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1、教育科学研究规划课题开题报告 一、课题研究的背景及意义： （一）国内外研究现状： 课堂提问是老问题从有教学开始我们就开始用嘴无论是最古老的教学模式还是最现代的课堂教师的嘴无一不成为课堂中最重要的组成部分之一因此也许这是老调国内外就这一问题已取得相当的成绩但老调新弹的原因是我们以一线教师的角度重新审视这一问题从一个新的角度来研究教师嘴上的这一问以一线教师的实践研究从我们的高度来解决我们实际工作中的问题 （二）课题研究的意义： 、学校工作的需要 朝阳七校新教师多教师教学能力正在不断地进步当中与学生一样在教育教学工作的头几年往往是教师教学能力教学水平进步最快的几年我们需要抓住这一时机在教师个人专业素
2、质发展方面为教师提供一个良好的环境让我们的新教师更快更好地进步起来同时我们的老教师虽然已工作多年但在新课改的前提下教育观念的快速更新教育教学方法的不断进步也在不停地考验着教师的专业技术水平和教学功底因此我们需要在教师培训方面再做些工作新教师的课堂教学如何才能更快速的成长起来我们的教师如何进步得更快我们很需要一个切实可行的平台恰逢十一五课题立项期间结合我校科研兴校科研兴教的工作为教师发展搭建一个舞台让教师的课堂精彩起来也就会让学生的生命精彩起来同样的学校才有可能精彩起来 对于教师的课堂教学来说因素有很多而其中重要的应该是教师的语言无论是任何辅助工作都是在教师语言的基本上进行的而教师语言中最重中之
3、重的应该是这一“问”引入教学内容需要问激发学生思考需要问引发学生情感需要问唤起学生共鸣也需要问甚至在教学评价中也会用到问有时是提问有时是设问有时是追问等等等等因此从问入手是打开优质课大门的一把金钥匙是教师成长的一把扶梯我们选择精彩一问选择更精彩的课堂 、教师个人发展的需要 从理论角度：著名教育学家夸美纽斯说：教师的嘴就是一个源泉从那里可以发出知识的溪流现代认知理论认为：课堂教学过程应该是以不断地提出问题并解决问题的方式获取新知识的问题性思维过程.解决问题首先是要提出问题.有位教育家说过:教学的艺术在于如何恰当地提出问题和巧妙的作答.问的艺术越高,对激发学生的求知欲和创造欲的效果就越好.因此,教
4、师无论是在教学的整个过程,还是在教学过程中的某些微观环节,都应十分重视问的艺术. 从教学实践角度：许多教师尤其是新教师都会有这样的困惑：提出的问题不符合学生的思维特点有的时候学生回答不清楚或是一个问题没问到关键又问一许多问题来解释这一个问题浪费大量课堂时间又让学生更迷糊等等等等交流是教学的本质而提问又是构成课堂语言相互作用的必要的组成部分教师教学的效果在很大程度上受制于提问的技巧经过细致调查发现相当多的教师在这一问题上有困惑想研究确实能够使教师的教学水平教学策略有更好更快的发展于是我们决定将这一问题从实践中拿出来再放回实践中去研究把这一“问”做细做透从而对教师的教学能力的提高有所帮助 二、课题
5、研究的理论基础和事实依据 现代认知理论认为：课堂教学过程应该是以不断地提出问题并解决问题的方式获取新知识的问题性思维过程.解决问题首先是要提出问题.有位教育家说过:教学的艺术在于如何恰当地提出问题和巧妙的作答.问的艺术越高,对激发学生的求知欲和创造欲的效果就越好.因此,教师无论是在教学的整个过程,还是在教学过程中的某些微观环节,都应十分重视问的艺术. 许多教师尤其是新教师都会有这样的困惑：提出的问题不符合学生的思维特点有的时候学生回答不清楚或是一个问题没问到关键又问一许多问题来解释这一个问题浪费大量课堂时间又让学生更迷糊等等等等交流是教学的本质而提问又是构成课堂语言相互作用的必要的组成部分教师
6、教学的效果在很大程度上受制于提问的技巧经过细致调查发现相当多的教师在这一问题上有困惑想研究确实能够使教师的教学水平教学策略有更好更快的发展于是我们决定将这一问题从实践中拿出来再放回实践中去研究把这一“问”做细做透从而对教师的教学能力的提高有所帮助 三、课题的研究内容 从广义上讲是研究教师课堂中的“问”怎样更精彩更有效 从一个一线操作者的角度具体来说包括以下内容：1、积累课堂教学中的精彩一问在教学实践中加以应用2、分析课堂教学中的精彩一问：为什么这样的问题学生爱答为什么这样的问题在实施教学的过程中更有效它究竟精彩在什么地方3、反思课堂教学中的精彩一问：这个问题达到了什么效果可以怎样改进能更精彩更
7、有效4、创造课堂教学中的精彩一问：如果要激发学生兴趣我应该问如果有引导学生更深层次的思考我该怎样问等等5、精彩一问的分类研究：如何提问如何追问如何反问等6、精彩一问的辅助研究：配合精彩一问教师在语气、表情、体态等方面应起到什么样的辅助效果 四、课题的研究方法 1、积累法：积累在听课、讲课、研究课的过程中发现的精彩一问让教师们首先能够分辨精彩一问激发教师研究精彩一问的热情和信心2、个案分析法：反复推敲名师的示范课及课题组教师自己的研讨课研究每一个问题的来龙去脉研究为什么这样问好能不能更好 3、文献资料法：查找阅读相关文献并把研究者的积累编辑成册边积累边研究为研究提供材料为积累提高层次 4、行动研
8、究法：将积累和研究中的精彩一问应用到课堂反思所应用的问题和方法并创造属于自己的精彩一问 5、比较研究法：将同一时期不同教师的课做比较寻找差距与不足及同一教师不同时期的课做比较证明研究的有效性让教师更有动力和信心 五、课题的研究步骤 （一）准备阶段（XX.9XX.12） 建立方案准备材料学习相关理论提高理论修养明确人员分工完成课题研究的各项物质准备 （二）课题实施阶段（XX年.3.6） 1、实施课题研究： （1）课题组成员每人每周积累一个精彩的问题要求有问题背影（提出过程）及入选原因（你为什么觉得这个问题好） （2）每月四次集中研究包括一次名师示范课研究讨两次课题组成员课题课研讨一次理论总结 （
9、3）每月将课题组成员积累的问题及研究过程中的成果装订成册制成校刊课题组成员人手一份在第二个月对第一个月的精彩一问进行应用反思并将反思内容以札记的形式书写于校刊笔记处 （4）每学期将课题研究的阶段性成果进行小结并形成自己的成果或论文 （5）结合教学工作进行课题课展评工作 2、做好反思总结工作对课题研究过程中的问题进行不断地调整 （三）成果形成阶段（.9.12） 1、将所积累的“精彩一问”进行筛选分科分内容整理集结成册编著精彩一问 2、总结研究成果形成课题研究报告 六、主要参加者的学术背景和研究经验、研究能力和组成结构 这是一支年轻的队伍二十五位参与研究的教师中80后就占到了十八位年轻也许意味着学
10、术背景和研究经验相对较弱可是这是一支有活力有干劲对教育教学水平的提高有着强烈渴望的队伍他们可以更快地接受新事物更快地进行学习更新自己的观念在理论与实践层面上进行双提升而且我们有像王金芝齐艳丽王晓斌这样的科研前辈也有像潘明华老师这样的科研骨干也有像孙晶隋丽芳这样经验丰富的教学能手这支队伍的科研能力会越来越强 七、完成课题的保障条件 1、本课题参加人员想要提升教育教学能力的愿望强烈队伍年轻同时校领导骨干教师的加入保证了课题研究的科学性提高了课题研究的质量 2、本课题研究资料文献部分学校大力保障积累部分获取难度不大且教师积极性高 3、所需实验仪器设备能够保障录像刻录等设备齐全技术有力 4、虽然学校经济并不富裕但能做到首先满足科研需要 5、总历时四年整每学期十六个教学周每周一个小时集中研究时间有保障 6、朝阳七校是个新兴的学校一切都在朝着更好的方向迈进学校将科研兴校科研兴教作为学校的头等大事来抓领导教师都非常重视这项工作 ily:宋体;line-height:150%;color:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;
