《2019年农村留守儿童生存现状调查报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年农村留守儿童生存现状调查报告（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、农村留守儿童生存现状调查报告 所谓“留守儿童”是指父母双方或一方流动到其他地区孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童据共青团中央的统计全国大约有2300万留守儿童占全国农村儿童的20这一比例在四川、重庆、安徽、河南等劳务输出大省会更高些达到50甚至70由于这些孩子长期与父母分隔两地父母很少有机会对孩子的日常生活问题、学习教育问题和心理健康问题进行沟通也不能对孩子身上存在的错误及时进行指出批评教育纠也就是说在某种程度上父母监护职责的缺失会极其容易导致留守孩子们在日常生活行为的失范甚至引起违法犯罪行为影响社会的安全和稳定据公安部的调查显示两个“大多数”全国未成年人受侵害及自身犯
2、罪的案例大多数在农村其中大多数又是留守儿童调查还显示：80的农村留守儿童存在或轻或重的心理障碍北京的中国社会调查所近日公布的调查也显示：超过半数的父母明显感觉到孩子留守后变得沉默、孤僻；三成的父母知道孩子交了不良朋友经常惹是生非留守儿童在生活、心理、人身安全、成长教育等方面出现的问题已经日益引起社会的关注全国人大常委会副委员长、全国妇联主席顾秀莲认为建立留守儿童问题长效保障机制是一个亟需解决的燃眉之急留守儿童身上存在的问题已经成为倍受社会各个阶层关注的社会热点问题我们“法苑之星”暑期社会实践团队通过举行“关注农村留守儿童襄城行”这次短短的十三天的调查活动使我们对农村留守儿童有了更加深入的了解也
3、想通过这次调查能使更多的人了解农村的留守儿童同时希望有更多的人来关注留守儿童给他们更多的关怀和帮助使他们在缺少家庭关爱的时候同样能够感觉到社会大家庭的温暖 （一）、农村留守儿童存在的问题 1、留守儿童普遍存在心理问题 留守儿童之所以产生心理问题首先是年龄因为他们大多都在十五岁以下正是情感、品德、性格形成和发展的关键时期而他们的父母在自己的孩子出生才几个月或一周岁后就外出务工长期与父母分离使他们生理和心理上的需要得不到满足缺乏父母的关爱亲情失落产生孤独感导致心理失衡我们团队通过对周围几个村的问卷调查发现：留守儿童中十分想念父母的占72.4%有66.2%的留守儿童父母每年回来1次15.4%的留守儿
4、童父母几年回来1次14.2%的留守儿童很少与父母电话联系这就很容易使他们形成情绪消极表现出性格内向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦虑、任性、暴躁有的出现逆反心理、怨恨情绪 2、监护人素质普遍偏低 由于大部分留守儿童监护人大多是孩子的爷爷奶奶他们因为年龄较大不但要承担很多家务而且文化层次上也不高大多是文盲或半文盲其中其中监护人是初中学历以上比例仅占39.8%所以他们教育孩子的就不会很合理而且也不知道从心理上关心孩子照顾孩子不能在学习上给予帮助和指导在教育态度、教育方法上还是老一套他们能做到的仅仅是照顾孩子们的日常生活而已在与孩子交流沟通上存在着很大困难 3、留守儿童的行为习惯较差 部分留守儿童
5、自我控制能力不强生活习惯不良表现在不讲卫生、不经常换洗衣服、挑吃挑食、乱花钱；有的留守儿童行为习惯较差在家里不听临时监护人的教导顶撞祖辈、我行我素在学校不遵守学校的规章制度不服从学校的管理成为了让人头疼的“问题儿童” 4、平时缺乏亲情的关爱 父母打工对留守儿童的生活造成很大的影响缺乏亲情关爱会对孩子造成许多不良的影响最为直接的也许就是孩子在生活上很难得到很好的照顾使孩子无法养成良好的生活习惯留守儿童成长期间缺乏抚慰与关怀这也是我们应该给予重视的 5、留守儿童安全存在一定隐患 如留守儿童独自在家或路边玩耍路上车辆较多而老人无暇顾及造成农村火灾或触电事故时有发生安全存在一定隐患在采访一谭姓村民时我
6、们了解到这样的一个悲剧一个两岁的留守儿童由于监护人忙于干农活无暇照看而掉进家里吃水的大水缸中溺水身亡孩子的奶奶由于伤心过度农药自杀的案例让人唏嘘不已倍感痛惜 （二）、留守儿童的生活及学习状况 1、留守儿童在生活、教育上的问题 从调查的儿童中来看由于监护人的年纪一般比较大缺少精力和耐心管教孩子加上他们还要忙于地里的农活无暇照顾孩子们大部分孩子没有形成良好的生活、学习习惯主要表现在对学校作业的态度和生活起居安排上占44.1%的孩子对待学校作业的态度是草草应付得过且过有46.7%的孩子看电视没有节制另外在采访中我们发现一个令人心忧的现象部分留守孩子拜金现象极为严重帮家里干活之前要先讲好价钱才会去干活
7、让人痛心 2、老师对留守儿童的关注太少 大部分儿童表示老师很少找自己谈话43%的留守儿童说老师根本没有找他们谈过话而且都很害怕老师也不希望老师找自己谈话虽然着有儿童的心理但是从这可以看出我们的教育工作还的确很不到位仅有29.8%的留守儿童表示愿意和老师谈谈心里话老师一学期做家访的比例仅为5.13% 3、学习压力大 通过调查63%的留守儿童感到学习压力大24%的留守儿童表示自己的学习成绩很差也有一些表示自己的爷爷奶奶外公外婆不识字不能辅导学习想学好没有条件一些孩子告诉我由于学习成绩差就害怕爸爸妈妈会问起而自己的家庭条件差很多同学看不起等这就形成很大的压力面对这种情况如果没有人及时为他疏导就有可能
8、压力变得越来越大进而影响学习和生活 （三）、就这些问题我们解决的建议与对策 留守儿童之所以存在诸多问题原因来自于家庭、学校和社会等方面留守儿童问题作为一个普遍存在的社会问题不应只是农村外出务工人员自己去解决的问题而应该由全社会共同努力为留守儿童创造健康成长环境和空间因此提出以下建议 一、家庭教育方面 1、努力营造一个良好的家庭教育氛围外出务工的父母及留守儿童的代理监护人员应尽量为留守儿童营造一个温暖、关爱的学习和生活环境促使“留守孩子”健康成长外出务工的父母也应加强与子女的联系和沟通尽可能做到多关心孩子还要加强与代理监护人、学校的联系外出的父母要经常回家或打电话与孩子沟通交流感情和学校沟通掌握
9、孩子的学习情况发现问题及时纠正 2、外出打工的夫妻有能力的一定要把孩子带上跟随自己打工读书生活要正确教育和引导好孩子树立“知识改变命运的观念”如果条件允许夫妻最好留一个在家与孩子一起生活因为家庭的安全感和亲情的温暖是任何外力都无法取代的 二、学校教育方面 1、实行留守学生的普查登记各中小学校在新学期学生报道时将父母外出情况和家庭成员情况逐一进行登记建立“留守儿童”档案记录“留守儿童”的个人情况和监护人及临时监护人的情况准确掌握留守儿童的个人信息为有针对性的开展教育和管理工作奠定基础 2、在中小学校普及实行教职工结对帮扶或学生结对帮扶留守学生制度建立“留守儿童之家”使留守儿童体会到家庭的温暖建立
10、健全教师家访和与留守儿童谈心制度定期召开帮扶教师、留守儿童、临时监护人座谈会引导留守儿童健康成长开设亲情电话让留守儿童的父母知道校长、班主任等老师的电话加强学校、家长和孩子之间的联系和交流 3、营造和谐、文明的校园文化氛围积极开展形式多样的教育活动培养学生的文明习惯组织学生广泛参与各种动手的实践活动形成一种积极向上的校园文化氛围最重要的是在学校举办的活动中多鼓励留儿童多把机会留给留守学生帮助他们走出自闭的心理障碍帮助他们改正不良的行为习惯树立正确地人生观和价值观 4、开展心理咨询活动重视心理健康教育课建立心理咨询辅导站有条件的话定期对学生的心理健康进行普查及时发现问题特别是班主任要及时发现孩子
11、的心理问题与由心理障碍的学生进行交流及时排除他们心理上存在的问题帮他们养成健康的积极向上的心态 5、注重培训尽可能对临时监护人介绍一些教育孩子的常识开展一些座谈会让他们了解孩子更好的引导和教育孩子同时要充分的利用春节外出务工人员返乡的“黄金季节”召开家长会共同研究留守儿童的教育问题 三、政府及社会方面 第一强化政府统筹管理加大社会支持的力度比如在城市中打工族密集的地方增加城市教育设施降低打工子女的入学收费要标准逐步改善民工子女就学条件对未能入学的民工子女可以通过开办寄宿制学校假期学校等逐步建立社会监管体制打破城乡体制给予农民工及其子女切实的市民待遇运用现有的教育资源帮助农民工把子女带到打工地学
12、习和生活开辟打工子女就学的“绿色通道”使其享受与打工所在地孩子同等的教育待遇这是解决农村留守儿童问题的根本所在 第二镇、村两级要逐步探索帮助留守儿童教育的新思路做好留守儿童的登记普查在镇、村设立关爱农民工留守子女的办事机构定期留守家庭了解孩子们的生活、教育情况把学校与村委联系起来建立一个长期有效的机制定点帮扶及时发现报告留守孩子们的情况与动向为孩子们的健康成长提供一个保证 第三相关部门要加大宣传力度充分发挥媒体的作用加大新闻宣传力度引起社会各界对农村留守儿童的关注引起社会的重视调动全社会的力量共同寻求解决的办法和途径形成全社会齐抓共管的格局让外出打工的父母安心让在家的留守儿童健康成长 留守儿童是未成年队伍里的重要组成部分留守儿童的健康成长关系到社会的稳定与和谐是一项现实而艰巨的社会系统工程我们必须高度重视相互配合营造良好的社会氛围关注留守儿童的生活现状关爱留守儿童的身心健康才能真正实现农村教育事业的健康快速发展才能使我们的社会真正实现和谐才能让留守儿童的头顶早日出现一片蔚蓝的天空 color:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;
