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1、管理信息系统课程教学改革与建设 崔金红曹淑艳陈恭和 对外经济贸易大学信息学院，北京1 0 0 0 2 9 摘妻：管理信息系统是一门实践性很强的课程，在加强基础知识和基本理论教学的同 时，必须重视实践环节。课程围绕着重点培养学生的“信息分析与信息管理和应用的 素养与能力”这一中心思想，培养学生的学习能力、分析能力、实践能力和合作精神。 从课堂教学、实验和课程设计等几个紧密相连的教学环节分析了培养学生综合素质和 能力的途径，探讨了在“管理信息系统”课教学中进行案例教学的具体做法，介绍了“管 理信息系统”教学手段和方法的改革实践，最后提出了改进管理信息系统教学的几点 建议。 关键词：管理信息系统、案
2、例教学、课程设计 1 引言 目前国内外一些大学的信息管理与信息系统专业相继开设了“管理信息系统”课程。一些大学 在开设该课程时，坚持“开放”和“实用”的原则，在教学大纲中明确规定了一定学时的课程实验，还有 不定期的专题讲座和到企业中做实际调查了解的专业实习，并规定了开发接近实际的管理信息系统 的任务。在讲座和开发案例中让学生了解若干领域内最新的管理思想、技术和方法。 “管理信息系统”课程的任务和教学目的是使学生掌握管理信息系统的概念、结构和建立管理信 息系统的基础、管理信息系统开发方法学、管理信息系统开发过程各阶段的任务与技术、管理信息系 统的开发环境与工具以及其他类型的信息系统等；使学生通过
3、课程的学习，了解管理信息系统在企业 管理中的作用；并通过实践培养学生综合运用知识和分析开发应用系统的初步能力。管理信息系统 是一门理论性和实践性都很强的课程。理论研究指导管理信息系统的开发和应用；反过来在开发和 应用的实践中形成理论，其课程内容随着管理信息系统的应用而进步和完善。 与以往相比，如今的学生愈发表现为“面向客户型”，部分原因是由于不断变化的世界经济促进 了质量、竞争和职业交流。他们期望在学完一门课程后得到的不只是学分，或者是以后将从所学中获 益的许诺，他们想“实践”所学的知识，而不仅仅是学习知识。“管理信息系统”课程是信息管理与信 息系统专业的核心课程。财经类院校信息技术基础教育的
4、目的是培养学生具备将信息技术应用到经 济领域的能力，具有基于信息技术的信息管理方面的知识和能力，在信息时代显得至关重要。“管理 信息系统”课程应该以提高学生的应用能力和培养全面素质作为出发点。 联系作者。E - m a i l ：e u i j i n h o n g w x s o h u c o m 管理信息系统课程教学改革与建设 2管理信息系统的教学方法 2 1 课程内容 在教学过程中，经过仔细的研究，我们认为该课程具有三个明显的特征，即课程内容的基础性、课 程内容的前沿性和时代性、理论与实践相结合。所以我们的课程教学也围绕着这三个方面来进行。 在分析了国内外相关院校“管理信息系统”课程
5、大纲和教材，我们认为“管理信息系统”课程内容可以 由以下三部分组成。 ( 1 ) 基本概念。课程围绕信息系统的开发过程和系统分析设计环境，引导学生思考在信息时代 企业和组织所面临的挑战和机会，并以商业的角度看待信息技术和信息系统与组织和管理的关系，我 们充分利用教材，并适当补充案例和课外读物，让学生理解概念，引起兴趣。 ( 2 ) 开发方法。课程讨论信息技术和信息系统对企业管理和企业流程再造的作用，学习分析、设 计和实施管理信息系统的方法，分析和比较不同的管理信息系统的开发方法。我们通过提供比较完 整的开发案例，让学生了解开发的基本过程，并且让学生以小组为单位，尝试实现一个小型信息系统 的开发
6、。 ( 3 ) 系统应用。课程跟踪管理信息系统的发展，讨论热点话题，包括企业资源计划，客户关系管 理和电子商务。以期扩大学生的视野，更深刻地理解信息技术和信息系统在现代社会中的举足轻重 的作用。 对于教材的选取非常重要。教材是教师教学的蓝本，也是学生学习的最主要参考资料，一本好的 教材是教师教学和学生学习该课程知识体系的最好媒介。考虑到“管理信息系统”的大多数新思想、 新方法来源于国外，因此，我们把目光瞄向了国外的教材。为了跟踪国际教育水平的发展，我采用了 教育部高等教育司推荐的国外优秀信息科学与技术系列教学用书系统分析与设计方法( 第五版影 印版) ，J e f f r e yL W h i
7、 t t e n 等著。 2 2 教学方法 管理信息系统是一门实践性很强的课程，必须将信息系统分析和设计原理、方法、技术、工具和具 体应用结合。因此，在讲授这门课时，我们采用一个完整的案例研究贯穿各种方法、技术和工具的讲 解过程。当学生学完这门课时，也就是完成了一个完整信息系统的开发案例的时候。 在教学方法上，根据此课程的特点，使用经典英文影印版教材，运用了多媒体教学、案例教学、小 组讨论、上机实验、学生课堂演示相结合的教学形式。案例教学和小组讨论相结合，目的是进一步加 强对理论知识的理解和掌握。在教学手段上，进行了改革。具体做法是改变以往教师满堂灌，学生被 动听的教学方式，相关的教学大纲、教
8、案、案例资料、参考文献目录等均在网上公布。学生以小组作业 的形式，学习并完成一个小型管理系统设计与开发的整个过程。 3 在案例分析中讲授和学习“管理信息系统“ 。管理信息系统”是- N 综合性、实践性较强的课程，因此，“管理信息系统”课程的培养目标是围 绕着重点培养学生的“信息分析与信息管理和应用的素养与能力”这一中心思想，培养学生的学习能 力、分析能力、实践能力和合作精神。 一 本课程正是从上述目的出发，以信息、系统和管理的基本概念和理论为切人点，讲述管理信息系 统的开发过程、方法及系统的管理，使学生学习管理信息系统的基本概念和原理，掌握管理信息系统 6 0 7 大学计算机课程报告论坛论文集
9、2 0 0 6 分析、设计、实施和评价的方法，全面了解管理信息系统的建设与管理。 实施基于案例的教学模式。案例教学法是一种综合运用所学知识来分析问题和解决问题的教学 方法，教学过程中可针对某一观点或某一理论，设计或选择一些典型的、疑难的、有争议的案例，在师 生之间、同学之间进行讨论、分析、推理，提出解决方案。伴随课堂教学的需要设计一些模拟实际问题 的案例课，让学生在一个特定情况下，结合理论发现问题、分析问题、解决问题。在理论部分的教学过 程中，教师就系统需求分析、系统数据建模、系统流程建模和数据库设计等重点、难点单元进行了案例 分析讨论。教师在其中进行启发诱导，学生积极参与探讨，使学生学习从被
10、动地接受变成了主动的学 习，变消极地接受知识为主动获取知识，从而大大提高学生独立思考、综合分析问题和创造性地解决 问题的能力，使得教学更加适应学生的实际水平，使教学基于学生的思考，进而转化为学生认识体系 中的有机组织。 基于项目实践的课程设计。管理信息系统的分析与设计是基于实际问题，以针对实践问题的逻 辑建模为主要内容的。管理信息系统的实践教学就是在实证的基础上，对某个企业管理问题应用组 织结构图、数据流程图、实体关系图等分析和设计工具，清晰地表明业务的信息流特征，并构造相应 的信息系统。教师安排了基于项目实践的课程设计，以实证的方式，使学生能够从工程的角度，对管 理信息系统的分析与设计有深入
11、的了解。几年来，我们通过不断深化实习项目作业，不但深化了管理 信息系统的教学，而且在开发案例中让学生了廨若干领域内最新的管理思想、技术和方法。 管理信息系统课程由一系列教学环节构成，主要有课堂授课、作业练习、实验、课程设计、课外自 学等。每一个教学环节都有教学目的、重点、难点和所要达到的效果。在教学环节上，本课程除课堂 教学外，还引入实验和课程设计等教学环节。课堂教学采用多媒体教学方式，将理论教学与案例讲 解、实际系统演示相结合；实验环节中要求学生学习并熟练掌握几种主流系统开发工具的使用，包括 系统建模工具、数据库和编程语言以及项目管理软件；课程设计环节包括设计题目的讨论、分析、设计 和实现，
12、通过课程设计使学生将理论应用于实践，加强学生对实际问题的分析和解决能力以及团体协 作和项目管理能力。 通过这些教学环节，将学生培养成为基础理论扎实、动手能力强，并且能力全面的综合型人才。 这些做法使课堂教学能够模拟了现实社会的环境，培养学生的团队协作精神，增强其适应社会生活的 能力，同样是这门课程希望达到的效果。在讨论和开发案例中让学生了解若干领域内最新的管理思 想、技术和方法。而这些教学改革的成果均及时地反映在课程的教学文件中，成为新的积累，使下一 步的教学改革能够做到有的放矢。 当今时代的两个显著特点就是世界经济一体化和以计算机为代表的信息技术的快速发展。一个 组织要在激烈的竞争中保持优势
13、和不断发展，必须对迅速变化的环境灵敏地做出有效的反应。管理 信息系统的应用能够提供这种有效的决策支持。我们要求学生密切跟踪管理信息系统及其应用的发 展趋势，分析国内外研究现状和存在的问题，把管理信息系统的实践开发过程和信息系统的发展结合 起来。而且我们以身作则，一直坚持充分利用互联网资源，跟踪管理信息系统理论与实践在国内外的 发展。 4 课程改革的建议 目前存在的问题：本课程已经积累了一定数量的案例资料，今后仍需要根据课程教学实践发展的 需要和系统开发技术的发展对现有案例库不断充实、更新。管理信息系统是- - N 综合性学科，其中所 涉及到的管理思想与开发技术发展迅速，因此，我们迫切需要在课程
14、的案例教学、实验及课程设计方 面进一步提高，以培养出更多适应社会需求的学生。为此，对课程改革提出如下建议： ( 1 ) 做好资料的搜集工作，进一步丰富本课程的案例资料； 6 0 8 管理信息系统课程教学改革与建设 ( 2 ) 使更多的学生加入到教师的课题项目中来，为学生提供更多的实践机会，积累系统开发的直 接经验。并将之转化为理论成果。 ( 3 ) 搞好校外实习，培养系统开发的综合素质。管理信息系统建设的主要特点是实践性和针对 性。进行深入的企业凋研和分析，为学生的生产实践、基本技能的提高和素质培养打下良好的基础。 参考文献 【1 W h i t t e nJLS y s t e m sA n a l y s i sa n dD e s i g nM e t h o d s 第五版 M 北京：高等教育出版社，2 0 0 2 2 甘仞初管理信息系统 M 北京：机械工业出版社，2 0 0 2 3 黄梯云管理信息系统 M 北京：高等教育出版社，1 9 9 9 4 薛华成管理信息系统第三版 M 北京：清华大学出版社，1 9 9 9 5 常士剑，应玉龙“管理信息系统”课采用案例教学的探索 J 宁波服装职业技术学院学报，2 0 0 4 ( 1 ) ：7 0 一7 l
