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1、,我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福。,-贝多芬,贝多芬,贝多芬（17701827）德国最伟大的音乐家之一，他从小随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。自1792年起，他一直定居维也纳，以教学、演出和创作乐曲为生。后来因为创作上的成就，被尊称为“乐圣”。自28岁起，贝多芬听力逐渐减退，至50岁时双耳完全失聪，但他却一直隐忍着这种致命的打击，坚持指挥、作曲，与命运进行了不屈的抗争。一生创作了许多作品，广为流传的交响乐有 英雄 命运 田园合唱。,学习目标：,1、学会本课的生字词。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、理解课文内容，了解贝多芬创作月光曲的经过，初步
2、感受贝多芬博大高尚的情怀。,请同学们自由朗读课文，要求：把课文读正确、读流利，遇到不认识的字词可以请教同学或工具书。 5分钟后比谁都的好,我会读：,幽静 蜡烛 谱写 失明 陌生 纯熟 清幽 琴键 微弱 陶醉 苏醒 飞奔 记录 恬静 入场券 莱茵河 霎时间 微波粼粼 水天相接 波涛汹涌,读一读,请同学们默读课文，想一想课文讲了一件什么事？你是从哪看出来的？ 2分钟后比谁都的好,我会说：,请同学们默读课文2-8自然段，想一想：贝多芬创作月光曲的起因、经过、结果分别是什么？标记出相关的语句进行体会。 先自己学习再小组交流 4分钟后比谁都的好,我会说：,一天夜里，贝多芬在幽静的小路上散步，听到断断续续
3、的钢琴声从一所茅屋里传出来，谈的正是他的曲子。,“断断续续”的钢琴声，说明了什么？,“断断续续”的钢琴声，说明盲姑娘喜欢贝 多芬的曲子，但弹得不熟练； 还说明贝多芬听到有人弹他的曲子，虽不 熟练却令他很惊喜，好奇心驱使他走进了 茅屋里。,贝多芬走进茅屋 ，又听到了什么呢？,一个姑娘说“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！” 一个男的说“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。” 姑娘说“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”,她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多 深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”,贝多芬听到盲姑娘这么说，他会
4、有怎样的心情？,盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！ 正因为遇到了知音，贝多芬才产生什么想法？ 产生要为她弹奏第二支曲子的想法创作的激情顿时而生。,一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来， 茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清 幽的月光，按起琴键来。,1,思考：1、当时的环境怎样？用 划出来。,2、贝多芬看到了什么？用 划出来。,一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来， 茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清 幽的月光，按起琴键来。,1,思考：1、当时的环境怎样？用 划出来。,2、贝多芬看到了什么？用 划出来。,3、贝多芬按起琴键来弹的是什么？ 他弹的和他看到的有什么联系？,我会写 请认真观察文中的生字，注意易写错的字，反复练习，2分钟后比谁写的准确。,我们也一起来聆听吧！,
