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1、XX2018年度第二学期语文教学工作计划一、指导思想以学校教育教学工作计划、教导处工作计划及培智部工作计划为指导，本着“为智障孩子的一切发展、为一切智障孩子的发展、为智障孩子的发展的一切”，以人为本，坚持人性化、生活化、科学化教学，争取让每个智障孩子在原有的基础上都有所进步。二、教材分析本学期，我们继续使用上海卢湾区辅读学校教材第十二册实用语文。本册共有两个部首、73个生字要学，内容有祖国山河、自然现象、古诗二首、电的用处、清洗衣物、整理卧具、我的家乡、爱惜庄稼、伟大的发明八项，这些内容对于智障孩子来说，学习起来肯定会有些难度。三、学情分析本学期，培六共有15名学生：14个男生，1个女生。这1
2、5名学生大致可以分成A、B、c三类：A类：有较强的读写能力，基本能独立完成课后作业，有毕加桢、梅开、王涛、程泽志、储世杰；B类：在老师的提示下能指认词语、完成作业，有丁伯乐、杨浩、夏青、王欣；c类：发音不准确，只能认读单字或单词，有仰豪、谢韩龙、曹谦；D类：不会发音，完全依赖让人辅导，没有学习意识，有田广徽、杨晨、王彬沣四、教学目标、情感价值观：（1）、培养学生尊老爱幼的思想品质；（2）、培养学生团结同学的优秀品质；（3）、改善学生想做什么就做什么的缺点，培养对指令的理解和执行能力；（4）、培养学生爱国情感。2、知识能力：（1）、掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯；（2）、养成爱惜学习用品
3、的习惯；（3）、能认读本册的73个生字和词语，并理解其意思；认识并能读写笔画；（4）、理解和运用语言文字，具有基本的听话、说话能力；（5）、初步学会在日常生活中正确运用语言文字进行交流表达。五、主要措施、方法、重视学生个别差异，分析掌握学生现有语文知识水平；适当调整教材要求，以适应和促进学生能力的发展为起点进行教学；2、重视创设语文学习环境，拓宽学习渠道，开展丰富多彩的语文实践活动，在生活中学习语文，在语文知识学习中学会生活；3、在培养习惯、方法方面，要把行为养成教育作为重点，严格训练；4、规范学生发音，发展用短句准确表达的能力，发展期口语交际能力；5、课前精心备课、准备，多运用情境教学，多使用多媒体教学，激发学生学习的积极性和主动性；6、争取家长的积极配合，施行家校联合教育。六、教学进度表时间课程安排备注3.33.14上学期期末测试、日月潭大自然的语言3.193.28雪雷雨古诗两首综合练习14.24.11电万能的电4.164.25第一次洗衣服、综合练习2期中测试5.25.9晒被子大竖琴5.145.23美丽的陆家嘴综合练习35.286.6庄稼下巴上的洞洞捉青虫6.116.20纸指南针综合练习46.25放假总复习、期末检测
