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1、. . . .习作一猜猜他是谁【教学目标】1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。2.学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。3.培养学生通过语言表达出自己的情感。【教学重点】学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。【教学难点】写出人物的特点。【教学课时】1课时【教学过程】一、玩游戏，轻松导入。1.猜猜他是谁。这节是作文课，我们先来一起做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。要求学生说出你的好朋友的一些情况，让同学们猜一猜你说的是谁，在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好，能抓住朋友的特点来说，这样的同学为胜者。你们愿意一起游戏吗？（学生自由上台发言，隐去姓名随
2、意介绍班上的一名同学，其他同学根据自己的判断，说说这个同学是谁？并说出性格特点、外貌特征等。）2.让同学们猜一猜，猜对的同学要说一说你是如何想到的。3.评价刚才说的同学是从哪几方面说的。4.明确写人的要求：通过刚才的游戏，同学总结一下，你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己先想一想，然后同桌交流一下。（课件出示2）（1）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。（2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。（3）讲清楚相应的具体事例。二、介绍同学，交流讨论。1.想一想，我们可以从那些方面介绍一个人？（自由交流）（课件出示3）外貌、性格、爱好以及优缺点等。2.全班交流：别人是怎样评价这
3、个同学的？你认为他最突出的一两个特点是什么？3.同桌互说互评，尝试口头习作。（1）要求抓住一两个特点介绍一个同学。（2）互相评议介绍得是否具体。三、听范文，打开思路。1.老师朗读一篇介绍自己同学的文章，请同学们听清楚：（1）老师从哪几方面介绍这个同学？是如何介绍的？（2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？2.课件出示例文（课件出示4）他有一头黑油油的头发，弯弯的眼睫毛，亮晶晶的眼睛，眼角底下有一个调皮的小黑点。他性格有点内向，不爱说话。他有一对甜甜的酒窝，一笑起来特别好看。他喜欢运动，每次都跑在最前面。他上课认真听讲，回答问题非常积极，作业很整齐，字写得很大、很漂亮，每次考试他都是最好的
4、。我喜欢他，他是我的好榜样，我要向他学习。他是谁，你们猜到了吗？3.学生交流。4.教师小结方法。（课件出示5）按一定顺序描写人物的外貌特征；抓住人物的主要特点，不必面面俱到；通过具体事例来突出人物的特点等。（板书：外貌特征 具体事例）四、玩中交流。1.玩“猜猜他是谁”的小游戏，让学生自主练说。2.说中抓住学生说不准确的地方进行对比观察：区分高矮、胖瘦、脸型、衣着、爱好等方面的差异。3.学生选择一个同学进行认真仔细地观察，让别人不知道你在观察他。和同桌说一说，猜一猜。五、学生习作。1.写话要求：（出示课件6）（1）每段开头空两格；标点符号占一格；不认识的字可以用拼音代替等。（2）突出人物特点（外
5、貌特征、兴趣爱好等）。（板书：兴趣爱好）2.学生习作，教师巡回指导。六、品读欣赏1.把全班同学的作文展示出来，举办活动；猜猜他是谁？看看你根据谁的作文猜出了他的写作对象？是依据哪一点出来的？2.哪些同学的写作对象没有被猜出来，就把那篇作文展示出来共同修改。七、学生修改自己的作文。【板书设计】习作：猜猜他是谁外貌特征 兴趣爱好 具体事例习作二写日记教学要求：1能读懂例文日记一则，知道例文的主要内容和层次结构。2能借助“习作要点提示”，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求。3能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记。教学重难点：重点：选择生活中一件使自己印象深刻的事。难点：注意表达真情实感
6、。课前准备：教师日记本。教学时间：1课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课。1出示日记本四本：猜猜这是什么？2知道它有什么作用吗？3学生传看。4交流你看到了什么，有什么收获？(第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文。)5清楚日记的内容包括哪些。(看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。)6是不是生活中大大小小的事情都应该记下来？(不，应该选择有意义的材料。)7小结所写日记的格式、内容及选材要求。今天，我们就来学写日记。二、阅读例文，感知写法。1这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事，要求不但是有意义的，而且是能使自己动情的。2怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例
7、文吧。3学生阅读思考。(1)这则日记主要记叙了一件什么事？(2)作者是按怎样的顺序写的？(3)表达了作者怎样的心情呢？4检查阅读思考情况。5巧作点拨后，师生共同小结。三、分组讨论，明确写法。1学生阅读“习作要点提示”，思考它告诉了我们什么。2四人小组讨论。3检查学生讨论情况。4明确写好日记的方法。(1)生活中大大小小的事情都可以记录。(2)真实细腻地表达自己的真情实感。5学生再读例文日记一则，体会写好日记的方法，重点体会作者的真情实感。四、组织欣赏，引导选材。1引导学生阅读习作要求，明确本次作为作文的主要内容和要求。内容：写一篇日记。要求：(1)选择生活中一件使自己动情的事。(2)注意表达真情
8、实感。(3)注意日记格式。2展示教师的几篇教学日记。3幻灯片出示其中的两三篇日记，看看分别写了哪些事，表达了怎样的心情。(这些日记选材的范围很广，有写人的，记事的，也有写景物的，状物的，不但内容具体，而且较好地表达了自己的感情。)4知道教师为什么能写出这样的日记吗？(1)能够善于观察。(2)已经养成了勤写日记的好习惯。(3)多观察、善思考、勤动笔，文章当然越写越好啦！养成勤写日记的好习惯，就一定能写出优秀的日记来！5从这几篇优秀日记中，你学到了什么？又准备选择怎样的材料呢？请同学们小组讨论。6学生选择材料，同桌之间可相互交流，相互启发。7教师抽查学生选材情况，并作点拨。(1)写什么事？(2)表
9、达怎样的心情？(3)按什么顺序写？8学生作文，教师巡回指导。习作三我来编童话教学目标1.选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。注意写清故事的起因、经过、结果。 合理地运用想象，使故事更加生动具体。2.通过教师的组织、引导、帮助，使学生在自主学习的基础上学会合作、交流，完成本次的习作教学。情感态度与价值观：培养学生的表达能力和想象力，激发学生热爱生活的美好情感。教学重点：写清故事的起因、经过、结果教学难点：合理地运用想象，使故事更加生动具体。教具准备：汽车、森林和动物的图片一、启发谈话，激发兴趣1、这学期我们班涌现了很多小书迷，老师常常看到同学们的抽屉里都放着各种各样的课外书，老师想知道同学
10、们都看了些什么书？2、同学们真了不起，读了这么多童话故事，看来同学们都特别喜欢童话。能告诉老师你们喜欢童话的原因吗？3、确实，童话故事很有趣。它用了很多比喻、拟人、夸张的手法，使故事非常生动有趣。有些故事还告诉我们许多道理，看来，童话就像一颗闪闪发光的宝石。照耀着同学们的成长道路，那么同学们，想不想自己也来编写童话，用你们的宝石去照亮别人的路呢？4、导入新课：真有志气！今天我们就来编写童话故事。（板书课题：编写童话故事）二、结合例文，领悟方法编写童话必须知道童话的特点。那么童话有什么特点呢？前几天我们学了童话故事陶罐和铁罐。请同学们回忆一下故事主要讲了什么？故事的主人公是谁？陶罐和铁罐各有什么
11、特点？ 我们从中受到了什么启发？（人都有自己的长处和短处，要看到自己的长处和短处。）我们再来通过这几篇童话来看它的特点。（读童话故事：比长会、聪明的小羊狐狸和小兔） 童话的特点是什么？（板书：想象丰富 生动有趣 拟人、夸张 和生活关系密切）小结：有的童话是通过一个故事让我们受教育。有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。下面就请同学们来编童话故事，让别人也从中有收获，好吗？三、编故事要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，今天老师想让你们以小动物
12、为主人公好吗？（贴图）请同学们赶快坐上汽车，让我们驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！同学看看都有些什么动物啊？这树林里面还藏着很多小动物，等着你去找呢！同学们，你知道这树林里还有哪些小动物，快快告诉老师，好吗？老师觉得用一个词来形容小白兔更合适。用什么呢？其他小动物还可以用什么词来形容？接着往下说。老师猜想这林子里这么多的小动物，他们一定会有许许多多的故事吧？他们会干什么呢？生交流，师参与小组讨论并指导。班级交流：请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。我们写好一个故事必须让故事中的人物具有象征意义。（板书：象征意义
13、）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的想表达的意思了。师：谁还来说一说自己的故事？四、写故事今天你们的表现非常出色，但是，光会说还不行，我们还要能把故事写下来。那么在写之前，我们首先应该干什么呢？（想一想，我们打算写那么动物之间的故事，给故事取一个有趣的名字。） 交流各自给作文取的题目 3、学生写作文，教师巡回。五、作文评改指导学生评改作文：以小组为单位，从作文工整性，语言优美通顺性方面评选本组最优作品，准备在班内展示。班内进行展示交流学生互批作文，写评语六、小结教师小结：要把故事编得生动有趣，就要抓住人物的语言、动作、表情、心里活动，还可以在交待时间、地点时，说一说天气怎样、周围环境怎样
14、。板书设计想象丰富 生动有趣 拟人、夸张 和生活关系密切 语言、动作、神态、心理活动地点起因 人物经过 结果习作四续写故事【教学目标】1.引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会发生什么。2.锻炼学生语言能力，培养学生的想象力，能够把故事续编完整，并且能尽量做到续编的故事生动有趣。【教学重点】培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。【教学难点】引导学生进行合理的想象，尽量把故事变得生动有趣。【教学课时】1课时【教学过程】一、谈话激趣，导入主题。1.说说自己是怎样过生日的，用简短的几句话说一说。2.学生交流，教师小结，情景预设：（课件出示2）（1）傍晚饭店里，人都到齐了，生日宴会开始了
15、。大家为我点上蜡烛，我数了数，一共10根。七彩的烛光闪烁着，就像闪闪的星星。大家为我唱了生日快乐歌。我对着烛光，双手合十，许下了一个美好的愿望。（课件出示3）（2）我真高兴啊！因为老师也为我准备了一个大大的蛋糕。中午十一点钟到了，今天是辅导班春节前的最后一节课，老师也想借我的生日和同学们一起乐呵乐呵。可是多数家长都忙忙碌碌地把孩子接走了，只剩下我们四个人。不过我们的程序照常进行，点蜡烛，许愿，祝福，唱生日歌，吃蛋糕，歌声、欢笑声响彻整个教室。真是热闹，我的心里一阵阵的感动。（课件出示4）（3）妈妈把生日蛋糕盒放在桌上，揭开蛋糕盒的盖子。蛋糕是双层的，蛋糕上有樱桃、苹果片、火龙果和巧克力。蛋糕上还插着一个心形的巧克力，上面写着“祝你生日快乐”，蛋糕四周都有巧克力，漂亮极了。3.教师小
