《高中语文第11课陈情表导学案语文版必修》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文第11课陈情表导学案语文版必修（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
第11课陈情表课前预习区自主梳理1实词(1)通假字夙遭闵凶：_零丁孤苦：_四十有四：_(2)古今异义九岁不行古义：_今义：_臣以供养无主古义：_今义：_后刺史臣荣举臣秀才古义：_今义：_非臣陨首所能上报古义：_今义：_零丁孤苦，至于成立古义：_今义：_欲苟顺私情，则告诉不许古义：_今义：_是以区区不能废远古义：_今义：_逮奉圣朝，沐浴清化古义：_今义：_郡县逼迫古义：_今义：_拜臣郎中古义：_今义：_(3)一词多义见卒薄矜拜曾寻除(4)词类活用是以区区不能废远：_则刘病日笃：_臣具以表闻：_2虚词(1)以 (2)之3文言句式(1)而刘夙婴疾病：_(2)历职郎署：_(3)今臣亡国贱俘：_4文句翻译(1)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。译文：_(2)伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。译文：_课堂活动区文本探究1结合时代背景，推测一下李密“辞不就职”的原因。_2李密在应召赴任和奉养祖母的两难中选择了后者，我们应如何看待？_3李密“尽节”于皇帝，与报效国家有何区别？_写法探究情真意切感人至深文本回顾陈情表不事雕琢，感情真挚朴实，抒情诚挚深沉，叙事具体感人，读来感人至深。技法点拨古人云：“感人心者，莫先乎情。”“情”，这个我们生活
