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1、说明：“马克思主义哲学原理”作业题共两套。作业题即开卷考试试题，作业成绩即本课程学业成绩。作业题从“学习平台”上下载后做在作业本上，考试当天交班主任收齐。单项选择题和多项选择题可以粘贴在作业本上。（2009年4月20日更新）“马克思主义哲学原理”作业题（一）必做问答题六题，共100分1、如何理解马克思主义哲学具有与时俱进的理论品质？p262、为什么说对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心？p943、现象和本质的辩证关系及其意义p1054、如何理解否定之否定规律所揭示的事物发展是前进性和曲折性的统一？把握这一原理对正确认识社会主义有何现实意义？5、运用运动和静止的辩证关系的原理阐述在我国社会主义建
2、设过程中正确处理发展和稳定的关系的必要性。6、运用生产关系一定要适合生产力状况的原理，阐述我国进行经济体制改革的必要性。“马克思主义哲学原理”作业题（二）一、单项选择（每题1分，共30分）1.对哲学基本问题第一方面的不同回答是（ ）A.划分唯物主义和唯心主义的标准 B.划分辩证法和形而上学的标准C.划分一元论和二元论的标准 D.划分可知论和不可知论的标准2.下列选项中，正确表述了认识客体含义的是（ ）A.认识的客体是主体实践和认识的对象 B.认识的客体是主体创造出来的对象C.认识的客体是外部自然界 D.认识的客体是客观存在的事物3.马克思主义哲学的研究对象是（ ）A.物质世界的一切现象 B.各
3、个国家和民族发展的具体过程C.人们的具体心理过程 D.自然、社会和思维发展的一般规律4.建筑单位总是先设计图纸，再依据图纸施工，盖成大楼。这说明（ ）A.意识决定物质 B.意识创造物质C.意识离不开物质 D.意识反作用于物质5.有人认为，人脑产生意识，就同肝脏分泌胆汁一样。这种看法属于（ ）A.辩证唯物主义观点 B.朴素唯物主义观点C.机械唯物主义观点 D.庸俗唯物主义观点6形而上学唯物主义在物质概念上的方法论错误是：（ ）A.割裂了物质和运动之间的关系 B相对主义和诡辩论C.把哲学的物质范畴混同于自然科学的物质结构学说D.不理解感性认识和理性认识的辩证联系7.世界的统一性问题说的是，世界万物
4、（ ）A.是否有一个共同的本原 B.是否普遍联系C.是否运动发展 D.是否有共同的规律8.看问题“只见树木，不见森林”是：（ ）A.唯物辩证法观点 B.客观唯心主义观点C.形而上学观点 D.不可知论观点9.矛盾的基本属性是（ ）A.普遍性和特殊性 B.斗争性和同一性C.变动性和稳定性 D.绝对性和相对性10.一位哲学家说：“譬如一只手，如果从身体上割下来，名虽叫手，实已不是手了。”这是：（ ）A.用量变质变的观点看问题 B.用整体联系的观点看问题C.用孤立静止的观点看问题 D.用形而上学否定观点看问题11. 割裂事物发展的前进性和曲折性的统一，会导致（ ）A.激变论和庸俗进化论的错误 B.唯理
5、论和经验论的错误C.循环论和直线论的错误 D.机械决定论和唯心主义非决定论的错误12.假象是指：（ ）A.正面地、直接表现本质的现象 B.不存在于客观事物之中的现象C.从反而歪曲地表现本质的现象 D.和本质没有同一性的现象13.最初人们把文盲定义为“不识字的人”；后来又把文盲确定为“看不懂现代信息符号、图表的人”；而现在联合国把文盲确定为“不能用计算机交流的人”。从哲学上看，这表明（ ）A.人在确定事的标准上起主导作用 B.事物之间是普遍联系的C.人的认识随着社会实践的变化而变化 D.人的认识是一个反复曲折的过程14.下列活动中，属于最基本的实践活动的是（ ）A.演员在舞台上表演 B.警察在街
6、上巡逻C.农民在田里插秧 D.科学家在实验室做实验15.直接经验和间接经验的关系是：（ ）A.感性认识和理论认识的关系 B.第一性和第二性的关系C.认识的“源”和“流”的关系 D.理论和实践的关系16.任何科学理论能不能穷尽真理，而只能在实践中不断开拓认识真理的道路。这说明（ ）A.真理具有客观性 B.真理具有绝对性C.真理具有全面性 D.真理具有相对性17.衡量生产力水平的客观尺度主要是：（ ）A.劳动者的技术水平的高低 B.劳动产品质量的好坏C.劳动资料特别是生产工具的发展水平 D.劳动对象的广度和深度18.划分历史唯物主义和历史唯心主义的唯一标准是承认不承认（ ）A.个人的历史作用 B.
7、阶级斗争必然导致无产阶级专政C.存在决定意识 D社会存在决定社会意识19.生产关系是反映（ ）A.人与人之间经济关系的范畴 B.人与人之间利害关系的范畴C.人与自然之间关系的范畴 D.人与社会之间关系的范畴20.自然科学是一种社会意识形式，它是：（ ）A.属于没有阶级性的上层建筑 B.属于非上层建筑的意识形式C.属于特定经济基础的上层建筑 D.属于思想上层建筑21. “如果偶然性不起任何作用的话，那么世界历史就会带有非常神秘的性质”，这是一种（ ）A.承认偶然性与必然性具有对立统一关系的辩证唯物主义观点B.把一切看成是纯粹偶然的，根本否认必然性的唯心主义非决定论观点C.形而上学机械决定论的观点
8、 D.历史宿命论的观点22.制约人的行为和动机的根本条件是（ ）A.阶级关系 B.政治制度C.生产方式 D.传统意识23.人类社会的基本矛盾有两对，一对是生产力和生产关系之间的矛盾，另一对是（ ）A.领导和群众之间的矛盾 B.先进和落后之间的矛盾C.经济基础和上层建筑之间的矛盾 D.社会存在和社会意识之间的矛盾24.“英雄人物的活动是理解历史发展的基本线索”观点是：（ ）A.唯物史观 B.唯心史观 C.唯物史观和唯心史观都能接受的观点D. 历史主义的观点25.“世界不是既成事物的集合体，而是过程的集合体”，这是（ ）A.唯物辩证法的思想 B.形而上学的思想C.诡辩论的思想 D.相对主义的思想2
9、6.“人的智力是按人如何学会改造自然界而发展的”，这句话是（ ）A.客观唯心主义观点 B.辩证唯物主义观点C.客观唯心主义观点 D.形而上学唯物主义观点27.马克思主义认为人的本质属性是（ ）A.思维 B.物质 C.存在 D.实践28.马克思主义认为人的本质属性是（ ） A.人的物质属性 B.人的自然属性C.人的精神属性 D.人的社会属性29.质和量最根本的区别是（ ）A.质是内在的，量是外在的B.质是单一的，量是多方面的C.质是由矛盾特殊性决定的，量是由矛盾普遍性决定的D.质和事物的存在是直接同一的，量和事物的存在不是直接同一的30.在自由和必然的关系问题上，马克思主义哲学认为自由是（ ）A
10、.摆脱必然性制约的创造性活动B.不受别人约束的自主活动C.对客观必然性的认识和对客观世界的改造D.按照预想的目的进行改造世界的活动二、多项选择（每题1分，共10分）1、割裂事物发展的前进性和曲折性辩证统一原理会导致（ ）A.激变论 B.庸俗进化论 C.直线论 D.循环论 E.均衡论2、我国经济体制改革的实际表明，这种改革是（ ）A.同原来的体制一刀两断 B.吸收资本主义体制的优点C.社会主义经济体制的自我否定，对旧经济体制的扬弃D.社会主义制度的自我发展、自我完善 E.矛盾特殊性原理3、马克思主义哲学的产生是人类认识史上的伟大变革，因为（ ）A.结束了“科学之科学”的哲学的时代 B.实现了唯物
11、主义和辩证法的统一C.建立了绝对真理的理论体系 D.使哲学发展到了顶峰E.建立了唯物史观的理论体系4、唯物辩证和形而上学的对立表现在（ ）A.世界上一切事物和现象是普遍联系的还是彼此孤立的B.世界上的一切事物和现象是发展变化的还是凝固不变的C.世界的本质是物质的还是精神的D.世界是可以认识的还是不可以认识的E.承认还是否认矛盾是事物发展的动力5、能动反映论与机械反映论的主要区别，在于是否承认（ ）A.世界的可知性 B.实践是认识的基础C.认识过程的辩证法 D.客观事物是认识的对象E.认识具有客观真理性6、唯心主义唯理论的错误表现为（ ）A.割裂感性认识和理性认识的辩证关系B.否认理性认识是客观
12、事物的反映C.认为人们的观念上生来就有的“天赋观念”D.颠倒了主观和客观的关系E.认为概念、范畴是先于实践、先于经验的先验东西7、马克思指出，科学“是历史的有力的杠杆”，“是最高意义上的革命力量”，这意味着（ ）A.科学技术是社会进步的革命因素B.社会历史是由科学技术所决定的C.科学技术革命是社会动力体系中的一种重要动力D.科学技术具有多方位的社会功能E.科学技术是推动社会生产方式、生活方式和思维方式的变革的唯一力量8、“物质的两种存在形式离开了物质，当然都是无，都是只在我们头脑中存在的观念抽象。”这说明（ ）A.时间和空间都离不开物质 B.时间和空间可以离开物质C.时间和空间的存在既是绝对的
13、又是相对的 D.时间和空间都是客观的E.时间和空间都是主观的观念抽象9、矛盾的同一性和斗争性的关系包括下列哪些选项（ ）A.斗争性是同一性的基础 B.斗争性寓于同一性之中C.没有斗争性就没有同一性 D.没有同一性也没有斗争性E.同一性是绝对的，斗争性是相对的10、“是就是，不是就不是，除此之外，都是鬼话”，这一观点的错误在于（ ）A.它对否定的理解是孤立的、版面的 B.它对肯定的理解是孤立的、片面的C.它否定了肯定和否定的对立统一关系 D.它否认了事物发展的曲折性E.它否认了事物发展的前进性三、简答题（每题 5 分，共 20 分）1、什么是哲学及其基本问题？2、简述内因和外因的辩证关系？ 3、简述肯定和否定的辩证关系”？ 4、简述社会意识的构成？四、辨析题（每题 5 分，共 10 分）1、英雄同人民群众共同创造历史。2、科学技术不属于生产力。五、论述题（每题 15 分，共 30 分）1、论述个人的社会价值与自我价值关系的原理及其现实意义。2、用理论与实践关系的原理，说明树立和落实科学发展观对社会主义建设的重要意义。
