《苏教版三级上册语文3.古诗二首第2课时 所见课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版三级上册语文3.古诗二首第2课时 所见课件（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3.古诗二首,语文苏版 三年级上,第二课时,新知导入,说一说,同学们，看到下面这幅国画，你能想到什么呢？,清明 唐 杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。,新知导入,和桃花 【宋】赵希逢 红雨随风散落霞， 行人几误武陵家。 牧童若向青帘见， 应认枝头作杏花。,自读课文,要求： 1.学会本课的生字。了解词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文；背诵课文。 3.图文结合，通过朗读，感受诗中牧童的机灵、可爱。,振 意 欲 忽 樾 蝉,zhn y y h,识字解词,我会读,(1)小组开火车认读生字,(2)老师指名认读,(3)小老师领读,yu chn,安静,共振,振奋
2、,意思,意义,我 来 组 词,识字解词,振 意 欲 忽,欲念,欲望,忽然,忽视,识字解词,形近字,新知讲解,所 见,（清）袁枚,作者所看见的,我 来 组 词,精读课文,袁枚，字子才，号简斋，钱塘人，清代诗人。清乾隆四年中进士，如入翰林，做过江宁等地知县，后辞官，定居南京市，在小仓山构筑园林，过着乐文赋诗，悠闲自在的生活。他主张诗应该抒写性情，因此，多数作品抒发闲情逸致，著作有随园诗话、小仓山房集和子不语等。,一、 认识作者,我 来 组 词,精读课文,二、 朗读课文，给古诗划分节奏？,所见 袁枚 牧童/骑/黄牛， 歌声/振/林樾。 意欲/捕/鸣蝉， 忽然/闭/口立。,识字解词,牧童骑黄牛， 歌声
3、振林樾。,振,震荡。,精读课文,林樾,林中成阴的地方。,三、 朗读课文，理解诗词大意？,句意：牧童骑着黄牛缓缓地行走在林间小路上，嘹亮的牧歌声透过树林，回环呼应。,识字解词,意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。,心想。,意欲,识字解词,捕,捉。,鸣蝉,正在鸣叫的知了。,立,站立不动。,句意：大概是想捕捉那只正在鸣叫的蝉吧，牧童突然停止了行走，不再高声唱歌了。,精读课文,四、朗读诗文，整体把握全诗 ？,1.本文题目是所见，阅读全诗，说说作者看见了些什么？,小牧童、树上有一只蝉、一片小树林，小牧童骑着黄牛在小树林里唱歌。,精读课文,2.所见这首诗描写的是什么季节的？你是从哪里看出来的？,作者描写的是夏季。蝉
4、鸣是夏季所特有的。,我 来 组 词,精读课文,3.作者看到这些景物的心情如何？表达作者怎样的感情？,朗读本诗可以感受到作者愉悦的心情。 本诗抒发了作者对乡村田园风光的喜爱之情。,我 来 组 词,精读课文,五、品读诗文，分析下列问题 ？,1.“牧童骑黄牛，歌声振林樾。”这句诗中描写了什么样的景象？,就在这旷野中，林阴下，小小牧童骑着牛，就这样旁若无人地唱着，就这样陶然自在地唱着，如云行天际，如水流山野。,2.说一说，诗中描写的是什么样牧童的？,牧童骑着黄牛的唱歌这个画面让我们体会到牧童的自由、快乐、和悠闲。,精读课文,我 来 组 词,精读课文,3.小牧童原本打算干什么？你是如何知道的？,牧童应该
5、是想要去捕捉正在的鸣叫的蝉。从“忽然闭口立。”这句诗中可以看出，因为他害怕自己的歌声把蝉给吓怕了。,4.品读全诗，分析牧童的形象。,诗人先写小牧童的动态，他高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆;后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊!这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好奇纯真的形象，刻画得活灵活现。,精读课文,拓展阅读,小儿垂钓 （唐）胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。,诗人笔下描写过各种各样儿童，你都读过哪些相关的古诗。,拓展阅读,村居 (清)高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。,拓展阅读,夜书所见 (宋)叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。,课堂练习,1.拼一拼 写一写,su （ ）见,所,m （ ）童,牧,b chn （ ）,捕 蝉,y y （ ）,意 欲,课堂练习,2.组词。,诗（ ） 林（ ） 黄（ ） 闭（ ）,诗人,树林,黄牛,闭门,课堂练习,3. 解释下列的加线的意思。 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。,震荡。,想。,站立不动。,
