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1、XX-XX第一学期八年级仁爱英语上册教学工作计划XX-XX第一学期八年级仁爱英语上册教学工作计划八1、2班吴慧雅一学生情况分析本学期我担任八年级1班和2班的英语教学工作。这两个班的学生总体来说，大部分学生基础薄弱，英语听说读写能力均较弱，且学习积极性和自觉性不高。具体表现：无法自主拼读单词，课文不能流利准确的背诵甚至朗读，上课不太活跃，作业出现较多错误等。我认为主要原因在于学生一是学习态度不够端正，对英语学科不够重视。二是小学或者初一英语基础没打牢，导致部分同学对日愈下降的成绩产生恐惧从而失去学习的信心。针对以上情况，首先要帮助学生树立学习的自信，可通过简单的问答或游戏增强对英语的自信。然后要
2、加强基础技能的训练，例如重新复习音标以能够自主拼读单词和朗读课文。另外要督促学生对新知识的学习和巩固，因为初二阶段较初一增加了大量的短语与句型，需要学生及时消化和操练。二教材情况分析本学期使用的是仁爱教育研究所的课本。课本共有4个Unit,一个Unit分为4个Topic，每个Topic又有4个Section.每个Unit有一个主题，而每个Topic则是对主题的细化。每个section则侧重具体的听说读写技能。每个Unit之间增加了Review的部分便于学生巩固。Project部分更注重实用性和可操作性。另外，教材注重学生兴趣的激发和能力的培养，加强了语音的系统训练，加强了活动间的联系，增强活动
3、设计对教师教学和学生学习的指导作用；另外，教材还注意了培养学生的文化意识，如每个Section D部分的1a。三教材重难点分析本册教材内容的重点是语法归类，如：一般将来时be going to do sth, will/should do sth，情态动词 can ,could ,should, must的用法，过去进行时，形容词，副词的原级，比较级，最高级的用法现在完成时,感叹句等。难点是语法运用和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，呈现图文并茂的教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力；并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、
4、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力。四教学目标总体目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习的信心，在整个学习过程中，让学生有丰富的生活常识，多文化背景的积累。形成正确的人生观和价值观。有积极的情感态度和跨文化交际的能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。具体目标：结合学生英语较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意初一知识的衔接，例如复习积累词汇，词语搭配，句型，熟悉不同单元的呈现的语法规则，掌握实际用法。希望在本学期的学习之后，能够提起大多数学生的学习兴趣和提高他们的英语成绩。五教学措施1.要求学生坚持记单词，这是学习英语的根本。2.每天听写
5、课文中的单词。要求学生多记单词。3 根据班级学生基础布置恰当的作业，制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信。4.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率。5.发挥学生主体和教师主导作用。6.营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心。7.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。8.鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。9.加强听力训练。XX-XX第一学期八年级仁爱英语上册教学工作计划八1、2班吴慧雅一学生情况分析本学期我担任八年级1班和2班的英语教学工作。这两个班的学生总体来说，大部分学生基础薄弱，英语听说读写能力均较弱，且学习积极性和自觉性不高。具体
6、表现：无法自主拼读单词，课文不能流利准确的背诵甚至朗读，上课不太活跃，作业出现较多错误等。我认为主要原因在于学生一是学习态度不够端正，对英语学科不够重视。二是小学或者初一英语基础没打牢，导致部分同学对日愈下降的成绩产生恐惧从而失去学习的信心。针对以上情况，首先要帮助学生树立学习的自信，可通过简单的问答或游戏增强对英语的自信。然后要加强基础技能的训练，例如重新复习音标以能够自主拼读单词和朗读课文。另外要督促学生对新知识的学习和巩固，因为初二阶段较初一增加了大量的短语与句型，需要学生及时消化和操练。二教材情况分析本学期使用的是仁爱教育研究所的课本。课本共有4个Unit,一个Unit分为4个Topi
7、c，每个Topic又有4个Section.每个Unit有一个主题，而每个Topic则是对主题的细化。每个section则侧重具体的听说读写技能。每个Unit之间增加了Review的部分便于学生巩固。Project部分更注重实用性和可操作性。另外，教材注重学生兴趣的激发和能力的培养，加强了语音的系统训练，加强了活动间的联系，增强活动设计对教师教学和学生学习的指导作用；另外，教材还注意了培养学生的文化意识，如每个Section D部分的1a。三教材重难点分析本册教材内容的重点是语法归类，如：一般将来时be going to do sth, will/should do sth，情态动词 can ,
8、could ,should, must的用法，过去进行时，形容词，副词的原级，比较级，最高级的用法现在完成时,感叹句等。难点是语法运用和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，呈现图文并茂的教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力；并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力。四教学目标总体目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习的信心，在整个学习过程中，让学生有丰富的生活常识，多文化背景的积累。形成正确的人生观和价值观。有积极的情感态度和跨文化交际的能
9、力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。具体目标：结合学生英语较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意初一知识的衔接，例如复习积累词汇，词语搭配，句型，熟悉不同单元的呈现的语法规则，掌握实际用法。希望在本学期的学习之后，能够提起大多数学生的学习兴趣和提高他们的英语成绩。五教学措施1.要求学生坚持记单词，这是学习英语的根本。2.每天听写课文中的单词。要求学生多记单词。3 根据班级学生基础布置恰当的作业，制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信。4.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率。5.发挥学生主体和教师主导作用。6.营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心。7.引
10、导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。8.鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。9.加强听力训练。XX-XX第一学期八年级仁爱英语上册教学工作计划八1、2班吴慧雅一学生情况分析本学期我担任八年级1班和2班的英语教学工作。这两个班的学生总体来说，大部分学生基础薄弱，英语听说读写能力均较弱，且学习积极性和自觉性不高。具体表现：无法自主拼读单词，课文不能流利准确的背诵甚至朗读，上课不太活跃，作业出现较多错误等。我认为主要原因在于学生一是学习态度不够端正，对英语学科不够重视。二是小学或者初一英语基础没打牢，导致部分同学对日愈下降的成绩产生恐惧从而失去学习的信心。针对以上情况，首先要帮助学
11、生树立学习的自信，可通过简单的问答或游戏增强对英语的自信。然后要加强基础技能的训练，例如重新复习音标以能够自主拼读单词和朗读课文。另外要督促学生对新知识的学习和巩固，因为初二阶段较初一增加了大量的短语与句型，需要学生及时消化和操练。二教材情况分析本学期使用的是仁爱教育研究所的课本。课本共有4个Unit,一个Unit分为4个Topic，每个Topic又有4个Section.每个Unit有一个主题，而每个Topic则是对主题的细化。每个section则侧重具体的听说读写技能。每个Unit之间增加了Review的部分便于学生巩固。Project部分更注重实用性和可操作性。另外，教材注重学生兴趣的激发
12、和能力的培养，加强了语音的系统训练，加强了活动间的联系，增强活动设计对教师教学和学生学习的指导作用；另外，教材还注意了培养学生的文化意识，如每个Section D部分的1a。三教材重难点分析本册教材内容的重点是语法归类，如：一般将来时be going to do sth, will/should do sth，情态动词 can ,could ,should, must的用法，过去进行时，形容词，副词的原级，比较级，最高级的用法现在完成时,感叹句等。难点是语法运用和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，呈现图文并茂的教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能
13、力；并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力。四教学目标总体目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习的信心，在整个学习过程中，让学生有丰富的生活常识，多文化背景的积累。形成正确的人生观和价值观。有积极的情感态度和跨文化交际的能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。具体目标：结合学生英语较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意初一知识的衔接，例如复习积累词汇，词语搭配，句型，熟悉不同单元的呈现的语法规则，掌握实际用法。希望在本学期的学习之后，能够提起大多数学生的学习兴趣和提高他们的英语成绩。五教学措施1.要求学生坚持记单词，这是学习英语的根本。2.每天听写课文中的单词。要求学生多记单词。3 根据班级学生基础布置恰当的作业，制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信。4.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率。5.发挥学生主体和教师主导作用。6.营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心。7.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。8.鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。9.加强听力训练。
