《吉林省长春市七年级生物上册 第三单元 第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡课件1新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林省长春市七年级生物上册 第三单元 第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡课件1新人教版（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、光合作用表达式：,二氧化碳+水,有机物 + 氧,光,叶绿体,（原料）,（产物）,（储存着能量）,光合作用的实质：,1、合成有机物 2、储存能量,第二节 绿色植物的呼吸作用,想一想，议一议,有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？,冬天，植物落叶,生命活动需要能量的供应。,绿色植物通过光合作用制造的有机物，除了用于构建植物体，还有另外一个重要作用为植物的生命活动提供能量。,绿色植物呼吸作用的过程,种子萌发，生命活动活跃起来，需要供给能量。 我们以种子萌发为例，探讨植物通过呼吸作用分解有机物释放能量的过程
2、。,实验 1 种子在萌发过程中发生了能量变化吗？,甲瓶温度高， 说明种子萌发放出能量。,萌发种子中的有机物最终转变成了什么物质？ 在转变过程中还需要哪些物质的参与呢？,实验2：种子在萌发的过程中放出了什么气体？,种子萌发，放出二氧化碳。,现象：,澄清的石灰水变浑浊，,原理：,二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性。,结论：,有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳，还产生水。,实验3:为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？,现象：,蜡烛在甲瓶中熄灭， 在乙瓶里照常燃烧。,结论：,种子萌发，吸收氧气。,说明甲瓶里缺少氧气。,有机物的这种变化不仅发生在种子萌发过程中，而且发生在所有植物细胞的内部。,
3、细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。,有机物+氧,（储存能量）,二氧化碳+水+能量,线粒体,呼吸作用的表达式：,原料,产物,在一定温度范围内， 温度越高，呼吸作用越强。,呼吸作用在农业生产上的应用,1、保证农作物呼吸作用的正常进行 农田适时松土 遇到涝害时排水 使植物的根得到充分的氧气 2、降低呼吸作用的强度 贮藏粮食时，保持干燥和低温 贮藏水果蔬菜时，降低温度或降低氧浓度,呼吸作用的实质,1、分解有机物 2、释放能量,任何活细胞都在不停地进行呼吸作用， 一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。,呼吸作用小结,线粒体,有机物、氧气,二氧化碳、水,有机物+氧,二氧化碳+水+能量,线粒体,有光无光都可进行,绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡的作用,结合光合作用和呼吸作用分析,光合作用和呼吸作用的比较：,叶绿体,线粒体,光,有光无光都行,二氧化碳、水,有机物、氧,有机物、氧,二氧化碳、水,制造有机物 ， 储存能量,分解有机物， 释放能量,维持生物圈的碳-氧平衡，我们应该做什么？,一方面，应保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能； 另一方面，要开展国际合作，减少二氧化碳的排放。,护绿低碳，人人有责。 绿化祖国，从我做起。,
