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1、泉州师范学院物理与信息工程学院毕业生就业质量年度报告大纲第一章 毕业生基本情况一、毕业生规模及地区分布（一）毕业生总数：203人（二）毕业生生源分布情况从分布图数据可以看出，毕业生生源地本省居多，占总人数的64%，外省占36%。就本省生源而言，泉州的生源最多，其次是福州、宁德等地区。2、 毕业生就业率 据统计，2016届物理与信息工程学院毕业生就业率为89.66%，签约率为41.38%。其中：2016届电子信息科学与技术专业毕业生就业率为94.81%，签约率为28.57%。2016届通信工程专业毕业生就业率为77.50%，签约率为47.50%。2016届通信工程（闽台合作）专业毕业生就业率为8
2、6.96%，签约率为50%。2016届物理学专业毕业生就业率为95.00%，签约率为50.00%。三、就业结构（一）毕业生就业流向毕业生就业流向主要从就业地区分布和就业单位情况来分析。（二）毕业生就业地区分布从毕业生就业地区分布表看出，毕业生的地区流向显示出了高度集中的特点，地区分布不平衡，高达69%的毕业生选择了留在福建省工作。总体来看，有30%的毕业生选择了泉州，其次，福州和厦门也是不少毕业生的选择，而对于省外的2%的毕业生，主要还是选择了广东、北京、上海三个省。（3） 毕业生就业单位分布情况 行业国有企业私营企业国家地方基层项目（选调、选聘、三支一扶、服务地方）灵活就业合计人数21941
3、313141百分比12%56.97%7.87%7.87%68.97%（备注：全院有8名同学考上研究生，2名学生出国留学，这些升学同学没有算入统计情况。共有81.28%毕业生参加问卷统计。问卷统计如下表)物理学403382.50%81.28%通信工程867587.21%电子信息科学与技术775774.03% 从表格数据可以看出，在行业流向方面，与就业地区分布表一样显示出了高度集中的特点，高达56.97%的毕业生进入了私营企业，居各行业之首；其次是灵活就业，吸收了7.87%的毕业生，剩下的则是选择了国家地方基层项目和国有企业。物理学专业48.48%的毕业生进入了教育单位，居各行业之首，其次是私营企
4、业，吸收了30.30%的毕业生，选择灵活就业的则占9.09%，其余的选择了国家地方基层项目。电信专业高达71.93%的毕业生进入了私营企业，居各行业之首，其次是国有企业，吸收了3.51%的毕业生，剩下的则是选择了教育单位和事业单位。通信专业高达57.33%的毕业生进入了私营企业，居各行业之首，其次是国有企业，吸收了24.00%的毕业生，剩下的则是选择了国家地方基层项目和灵活就业。第二章 就业工作主要特点一、促进毕业生就业的政策措施（一）引导和鼓励毕业生到基层就业 我院高度重视学生就业工作，一向把毕业生基层就业作为学生成长成才的重要平台和就业工作的重要渠道，积极制定了引导和鼓励毕业生面向基层就业
5、的各项措施。1、加强毕业生思想教育，积极引导大学生树立正确的成才观和就业观我院认真组织广大毕业生认真学习全面建设和谐社会有关文件精神，积极引导和鼓励学生面向基层就业，帮助毕业生拓宽就业渠道，从党和国家事业发展全局的高度，把鼓励高校毕业生面向基层就业作为一项紧迫任务摆在重要位置。2、加强舆论宣传，营造有利于高校毕业生面向基层就业的良好社会氛围积极利用校园网络、微信、微博等新媒体宣传毕业生到基层就业创业的优惠政策，引导学生树立科学正确的择业观和成才观。举办多次校友论坛，邀请往届村官、选调生、优秀校友返校为毕业生现身说法，用真人真事真情教育学生。每年利用暑假时间积极推进大学生骨干挂职培训，让大学生提
6、前了解基层工作，锻炼就业能力。并通过演讲会、座谈会、辩论会以及主题班团日活动等多种形式，使基层就业和自主创业的观念深入学生心中，切实增强教育效果。3、及时开展基层工作指导实践毕业班辅导员第一时间组织毕业生对其村官选调以及“三支一扶”等政策进行宣讲和解读，同时组织各班级集中学习并开展专业就业政策宣讲活动，并积极组织学生报名，耐心引导学生到基层就业。（2） 创建大学生创新创业平台载体 1、我院通信工程专业成功获批省级创新创业教育改革试点项目。为培养学生创新精神、创业意识与创新创业能力，我院积极开展教育改革，院党委书记牵头申报主抓，获得通信工程专业省级创新创业教育改革试点项目。成立物信学院创新创业教
7、育改革专家指导委员会并顺利召开第一次会议。改进通信工程专业课程教学，开设创新创业基础必修课程、选修课程及实践类课程。通过创新创业类课程学习，使学生初步了解创新创业的基本知识、途径和一般规律，培养学生创新创业的意识。2、 我院毕业生自主创业成果显著。今年我院2012级毕业生有3位同学自主创业。多个学生创业已颇具规模，其中2010级通信工程专业李克成同学的公司有员工13名，2012级物理学专业林宏基同学创办教育培训机构，员工有10名。3、 创业校友应邀为物信学院师生讲述创新创业之路。2016年10月20日，应物信学院党委邀请，学院毕业的优秀校友康辉堂、连阿强和廖桥洋到物信学院人文学堂讲学，他们结合
8、自己的经历以“我的创新创业”为题，在理工218与师生分享经验感悟。三位学长心得体会甚多，演讲朴实生动，创新创业有经验有教训，富有启发借鉴。虽然离开了母校，但他们一直感恩关注母校，他们欣慰自己能和母校共同成长。近两个小时的讲座和互动交流让同学们受益匪浅，激发了我院学生对创新创业以及职业发展规划有更多的思考。 4、我院学生参加泉州师范学院第二届“互联网+”大学生创新创业大赛荣获佳绩。我院学生郑胜、高裕鹏、吴进福、黄臻彦、赵鹏、符刘廷、陈康娟组成的团队的wifi科普项目荣获二等奖；我院学生陈淑惠、蔡仁智、郑晓敏、赵鸣岐、纪雅靓组成的团队、林威、张岚、韩荣荣、黄利彬、蔡培伦、张玮波、陈圣明组成的团队、
9、李越、张少勇、蔡元奇、王珊、赖彩玉、蔡称泽、施炜阳组成的团队的环环call项目、自动化多功能智慧农场项目以及基于互联网控制的智能培植项目均荣获三等奖。此外，我院也荣获此次赛事的优秀组织奖。（三）我院积极鼓励学生考研1、在学生进入高年级，面临着考研与就业的抉择时，指导老师细心对学生进行指导，为学生排忧解难。考虑现在就业形势和社会发展趋向，我们积极鼓励学生考研究生，多次召开考研经验交流会。 2016年全院共有八人考上上海海事大学、浙江海洋大学、广西大学、福建师范大学等研究生。2、对于准备考研的学生，全力支持，为他们提供实验室等便利，同时，希望他们做好两手准备，两条腿走路，抓住机会就业。 （四）完善
10、双困生就业帮扶机制1、对就业困难毕业生进行积极的思想教育。针对毕业生五花八门的就业思想，我院辅导员分别进行引导和劝解；针对家庭经济困难和就业困难的学生，我们做大量耐心细致的工作，及时了解就业信息，向用人单位推荐，并在经济上给予一定的资助，鼓励他们抛弃自卑心理，大胆去单位应聘；针对就业期望值过高的学生，则劝告他们看清自己的能力，要脚踏实地，不要好高骛远，要把自己的能力与就业期望值相匹配。2、建立“双困”毕业生动态档案。为了做好经济困难和就业困难毕业生的帮扶工作，增强工作的针对性和实效性，学院学生科和各专业一起，通过认真详细的调查摸底，在对“双困”毕业生的思想动态、就业意向和具体困难充分掌握的基础
11、上，建立了“双困”毕业生的动态档案。3、为就业困难毕业生提供优质服务。为了更好地服务就业困难毕业生，学院就业工作人员坚持以学生为本，树立良好的服务意识，带着深厚的感情努力做好服务工作。在对“双困”毕业生的帮扶工作中，始终坚持做到“五个主动”，即“主动对外宣传毕业生、主动了解毕业生择业意向与要求、主动了解毕业生基本情况和家庭情况、主动帮助毕业生解决就业中的实际困难、主动协助办理就业手续”，有针对性地开展就业服务，尽力解决毕业生的就业过程中遇到的问题。（五）加强毕业生就业信息服务工作 1、进入大四以来，我院注重收集整理就业信息并及时发布。利用网络易班QQ群、微博、微信消息等手段，做好就业信息的传达
12、与发布，及时让每一位毕业生了解就业信息。学院为让毕业生更快了解单位的招聘信息，引导所有毕业生关注“泉州师院就业指导中心”微信号，让学生一目了然了解到最新资讯。积极组织学生参加学校的毕业生供需见面会，组织好毕业生参加大型招聘会，并做好会场的安全保障和服务工作。另外，我们也积极做好自荐表成绩核对、协议书签订、毕业生源核对、毕业生就业草案核对、毕业生违约问题、向用人单位推荐毕业生等各项服务工作。 2、积极做好毕业生就业跟踪调查工作，主要通过电话、邮件、QQ、易班、微信、微博等渠道与毕业生们沟通，及时了解毕业生的就业动态、就业问题和就业心态，及时给予指导并更新就业信息。对就业受挫的学生给予积极正面引导
13、、对就业成功的例子，给予宣传和鼓励。（六）积极组织学生参加校园招聘活动学院积极组织学生参加多场校园招聘活动，为毕业生提供就业服务。同时，针对我院不同专业，我们也积极举办专场招聘会，为企业和毕业生提供一个良好的交流平台，提高毕业生的就业机会。（七）校企合作育人模式，提升学生就业能力学院就业领导小组积极联系泉州当地的企业，建立学院与企业的交流合作机制。建立毕业生就业实习、见习基地。学院组织专业师生到泉州邦讯通信技术有限公司、江南高新科技园钧石能源有限公司、泉州市杰利大学生创业孵化基地（泉州师院校外大学生创业实践基地）进行参观交流，邀请泉州市英德光电科技有限公司来我院洽谈合作。双方就建立实践教学基地
14、、聘请客座教授、兼职教授、学生培养与企业协作、毕业设计与实习相结合、大学生技能竞赛与企业合作等方面都进行了沟通交流并正在进一步拓展与企业的联系。二、毕业生就业创业指导服务情况1、开设就业创业指导课 设置与就业创业教育相关的就业创业指导课程，丰富学生的创业知识。就业指导课可以帮助学生在适应社会、融入社会的同时得到发展。通过就业指导，学生加深对职业的理解和热爱，通过学习专业知识和技能，了解和掌握就业心理和应聘技能，为就业、创业奠定坚实的基础。课程是教育的载体，为培养学生的创新思维，课堂中老师们努力采用灵活多变的教学方法，在教学当中把职业理想与职业道德教育列入到学科教学计划之中，并在教学过程中实施专
15、业就业指导。针对性地分年级、分专业对学生进行职业道德教育、就业与择业指导。就业指导课程的设置增强了教学的实用性，调动了学生学习的积极性，取得了良好的教学效果，为学生走出校门进行自主创业奠定坚实的文化基础。 我院两项教改成果获得省第七届高等教育教学成果奖二等奖。我院党委书记和院长分别主持的两项教改成果基于校企合作与闽台校企合作模式的大学生就业指导课教学改革与实践抓两头，促中间二级教学管理改革的探索及实践获得省第七届高等教育教学成果奖二等奖。 2、加强就业技巧指导帮助学生了解就业过程中应有的权力与义务，在就业过程中如何行使自己的权利和履行自己的义务。对于具体的招聘、应聘、就业面试程序，个人简历制作及自荐材料的准备整理和应用，面对用人单位的考察、面试如何表现自己，以及应有的社交礼仪、工作着装及言行举止等环节进行必要的指导，这样有效排除了种种求职障碍，增加就业成功的砝码。3、 加强创业竞赛指导2016年，学院学生参加全国（福建省）大学生电子设计竞赛获省获省二等奖4项、获省三等奖6项；参加福建省大学生单片机应用设计竞赛荣获省三等奖2项；通信工程专业2012级陈嘉伟同学以手机机器人项目参加2015年“共创未来中美青年创客大赛”获得福建赛区二等奖、总决赛三等奖（总排位前10名），该创客团队作品“手机
