念的建构94普通高中化学课程标准实验教材编写特点分析95不同条件下同一离子方程式的书写96关于乙醛有关反应式的再商榷97高中化学概念学习的认知研究98氧化还原反应方程式的配平方法和技巧99浅谈化学课程教学的衔接问题100氧化还原反应误概念研究
