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1、电子信息工程本科专业教学计划执行学院：江苏圣理工学院 2018年级适用 四 年制本科生一专业介绍（代码：080701H）电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。该专业得到江苏省卓越工程师计划支持。电子信息工程专业以电路与系统、信号与信息处理、电磁场与微波等理论为基础，培养学生信息获取、处理和信息传输的设计、研究和开发能力，培养具有知识创新能力的能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和维护的宽口径的复合型电子信息工程技术应用型人才和管理人才。该专业特色包括：该专业特色包括：信号与信息处理技术、电路与系统设计及人工智能技术。主干学科：信息与通信工程、电子科学
2、与技术核心知识领域：数学与自然科学知识，电路分析、电子线路、电磁场与电磁波、计算机技术基础、信号与系统分析等专业基础知识，包括数字信号处理与信息处理、电路系统应用与设计、计算机语言编程及设计等专业知识领域和工程领域的核心内容。核心课程：电路分析、信号与系统、模拟电子技术、数字电路、电磁场与电磁波、通信原理、微机与接口技术、数字信号处理、信息导论与编码。主要实践环节：军事训练、工厂见习、毕业实习、创新与创业训练、课程设计、毕业设计等。主要实训环节：电工电子实践初步、电子线路课程、计算机程序设计、电子综合设计等。二、培养目标、培养规格及要求1.培养目标 以实现中俄资源共享，以多样性为特色，培养具有
3、俄语应用能力、计算机应用能力和专业技术应用能力，具备电子技术和信息系统的基础知识，能在中俄相关行业从事电子技术、信息传输与处理技术、工业自动控制技术等领域内的教学、科研和工程设计、产品开发、信息管理等方面工作的具有创新精神和较强实践能力的，德智体全面发展的高等工程技术人才。2.培养规格 本专业学生主要学习电子信息工程方面的基本理论和基本知识，学习信息获取、信号处理、信号传输以及电子信息系统设计、应用开发方面的专业知识，接受电子工程、信息工程、计算机辅助设计实践的基本训练。同时兼顾个性化发展原则，培养 “拔尖创新型”、“国际化人才”和“复合应用型”三类人才。拔尖创新型”培养计划的学时向基础课、专
4、业基础课倾斜，实践教学环节注重学生创新能力的培养。“国际化人才”的学时分配主要向俄语技能、全俄文的专业课程等倾斜，帮助学生出国学习深造。“复合应用型”培养计划的学时分配向传授专门应用技术的专业课倾斜，实践教学环节注重培养学生应用所学专业知识的能力，强化实践和顶岗实习。3.培养要求本专业积极探索与国际接轨的优秀教师选聘办法，坚持以高水平师资为支撑，依托引进的海外创新团队，着力推进国际化、探究式、小班化教学，培养具有国际竞争力的电子信息领域拔尖创新人才。学生培养以能力提升为核心，以优化的课程体系为支撑，实现知识、能力、素质三位一体协调发展，注重学生实践能力的培养，凸显跨文化交流、竞争与合作能力的培
5、养。 1. 具备扎实的数学及计算能力, 具备宽厚的物理科学和一般性工程技术知识，了解物理和电子信息工程重要方向的发展现状和发展趋势。 掌握数学和相关自然科学知识，具备较强的数学推导和计算能力。 掌握扎实的普通物理学知识，具备运用力、热、电、光等相关知识描述基本物理现象及建立模型的初步能力。 具备将物理模型归纳为数学模型，并通过计算机模拟、数值计算解决实际问题的初步能力。 了解有关物理科学和光电、信息技术重要领域的前沿动态和发展方向。 与其他相关学科交叉，掌握化学、电工等相关基础知识，具备自主拓宽知识领域的能力。 具备工程设计、制图的基本能力。 2. 掌握近现代物理科学的基础理论，具有抽象思维能
6、力和对基本物理问题的分析、解决能力。掌握电子信息科学与技术相关的专业基础理论以及技术，了解电子信息科学与技术最新的前沿动态和发展方向。具有利用上述的理论知识和技术手段开展研究，解决电子信息科学与技术的实际问题的能力。 掌握经典物理现象与规律的研究方法，具有运用高等数学处理物理问题的抽象思维能力。 掌握与电磁现象有关的基本规律，理解物质和时空概念，了解电子信息工程的应用领域、应用技术和发展动态。 掌握传感检测技术、信息采集技术的原理及采集方法、重点掌握信息的采集、传输通信和处理等相关理论，同时了解电子信息实际应用电路的基础原理和器件结构。 掌握信息采集的检测方法，如温度、湿度、压力和流量等物理量
7、的信息采集，具备分析和设计各种物理量检测系统的基本能力。 掌握信息传输的基本原理,初步具备运用和设计通信系统的基本能力。 掌握信息处理的方法和技术，了解图像处理、模式识别、优化算法等技术，熟悉电子信息工程前沿动态和发展方向。 3. 掌握电子信息工程相关实验技能，培养实践动手能力、观察分析能力和设计能力，具备一定的自主研发能力。 掌握大学物理实验方法与技能，熟悉常用实验仪器和设备的工作原理和使用方法，具备一定的实验思维能力。 掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备初步分析和设计电子设备的基本能力。 掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力；
8、 能够综合运用所学知识，搭建自由探索、自由发展兴趣的实验平台，培养研究型自主学习能力。 能够利用原理性知识和技术手法，独立发现、分析和解决电子信息工程专业相关的科学和工程问题。 4. 具有科技工作者所必须的责任担当，以及贡献社会、服务社会的意识。 具有良好的思想素质、文化修养、社会道德等人文素养。 具备基础伦理学知识，能够认识技术发展可能带来的社会问题，并加以判断和自我约束。 具备军事基础技能、良好的心理承受能力以及应对突发事件和危机的能力。 熟悉国家的基本法律和法规，遵守职业行为准则，并在法律和制度的框架下开展工作。 具有爱国主义、集体主义和艰苦奋斗的精神。 5. 培养团队协作精神，具有良好
9、的沟通交流和科技写作能力。 掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术跟踪并获取信息的方法。 至少熟练掌握一门外国语，并能进行有效的技术沟通和交流。 能够使用电子信息工程专业术语，进行有效的沟通和交流。 具有团队合作和协作能力，并在团队中发挥骨干作用；具有一定的组织管理能力、较强的自我控制能力和人际交往能力；具有较强的职场适应能力。 具有国际化视野和跨文化的交流、竞争与合作能力；适应现代电子信息技术的发展，培养终身学习的能力。三、学制、学位及学分要求1.双文凭生（1）学制标准学制4年，240学分。学生最多学习年限6年。考虑到学生入校时俄语水平不同，可视情况适当增加基础俄语课学时。（2）学分要求和
10、学位在规定的年限，俄语达到俄语一级水平，在江苏师范大学学习第1-2学年的课程，修满课内116学分，课外学分14学分，且在圣彼得堡彼得大帝理工大学学习第3-4学年课程，通过毕业论文答辩，修满110学分，达到圣彼得堡彼得大帝理工大学本科毕业和学士学位授予条件的学生，可获得圣彼得堡彼得大帝理工大学颁发的本科毕业证书（含工学学士学位）和江苏师范大学本科毕业证书和工学学士学位证书。2.单文凭生（1）学制标准学制4年，184学分。学生最多学习年限6年。考虑到学生入校时俄语水平不同，可视情况适当增加基础俄语课学时。（2）学分要求和学位在规定的年限，俄语水平达到要求，通过毕业论文答辩，修满184学分，达到江苏
11、师范大学本科毕业和学士学位授予条件的学生，可获得江苏师范大学本科毕业证书和工学学士学位证书。四、课程类型、结构与体系 （见附表1）课程类型包括通识教育课程、学科基础课程、专业基础课与专业核心课程、创新创业与科研训练课程，课程结构见表1。五、课程开课顺序流程（见附表2、3）六、教学开课计划表（见附表4、5、6、7）七、修读指南在规定学习年限内，电子信息工程专业不出国学生4+0应修满184学分，出国学生2+2应修满240学分，其中课内学分226学分，课外学分14学分；毕业设计合格后方能毕业；修满总学分及学位课程，俄语达到学校规定要求方能获得工学学士学位。附表1：课程体系学分要求4+02+2必修选修
12、合计（占总学分比例 %）必修选修合计（占总学分比例 %）通识教育课程人格与素养课程937（20.1）530（13.3）思想政治理论类课程1714军事体育类课程77计算机类课程22心理健康课程22基础课程学科基础课程5072.5（39.4）5091.5（40.5）专业基础课程22.541.5专业课程专业核心课程2371.5（38.9）57103（45.5）专业选修课程25.5专业实习、课程设计等1540毕业设计（论文）86创新创业创新创业课程33（1.6）1.51.5（0.7）合 计18425.5184226226注：根据中俄两国的教学计划特点，增设课外学分14学分。附表2：课程开课顺序流程2+
13、2附表3：课程开课顺序流程4+0附表4电子信息工程专业国内前两年开课计划表课程类别课程编号课程名称课程属 性学分总学时课内学时课外建议修读学期及周学时授课方俄方课程名称授课实 践 环 节学分学时一年级二年级三年级四年级中方俄方实验实践上机设计12小学期34暑期56暑期78通识课程人文与科学素养类18000001001新生入学一百会与校本课程必修118181中人身安全 1800000200X博雅课程选修47272222中思想政治类18000001003思想道德修养与法律基础必修35236 322中18000001004中国近现代史纲要必修35236322中18000001005马克思主义基本原理概论必修35236322中18000001006毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（
